Конспект занятия по обучению грамоте. Кружок «Школы будущего первоклассника»

Конспект занятия по обучению грамоте «От слова к букве»

«Школа будущего первоклассника»

Тема: Звуки [л], [л'], составление сказки «Лиса и заяц» по плану.

Цель: Знакомство с согласными звуками [л], [л']. Учить определять позицию звука [л] в словах. Упражнять в составлении предложений по картинкам, в составление слов из слогов, в слоговом анализе слов, вызвать эмоциональный отклик на сказку "Лиса и заяц". Развивать речевое дыхание. Воспитывать дружелюбие, отзывчивость, развивать воображение, активность и творчество; совершенствовать интонационную сторону речи;

Материалы:герои: Лунтик, бабочка, Вупсиль, пчела Мила; сюжетные картинки, слоги, буквы согласные, гласные,магнитная доска, магниты, презентация сказки "Лиса и заяц", учебник «От слова к букве» Н.А.Федосова.

Ходзанятия:

1. Игровой момент.

У: Отгадайте, ребята о ком я говорю. Этот необычный малыш родился на луне. Кто это?Д: Лунтик.

У: Сегодня Лунтик у нас в гостях, но где, же он? Вот досада пока он к нам спускался, кучевые облака его окутали. Давайте поможем Лунтику и разгоним облака. Как ветер разгоняет облака? Надули щечки и выпускаем воздух (пу-у-у-у). Молодцы! А вот и Лунтик.

У: Ребята, Лунтик просит у вас помощи, он очень хочет встретить друзей, но прежде чем встретиться с друзьями, ему нужно выполнить задания вы поможете ему?

Д: Да.

2. Игра «Собери буквы»

У: Вспомним, чем отличаются звуки от букв?

У: Что вы знаете о гласных звуках? согласных звуках?

У: Помогите Лунтику собрать в синий мешочек предметы, на которых изображены согласные буквы, а в красный мешочек предметы, на которых изображены гласные буквы.

У: Молодцы, ребята замечательно справились с заданием. Но это еще не все. Одного из друзей Лунтика заколдовала злая королева. Надо помочь расколдовать.

3. Упражнение «Составление предложений по картинке»

У: Перед вами картинка, придумайте каждому персонажу имя: учебник, с.56.

4. Знакомство со звуками [л], [л'].

У: По пути Лунтик встретил Милу, но они оба расстроены. Что же случилось? Они не могут разгадать загадки. Постараемся им помочь?

Д: Да.

Сидит дед во сто шуб одет,

Кто его раздевает,

Тот слезы проливает. (Лук)

Желтый цитрусовый плод

В странах солнечных растёт.

Но на вкус кислейший он,

А зовут его. (Лимон)

У: Сколько слогов в слове лук, лимон?Выделите первый звук в слове лук, лимон.

(Дети протяжно произносят слово лук и определяют, что звук [л] согласный, твердый. Дети произносят слово лимон, определяют, что звук [л'] согласный, мягкий.)

У: Определите позицию звуков [л], [л'] в словах: ЛИСА, СТУЛ, ЛАМПА, ЛЕВ, ГОЛУБЬ, КЛОУН.

5. У. -Ребята, продолжим путешествие к сказочным героям, а поможет нам в этом русская народная сказка.

-Давайте вспомним, кто придумал русские народные сказки? ( народ)

-Правильно! Они передавались из уст в уста, из поколения в поколение, и до нас многие дошли. Давайте их вспомним. ( "Колобок", "Теремок", "Гуси- лебеди", "Курочка ряба", "Маша и медведь" и т.д.)

-Молодцы,ребята! Много русских народных сказок вы знаете. Сегодня мы познакомимся ещё с одной. Догадайтесь, как она называется. Для этого надо отгадать загадки. 

По полю скачет – ушки прячет, 

Встанет столбом-ушки торчком.(заяц ) 

Это что за зверь лесной 
Встал,как столбик под сосной? 

И стоит среди травы – 
Уши выше головы? ( заяц) 

Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый – краса! 

А зовут её…(лиса).

-Как называется сказка? ( "Лиса и заяц") 
-Вспомните потешки про лису и зайчика. 
Шла лисичка по мосту, несла вязанку хворосту. Вытопила баньку, выкупала Ваньку. Посадила в уголок, дала сладкий пирожок. 

Зайчишка- трусишка по полю бежал, 
В огород забежал. 
Морковку нашёл, 
Капустку нашёл. 
Сидит, грызёт. 
Иди прочь- хозяин идёт. 

6. Чтение сказки. 

7.Работа по сказке. 

-Вам понравилась сказка? 

Чем она вам понравилась? 
Чему нас учит эта сказка? (доброте, дружбе, справедливости) 

-Подумайте, какие пословицы подойдут? (Друзья познаются в беде. В настоящей дружбе так- сам пропадай, а друга из беды выручай. Кто дрожит- тот и бежит. Лиса хитростью берёт. Друга ищи, а найдёшь- береги.) 

-Подбор синонимов к словам из сказки... 

-Как можно сказать по- другому? (лубяная избушка- сделанная из дерева;заревел- зарычал; плакать-рыдать,хныкать,заливаться слезами.) Ласковые слова: заяц- зайчонок,заюшка, зайчишка,зайка,зайчоночек. лиса- лисичка, лисонька. 

8. Физминутка. 
"Заяц и кочан капусты". 
Встал зайчишка рано, 
Вышел на поляну. 
По опушке к лесу шёл и большой кочан нашёл. 
Стал зайчишка с хрустом грызть кочан капусты. 
Хруст- хруст, хруст- хруст. 
Съел, свалился под куст и уснул. 
Проснулся, сладко потянулся. 
Влево, вправо наклонился и бегом домой пустился. 

9. Беседа по вопросам. 
-Как начинается сказка? 
-Какое жилище было у зайца, а какое у лисы? 
-Что случилось весной? 
-Что сделала лиса? 
-Какие звери хотели помочь зайчику выгнать лису? 
-Объясните слова "пойдут клочки по закоулочкам" 
-Смогли они ему помочь? 
-Кто помог зайчику выгнать лису? 
-Объясните слова "без памяти выскочила". 
-Какую песенку пел петух? 
-Чем закончилась сказка? 

10. Пересказ сказки с опорой на картинки. 

11. Итог занятия. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142971-konspekt-zanjatija-po-obucheniju-gramote-kruz