НОД по познавательному развитию в средней группе «Поможем Незнайке»

НОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

"Поможем Незнайке"

Цели занятия: - познакомить детей со свойствами бумаги, ткани, металлов;

- закрепить знания детей об овощах, фруктах;

- обучить детей правилам сервировки стола.

Материал:три кастрюли-самая низкая из металла, повыше - из накрахмаленной ткани, самая высокая- из бумаги; набор различных продуктов: гречка, макароны, горох, яблоки, груши, сахар, свекла, морковь, картофель, лук, соль, лавровый лист; неправильно сервированный кукольный стол.

Интегрированные области: познание, коммуникация, социализация, здоровье.

Воспитатель: Что это, Незнайка, ты делаешь?

Незнайка: Хочу много-много борща и компота сварить... Вот кастрюли, приготовил, сейчас выберу и сварю

Дети возражают

Незнайка: Раз кастрюля, значит сварю...

Воспитатель: А может у него не кастрюля, раз вы сомневаетесь, что он сварит суп?

Дети называют признаки кастрюли: высокие стенки, донышко, крышка с ручкой, ручки на стенках.

Незнайка: Я и говорю, что кастрюля , наливайте воду и будем варить.

Дети садятся полукругом

Незнайка: Мне нужно много супа сварить, наливайте вот в эту, самую большую кастрюлю из ткани

Дети говорят ,что в ткани есть дырочки, и воду наливать в такую кастрюлю нельзя

Незнайка: Не вижу никаких дырочек, наливайте!

Воспитатель: Да, видно Незнайку никакими словами не убедить... Как же доказать нашу правоту?

Дети говорят что надо налить воду в кастрюлю , и Мишка увидит ,что вода прольется

Воспитатель: Давайте поставим тканевую кастрюлю на поднос, а то вода будет на полу...А может быть Незнайка прав, ну тогда на всякий случай, пусть на подносе стоит.

Дети подтверждают : наливают воду, вода выливается на поднос

Незнайка (виновато): Я думал, что раз кастрюля ... стеночки есть... донышко есть... ручки есть и крышка... значит, можно варить... Ну, ничего, у меня есть еще одна кастрюля, поменьше, но варить можно, тоже ведь кастрюля... (бумажная)

Дети: она бумажная, сгорит

Незнайка:Раз кастрюля, значит, не сгорит

Дети : бумага горит (доказывают на основании ранее проведенного опыта)

Воспитатель: А из какого материала делают кастрюли? Из металла? А почему? Не горит? Вода не проливается? Нет... не промокает, не проливается... (наливаем)

- ткань промокла,

- бумага горит,

- бери, Незнайка, кастрюлю из металла, будем готовить борщ и компот.

Незнайка: Вот я принес продукты, помогите мне, никак не могу разобраться

Дети помогают разделить продукты из корзинки : гречку, макароны, горох, лук, свеклу,, яблоки, груши, сахар, картофель, капуста, лавровый лист, соль; раскладывают по одному продукту на два стола (для борща и для компота)

Незнайка: Пойду, посмотрю, что нужно для борща : капуста есть, морковка есть, свекла есть, картофель, лук, мясо? Масло? Соль, лавровый лист. А теперь я пойду и посмотрю, что нужно для компота - яблоки, груши, сахар. Вот теперь я знаю, из чего варить борщ и компот и смогу угостить своих гостей.

Воспитатель выносит неправильно сервированный стол

Незнайка: Я старался, накрыл стол, ко мне гости придут.

Воспитатель: Вот ,посмотри, Незнайка, твоим гостям будет удобно?

Незнайка: Конечно.

Дети играют в игру "Трик- Трак"-это не так!" Воспитатель показывает на стол и спрашивает правильно ли стоит чашечка, с какой стороны лежит ложечка, есть ли салфетка. Дети называют ошибки и говорят как должно быть.

Незнайка: Да, теперь я вижу , где я ошибся. Можно и гостей звать. Я сейчас пойду на кухню и приготовлю борщ и компот для вас всех на обед .

Берет наборы продуктов и уходит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14304-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-v-srednej-gru