Конспект организованной образовательной деятельности по грамоте, Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию на тему: «Путешествие по расск»

Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию на тему:

«Путешествие по рассказам Н.Н.Носова»

подготовительная к школе группа

Трифонова Наталья Владимировна

Воспитатель первой

квалификационной категории

МБДОУ детский сад №2

«Золотая рыбка»

п.г.т. Камские Поляны

Нижнекамского муниципального

района

Республики Татарстан

2015 год

Тема: «Путешествие по рассказам Н.Н.Носова» Тип занятия: итоговое. Возрастная группа: подготовительная к школе группа Задачи: Речевое развитие: В игровой форме обобщить и систематизировать знания детей о жизни и творчестве Н.Н.Носова, расширять кругозор.Содействовать развитию репродуктивной деятельности, связанной с активной работой мышления : умение аргументировать, анализировать, классифицировать, обобщать.Прививать интерес к книге. Воспитывать бережное отношение к книгам.Учить правильно оценивать поступки героев.Способствовать активизации каждого ребёнка в деятельности. Оборудование и материалы: Материал к занятию: карта маршрута, иллюстрации к рассказам «Живая шляпа», «Фантазёры», «Огурцы», «Заплатка», и другие. Выставка книг Н.Н.Носова. Портрет Н.Н.Носова. Предварительная работа с детьми: Чтение рассказов Н.Н.Носова. Обсуждение поступков героев рассказов, рассматривание иллюстраций, рисование сюжетов к рассказам Н.Н.Носова. Предварительная работа воспитателя:подбор материала для презентации по рассказам Н.Н.Носова.

Ход ООД:

-Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие . А в какое вы узнаете , отгадав загадку. Ты беседуй чаще с ней- Будешь вчетверо умней. (Книга.) Дети встают в круг и передавая книгу друг другу говорят, что значит для каждого книга.

Книга нам про всё расскажет,

Книга нам всё покажет

Почему садиться солнце

Где прибой о берег бьётся.

Где тепло, а где мороз

Листья все смахнул с берёз.

Если книгу прочитаешь

Много интересного узнаешь.

– А сегодня мы отправимся путешествовать по произведениям Николая Николаевича Носова. Давайте внимательно рассмотрим карту и определим, откуда мы начнём своё путешествие. (рассматриваем карту.) -Давайте начнём вот от этого флажка с надписью

«Старт.» Итак, первое что встретилось нам на пути, это-

Библиотека им. Н.Носова.» -Ребята обратите внимание на выставку.(показываю книги и портрет Н .Носова). Это книги Н.Н.Носова. «Когда он учился в школе, то мечтал стать великим музыкантом и хорошо играл на скрипке, затем увлекся рисованием и мечтал стать художником, потом работал в кино и снимал фильмы. А детским писателем он стал, когда у него родился сын. Он очень много времени проводил с ним, наблюдал за ним и его друзьями, за их играми и разговорами. Он и стал писать про них. Что-то происходило на самом деле, что-то он придумывал сам, а в итоге получились интересные рассказы. Его книги изданы во многих странах и детям очень нравятся».

А какие рассказы Носова вы знаете? Чем они вам запомнились? Какие у него рассказы? ( весёлые, смешные, поучительные, забавные, интересные.) О ком и для кого писал Н.Носов? А сейчас на нашем пути – «Школа фантазёров.» Ведущий: Как вы думаете, кто учится в этой школе? Кто такие фантазёры? Давайте вспомним рассказ Н.Носова «Фантазёры» . Кого там можно назвать фантазёром? А можно ли Игоря назвать фантазёром? Что бы вы сказали Игорю, если бы встретили его сейчас? Зачем Мишутка и Стасик придумывали небылицы? Вы думаете это легко? Давайте попробуем. ( Выдумки детей) - Молодцы! Ну и посмеялись! Как будто тоже учились в этой школе. Входит Незнайка: Почему-то обо мне знают все на свете.Знают даже на Луне взрослые и дети.Зря хвалиться не хочу, но скажу вам честно,Что другим не по плечу, мне давно известно.– Я самый лучший художник, вот хочу создать книгу, но пока у меня ничего не получается. Я не могу нарисовать иллюстрации к рассказам. Ведущий : Какой ты хвастун. Всему нужно учиться. Оставайся с нами, смотри и учись, а ребята тебе помогут.А мы с детьми приглашаем тебя в нашу мастерскую-

«Мастерская художников» Кто пишет книги? А что делают художники? Один неизвестный художник сделал рисунки к рассказам Н.Носова. Давайте рассмотрим и определим к каким? (Просмотр слайдов) А сейчас Незнайка мы предлагаем рассмотреть рисунки наших начинающих художников- работы наших детей. Ну что же , нам необходимо отправляться дальше, и перед нами-

«Парк доброты и честности»

Ведущий:- Каких людей мы можем здесь встретить? - Почему Мишутку и Стасика? - А справедливо ли была наказана Ира? - Как бы вы поступили на её месте? Разбор пословицы « Доброе слово лечит, а худое калечит».- Хотели бы вы иметь таких друзей, как Мишутка и Стасик?- Давайте и мы поиграем в этом парке. Игра « Скажи наоборот»:вы хотели бы иметь друзей - добрых, а не… сильных - весёлых, а не… умных, а не… и т.д.Ну что выходим из парка, нужно идти дальше. И впереди у нас остановка-

«Блиц- вопросы.» 1.Назовите имя и отчество Носова.2.Где и когда родился Носов?(23 ноября 1908 года в Киеве).

3.Чем швырял Володя в шляпу в рассказе «Живая шляпа»? (Картофель).

4.В каком журнале Н.Носов напечатал свой первый рассказ? («Мурзилка»).

5.Как называется рассказ, в котором Мишутка и Стасик сочиняли небылицы. («Фантазеры».)

6.В какой сказке Н. Носов рассказал нам о человечках коротышках? («Приключения Незнайки и его друзей».)

7.Что нарвали на колхозном огороде мальчики? (Огурцы.)

8.Как звали мальчика в рассказе «Заплатка»? (Бобка.)

9.Самый знаменитый житель цветочного города? (Незнайка.)

10.На что обменял Виталик рыбку. (Милицейский свисток.)

Ну , а сейчас мы выходим на улицу-

Улица- «Огуречная.»

- Почему её так называют? На этой улице, наверное, живут Павлик и Котька из рассказа « Огурцы»? - Ребята, а вам понравился Котька? Почему? Да, сначала он совершил плохой поступок, но у него хватило мужества исправить его. Как рассказ заканчивается? И на душе от этого у него было радостно.

Ребята, а у меня на душе радостно от того, что вы умеете отличать хорошие поступки от плохих.

Ребята , а на улице «Огуречная» находится-

«Бюро находок»

Давайте заглянем туда и определим из каких произведений Н.Носова потерялись предметы.

Шляпа – «Живая шляпа».

Кастрюля, удочка, крупа-«Мишкина каша».

Нитки, иголки, ткань – «Заплатка».

Огурцы – «Огурцы».

Лопата – «На горке».

Игра «Что лишнее?» Необходимо по набору картинок, определить: какая из них лишняя и назвать из какого произведения.

Рыба, удочка, огурцы, помидор. (“Огурцы”)

Шляпа, картофель, лыжная палка, собака. (“Живая шляпа”)

Брюки, иголка, нитки, швейная машинка. (“Заплатка”)

Милицейский свисток, рыба, кот, конфета. (“Карасик”)

Ведущий:Ну вот и закончилось наше путешествие, давайте посмотрим весь ли путь мы прошли. Посмотрите, на что похож наш маршрут? На сердечко. Я думаю, что мы прошли его не зря. У нас у каждого есть сердечко. Приложите руку к нему. Слышите, как оно стучит ? Оно живое. Оно всегда готово вам подсказать , пожалеть кого-то, понять, полюбить. По чаще прислушиваетесь к нему, совершайте только хорошие поступки и жизнь станет гораздо лучше. И в заключении я хочу вам сказать:

Ребята, ходить в библиотеку. Любимей дела нету. Там можно помечтать. И оказаться в сказке. В таинственном лесу. Увидеть волка, зайца. И рыжую лису. А прочитав всю книжку. Подумать головой- Какой герой хороший, Какой из них плохой. Она всегда подскажет, где как себя вести. Поможет и расскажет, как друга нам найти. И что то в этой жизни начнём мы понимать. Любить родную землю- и слабых защищать.

Ведущий:Ну что Незнайка, ты хочешь сказать что нибудь детям.

Незнайка: Ребята мне очень понравилось у вас в гостях, и я хочу вам пожелать любите книгу, берегите её, дружите с ней.

Чтение- лучшее ученье.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142991-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate