Рабочая программа «Дизайн аксессуаров»

Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Ачитского городского округа

«Ачитский центр дополнительного образования детей»

Рабочая программа

детского объединения

«Дизайн аксессуаров»

на 2014-2015 учебный год

Составитель: Соколова Мария Васильевна,

педагог дополнительного образования,

1 квалификационная категория

Ачит

2014 г.

Оглавление

Пояснительная записка.

Программа составлена на основе дополнительной образовательной  программы «Моделирование и дизайн», МБОУ ДОД Белоярского района «Детский (подростковый) центр г. Белоярский», автор программы Трапезникова Г.Н.

Важнейшими нормативными документами при этом служат:

1. Закон РФ «Об образовании» ст.32;

2. Основная образовательная программа МКОУ ДОД АГО «Ачитский центр дополнительного образования детей».

Направленность программы: художественно-эстетическая

Актуальность программы

История аксессуаров насчитывает не одно столетие, ведь женщина во все времена старается быть не только сама красива, неотразима и привлекать восхищенные взоры противоположного пола, но и создавать вокруг себя красоту и уют и, конечно, аксессуары являются  завершающим штрихом и женского образа, и интерьера. Стильные аксессуары  и украшения способны разнообразить женский костюм и превратить его из повседневного в вечерний и наоборот.

Дизайн – это образное проектирование того, чего еще нет и не было ни в природе, ни в культуре, но что могло бы возникнуть, произойти, быть построенным, изготовленным в ходе целенаправленной человеческой деятельности.

Слово “дизайн” встречается повсеместно, можно говорить о дизайне стула, компьютера, школы, узора на ткани, коллекции одежды, ресторана, бутерброда, космической станции. Все изделия имеют свой дизайн. Таким образом, дизайн многолик. В разных сферах деятельности человека этот термин понимается по-разному. Он включает в себя и то, как выглядит изделие, и сам процесс проектирования – изготовления, который приводит к конечному результату.

Украшения, аксессуары появились очень давно. На древнейших палеолитических стоянках археологи находят предметы, которые могли использоваться только в качестве украшений. И это означает, что украшения сопровождают человека на протяжении даже не тысячелетий, а десятков тысяч лет.

Сегодня коллекции аксессуаров играют существенную роль в жизни любого модного бренда одежды; они позволяют дизайнерам создать законченный стиль. Кроме того, существуют отдельные бренды, которые занимаются исключительно изготовлением аксессуаров и постоянно нуждаются в специалистах, которые могут привнести новые идеи.

Дизайнер аксессуаров — современная, высокодоходная профессия, активно набирающая обороты в России. В настоящее время данных специалистов не хватает, и многие дизайнеры в нашей стране получают данные навыки самостоятельно путем проб и ошибок.

Дизайнеры аксессуаров должны уметь находить источники вдохновения, знать, из каких материалов лучше сделать тот или иной аксессуар, уметь использовать законы композиции, воплощать свои идеи в виде эскизов и макетов, а также изучать, анализировать и правильно понимать последние тенденции мира моды.

Содержание программы «Имидж и стиль: дизайн аксессуаров» нацелено на формирование творческой личности и воспитание духовно – нравственных качеств путем целенаправленного и организованного обучения.

Эти и другие важные вопросы позволили создать данную программу.

Цель: способствоватьразвитию творческого потенциала у каждого ребенка, стремления к самосовершенствованию и самореализации.

Задачи:

Развитие умения создавать свои собственные дизайнерские объекты, учить находить новое применение знакомым предметам, по – новому их оформлять и употреблять в быту. 

Формировать умения и навыки работы с бумагой и картоном, природными материалами, с тканью, бросовым материалом и др.

Воспитывать эстетический вкус и творческие способности, трудолюбие и аккуратность.

Возраст детей и сроки реализации программы:

Данный курс рассчитан на юношей и девушек 8-14 лет. Занятия детского объединения проходят 2 раз в неделю по 2 часа, 144 часа в год.

Участие в работе детского объединения добровольно. Наряду с этим принципом реализуются и другие принципы:

Культурологический.

Личностно-ориентированный.

Доступности и наглядности.

Преемственности.

От частного к общему.

Формы и методы проведения занятий

Содержание программы и возрастные особенности детей обуславливают необходимость использования различных форм и методов обучения, гармоничного сочетания теоретических занятий с практикой: беседы с иллюстративно-демонстрационным материалом, дидактические и ролевые подвижные игры, элементы тренинговых упражнений, практическая и поисковая, индивидуальная и групповая деятельность.

Учебно-тематический план

Первый год обучения

Второй год обучения

Содержание курса

Первый год обучения

1. Вводное занятие (2 ч.)

Теоретическая часть:

Порядок и содержание работы объединения. Показ готовых изделий. Техника безопасности при работе с колющими и режущими предметами. Организация рабочего места;

Начальная диагностика группы, с целью установления уровня детей, на котором они находятся к началу освоения курса.

2. История аксессуаров (4 ч.)

Теоретическая часть:

История аксессуаров от древности до наших дней;

Аксессуары, как обереги;

Бижутерия – вклад Коко Шанель.

3.Аксессуары: основные понятия, функции, классификация (2 ч.)

Теоретическая часть:

Основные понятия, функции аксессуаров, классификация аксессуаров

4. Внешние и внутренние аксессуары (2 ч.)

Теоретическая часть

Познакомимся с видами внешних и внутренних аксессуаров, их функциями

Практическая часть

Выполнение упражнений на закрепление материала.

5. Подбор аксессуаров: законы, параметры, правила (12 ч.)

Теоретическая часть

Тонкости подбора аксессуаров, законы и основные правила их подбора.

Композиция костюма позволяет грамотно составить комплект из одежды, дополнить его аксессуарами и передать смысл всего образа.

Практическая часть

Выполнение упражнений на закрепление материала.

6.Цвет: гармония цвета, оптические иллюзии, психология цвета (10 ч.)

Теоретическая часть

Основные цвета, вторичные цвета. Теплые и холодные цвета. Гармоничное сочетание цветов, оптические хроматические и ахроматические иллюзии. Психологическое цвета.

Практическая часть

Выполнение упражнений на закрепление материала.

7. Технология изготовления аксессуаров (100ч.)

Теоретическая часть

Технологии изготовления аксессуаров, в том числе технологии изготовления браслетов, ободков, сумок, брошей из различных материалов.

Практическая часть

Освоим способы изготовления аксессуаров, изготовим различные аксессуары.

8. Современные дизайнеры аксессуаров (12ч.)

Теоретическая часть

Познакомимся с современными мировыми дизайнерами аксессуаров.

Практическая часть

Выполнение упражнений на закрепление материала.

Второй год обучения

1. Композиция аксессуара (16ч.)

Основы композиции: понятие о пропорции и равновесии, симметрии и асимметрии. Ролью аксессуаров в композиции костюма. Композиционным равновесием, единством характера формы всех элементов, колористическое и тональное единство.

Теоретическая часть

Выполнение упражнений на закрепление материала.

Практическая часть

2. Технология изготовления аксессуаров (20ч.)

Теоретическая часть

Технологии изготовления аксессуаров, в том числе технологии изготовления колье, серег, кулонов из различных материалов. Также рассмотрим технологию изготовления фантазийных аксессуаров.

Практическая часть

Изготовление аксессуаров. Эскиз фантазийного аксессуара и его изготовление.

3. Тенденции аксессуаров (12 ч.)

Теоретическая часть

Способы выявления и прогнозирования современных тенденций.

Практическая часть

Выполнение упражнений на закрепление материала. Выявление современных тенденций.

4. Проектная работа (20 ч.)

Теоретическая часть

Знакомство с проектной деятельностью, видами проектов и способами их реализации.

Практическая часть

Выполнение проектной работы.

Требования к уровню подготовки

Первый год обучения

Должны иметь представление:

- о история аксессуаров

Должны знать:

- технику безопасности;

- понятие «цвета», его свойства, цветовые сочетания;

- основные понятия и законы композиции

- законы, параметры и правила подбора аксессуаров

- технологии изготовления аксессуаров

Должны уметь:

- гармонично сочетать цвета, использовать цвет как средство передачи настроения, состояния, выделения главного;

- составить композицию, как самого аксессуара, так и образа в целом;

- создавать яркие, выразительные образы;

- фантазировать, самостоятельно создавать новые оригинальные образы.

Требования к уровню подготовки

Второй год обучения

Должны знать:

- основы композиции: понятие о пропорции и равновесии, симметрии и асимметрии;

- технологию изготовления аксессуаров;

- способы выявления и прогнозирования современных тенденций;

- художественные материалы и различные техники работы с ними, умелое их сочетание для реализации творческого замысла;

- технику безопасности

Должны уметь:

- составлять композицию на заданную тему;

- создавать яркие, выразительные образы;

- фантазировать, самостоятельно создавать новые оригинальные образы;

- выявлять и прогнозировать современные тенденции

Методическое обеспечение программы

Методы работы:

Проектирование;

Моделирование;

Конструирование;

Практические работы;

Наблюдения;

Выставки;

Самоанализ и самооценка.

Ведущие методологические принципы:

Принцип деятельности подразумевает активное включение ребенка в учебно-познавательную деятельность через открытие им нового знания, участие в разрешении проблемной ситуации, освоение необходимых знаний, навыков и умений для решения творческих задач.

Принцип гуманности основан на уважении к личности воспитанника, признании его права на собственное мнение. Соблюдение данного принципа является залогом свободы и творческой раскрепощенности воспитанника во время занятий.

Принцип творчества предполагает максимальную ориентацию на творческое начало в деятельности детей, приобретение ими собственного, чувственного, интеллектуального, технологического опыта, способности самостоятельного выбора решений.

Принцип вариативности дает возможность развивать у воспитанников вариативное мышление, сравнивать и находить оптимальный вариант.

Перечень материально-технического обеспечения

Инструменты:

Ножницы

Цветные и простые карандаши

Фломастеры

Ластик

Кисточки пони и белка № 1, № 3, № 6

Материалы:

Картон,бумага для рисования формата А4-А3, цветная

Клей: ПВА, клей-карандаш

Цветная пряжа

Краски акварельные, гуашь

Лоскутки ткани

Бусины, швензы, пины

Наглядные пособия:

Планшеты по технике безопасности

Иллюстрировано-художественные пособия

Спектральное изображение цветов

Формы контроля и оценки результатов достижения поставленной цели:

- Опрос

- Тестирование

- Конкурсы, фестивали

- Защита и (или) презентация творческих работ и проектов

- Контрольные занятия

Литература

Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010г. – 223с. – (Стандарты второго поколения).

Вешкина О.Б. Декупаж. Креативная техника для хобби и творчества. – М.: Эксмо, 2008.

Новикова И.В., Базулина Л.В. 100 поделок из природных материалов – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004.

Максимова М., Кузьмина М.А. Школа рукоделия. М., 1999г.

Данные об авторе

Соколова Мария Васильевна

МКОУ ДОД АГО «Ачитский центр дополнительного образования детей»

Тел. 7-12-29

Педагог дополнительного образования

Образование высшее, в 2009 году окончила ГОУ ВПО «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» по специальности «П»

Педагогический стаж работы – 3 года

п. Заря, ул. Советская 15-1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143257-rabochaja-programma-dizajn-aksessuarov