Интегрированное занятие в старшей группе «Осеннее путешествие»

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Осеннее путешествие»

Программное содержание.

Продолжать учить детей осваивать формы речи – рассуждения: объяснительную речь, речь – доказательство. Закреплять умения детей составлять предложений (простые, сложные). Активизировать в речи детей слова, определяющие предметы природы, их качества и особенности. Продолжать учить правильно, образовывать слова, пользуясь суффиксами (детёныши животных). Развивать познавательные способности детей, логическое мышление, любознательность, воображение. Углублять представления об изменениях в природе осенью.

Развивать мелкую моторику рук, интерес к продуктивным видам деятельности, творческое воображение.

Воспитывать культуру общения детей (со сверстниками, взрослыми). Воспитывать интерес к природе родного края.

Ход занятия.

Ребята, как вы думаете: осень - это хорошо или плохо? (Ответы детей)

Стук в дверь, влетает сорока

Я сорока-белобока, прилетела издалека,

Нет в лесу такого места, чтоб мне было неизвестно!

Кто? Кому? Зачем? Когда? Знаю обо всем всегда, 

Принесла я на хвосте, Много разных новостей!

Воспитатель. Стой, сорока не скачи, ты у нас не стрекочи.

Глянь на хвост на свой сама

Нет ли там для нас письма.

Сорока.

Осень в память о себе

Вам сюрприз оставила,

А сюрприз тот в сундучке,

Ключик на тесёмочке.

Только где лежит – забыла:

В шкафу или на полочке.

Воспитатель: Ребята, сорока очень быстро все рассказала. Вы поняли, о чем она протараторила? … А как же мы найдём сюрприз? ...Где находится ключик?

Сорока: Вспомнила: было сказано вам передать - строго все правила соблюдать и задания выполнять (сорока отдаёт детям лист бумаги и улетает).

Воспитатель: Что же это за лист бумаги? Как вы думаете? …Да это же карта, с помощью которой мы сможем отыскать ключик. Но тут написано, чтобы к ключику попасть, надо идти только по той дороге, которая указана на карте, и преодолеть все препятствия. Вы хотите отправиться в путешествие? (Воспитатель предлагает детям смотреть на карту и определять маршрут движения.) Смотрим по стрелочкам, куда мы отправляемся.

Звучит музыка

Вот мы оказались в осеннем лесу. Вы чувствуете, как свеж и чист лесной воздух? Сделаем глубокий вдох, расправим плечи. А что вы слышите в осеннем лесу?

1 задание: «Убрать листья с тропинки», но сначала надо назвать - с какого дерева этот лист, и как он называется. (С берёзы – берёзовый лист, с осины – осиновый, с тополя – тополиный, с рябины – рябиновый лист, с дуба – дубовый, с клёна – кленовый). Затем идём по узенькой тропинке. (Воспитатель предлагает детям из листьев сделать в группе подарок малышам аппликацию)

Посмотрите на карту, куда мы направляемся дальше? (К болоту). А по болоту мы сможем пройти? (Обходим вокруг)

2 задание:

Звучат голоса птиц.

А еще скажите мне -

Знаете вы птиц?

Как у них сейчас дела -

Воробьёв, синиц?

Посмотрите, сколько много птиц. Подумайте, как их можно разделить на две группы. Почему вы их именно так поделили?

Хотите поиграть в игру-шутку? Скажите, что тут неправильно? Почему?

Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи.

Прилетели птицы: голуби, куницы, кукушки, уточки и мошки.

Прилетели птицы: голуби, лисицы, аисты, скворцы.

Прилетели птицы: голуби, синицы, чибисы, чижи, лебеди и утки

– И спасибо шутке.

3 задание: Разобрать камни, лежащие на дороге, чтобы пройти дальше. (На каждом камне изображение животного)

Много разных зверей

В лесу обитает.

Как детёнышей их звать?

Кто точно знает?

Словесная игра «Закончи предложение»

У волчицы родились ……(волчата)

У медведицы косолапые….(медвежата)

У белки прыгают ……….(бельчата)

У лисицы хитрые……...(лисята)

У ежихи родились……….(ежата)

У лосихи есть………(лосята)

У оленихи красивые…….(оленята)

У зайчихи пушистые……..(зайчата)

(Воспитатель раскладывает картинки животных в три обруча)

Медведь, ёж (ложатся в спячку на зиму).

Белка, заяц (меняют окраску).

Волк, лиса, олень, лось (к зиме появляется тёплый подшёрсток)

Как вы думаете, почему животные поселились в разные домики?

Трудности все позади,

Что же будет впереди?

Нашли ключик и сундучок, а в сундучке семена разных растений (тыквы, подсолнечника, гороха и др.).

Вы хотите сделать из семян цветы в память о сегодняшнем осеннем путешествии? Вы готовы? А пальчики ещё не готовы. Сначала сделают наши пальчики гимнастику.

Раз, два, три, четыре, пять, Дети поочерёдно загибают пальчики.

Будем листья собирать Сжимают и разжимают кулачки.

Листья берёзы, листья рябины, Загибают пальчики, начиная с большого.

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. Шагают по левой ладони средним и указательным пальцами правой руки.

Закройте глаза и подумайте, какое растение, вы хотели бы сделать. Может кто-то из вас хочет выполнять работу вместе с другом? Подумайте и договоритесь.

Дети выполняют работу, в это время звучит лёгкая спокойная музыка

А сейчас поиграем в игру «КОГДА ЭТО БЫВАЕТ?»

Лист опадает?

Грач прилетает?

В речке тёплая вода?

Новый Год придет когда?

Медведь в берлогу спать ложится?

Снежинка первая кружится

День становится короче?

Воробьи кричат всё громче?

На юг все птицы улетают?

В саду малина поспевает?

На окнах ледяной узор?

На берёзках золотой убор?

Картофель все в садах копают?

Под жарким солнцем загорают?

Когда все вместе в первый раз вы пойдёте в первый класс?

Настроение детей. (В гостях у 4 времен года.)

Обращение к карте.

Понравилось ли сегодняшнее путешествие и что именно запомнилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142510-integrirovannoe-zanjatie-v-starshej-gruppe-os