Внеурочная деятельность. План-конспект занятия в 4 классе «Зимняя сказка»

Тема: Зимняя сказка

Планируемые образовательные результаты

Предметные: познакомятся с новой техникой выполнения рисунка, учатся правильно заполнять площадь листа; усовершенствуют навыки работы с акварельными красками, умение выполнять пейзаж; углубляют знания цветоведения;

Метапредметные: познавательные – научатся строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о сюжетах своих картин, рассматривать репродукции картин, высказывать свои впечатления о них, извлекать информацию из услышанного; регулятивные – научатся удерживать цель деятельности до получения результата, выстраивать последовательность операций; коммуникативные – научатся участвовать в коллективных обсуждениях, отстаивать собственное мнение; личностные – имеют мотивацию к учебной деятельности, сориентированы на проявление любви к природе, к родному краю.

Оборудование: мультимедийная доска, репродукции картин о зиме, иллюстрации, аудиозаписи: «Три белых коня», «Сказочная зима», «Музыка зимы», карточки с названиями животных и следами этих животных, листы белой бумаги, акварельные краски, листы целлофана.

Ход занятия:

1.Оргмомент.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Будем мы работать дружно,

Чтоб услышали в конце,

Что в четвёртом нашем классе

Дети - просто молодцы!

2. Мотивация учебной деятельности.

Звучит аудиозапись «Три белых коня» до слов «…А за городом….»

-А что же у нас за городом?

-Какие ассоциации у вас возникают при слове «зима»?

На мультимедийной доске рисуют ассоциативный куст к слову ЗИМА.

-А вам нравится зима?

Звучит отрывок из стихотворения «Зима» П. Вяземского

Здравствуй в белом сарафане

Из серебряной парчи!

На тебе горят алмазы,

Словно яркие лучи.

Здравствуй, русская молодка,

Раскрасавица – душа,

Белоснежная лебёдка,

Здравствуй, матушка – зима!

-До недавних пор в оконце каждый день смотрело солнце.

А теперь зима настала. В поле вьюга загуляла.

С шумом, с песнею лихой всё укрыла пеленой.

Запушила снегом – пухом, всюду стало пусто, глухо.

Завертелась в дивной пляске, подарила людям сказку.

3. Сообщение темы занятия.

-Вы уже, наверное, догадались, что сегодня мы поведём разговор о зиме, а рисовать мы будем зимнюю сказку.

4. Работа с репродукциями картин.

-Поэты воспевали красоту зимней природы в стихах, композиторы создавали волшебную музыку, а художники посвящали ей свои лучшие шедевры: А. Андреев, Р. Звягинцев, И. Шишкин, Н. Глущенко.

(Демонстрируются на мультимедийной доске репродукции картин о зиме этих и других художников).

- Присмотритесь к картинам. Все художники рисовали зиму, но похожи ли их картины? Почему? Какой цветовой гаммой пользовался каждый из них?

- Сегодня мы с вами тоже постараемся передать своё видение зимы, её сказки: для кого-то тихой и спокойной, для кого-то бушующей и таинственной. А помогать нам будет музыка. (Записи «Музыка зимы» и «Сказочная зима»)

5. Творческая практическая деятельность

-Чтобы нарисовать зимний пейзаж, можно воспользоваться свечой, восковыми карандашами, мокрым мелом и даже солью. Но сегодня мы познакомимся с техникой дорисовывания, после наложения фона с помощью обыкновенного целлофана. Для этого вам нужно на белый лист нанести плотный слой голубой краски. Затем аккуратно наложить сверху лист целлофана и прогладить рукой, можно пальцем провести вертикальные линии. После этого целлофан нужно аккуратно снять. Фон готов.

6. Минутка следопытов. Физкультминутка.

(На доске прикреплены в хаотичном порядке карточки с названиями животных и их следы).

-Зимой звери и птицы выводят свои замысловатые узоры на снегу. А мы, как знатоки природы и юные следопыты, должны уметь их разгадывать. Так кто же у нас сегодня рисовал узоры?

(Дети выходят и соединяют след животного с его названием)

7. Продолжение практической деятельности.

-Ну что ж, фон готов. А теперь, включив своё воображение и фантазию, дорисуйте красками, фломастерами, шариковой ручкой свою картину. Рисуем сказку в лесу, в поле, в селе. Сказку ночью или днём. А в завершение работы по мокрому рисунку можно посыпать солью. Это даст своеобразный эффект.

(Звучит музыка. Дети дорисовывают свои картины. Учитель помогает слабым учащимся).

8. Итог занятия. Рефлексия.

-Вот и подходит к концу наше занятие. С помощью ваших рисунков зимняя сказка заглянула и в наш класс. И неважно, какая погода стоит за окном, главное, что на душе у нас светло и радостно.

-Понравилось ли вам занятие?

-Что нового вы сегодня узнали?

9. Демонстрация и обсуждение готовых работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143159-vneurochnaja-dejatelnost-plan-konspekt-zanjat