Выступление по теме «Интерактивные методы обучения»

Выступление

временной творческой группы,

работающей по теме «Интерактивные методы обучения»

Здравствуйте!

Свой рассказ об интерактивном методе обучения мне бы хотелось начать с одной китайской притчи: «Скажи мне – и я забуду; покажи мне – и я запомню; дай сделать – и я пойму». В этих словах находит свое отражение суть интерактивного обучения.

Основные методические инновации связаны сегодня с применением интерактивных методов обучения. Слово «интерактив» пришло к нам из английского от слова «interact». «Inter» – «взаимный», «act» – действовать.

Интерактивный – означает способность взаимодействовать или находится в режиме беседы, диалога с кем-либо (человеком) или чем-либо (например, компьютером). Следовательно, интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие преподавателя и обучающегося.

Интерактивные методы позволяют:

моделировать реальные жизненные ситуации и проблемы для совместного решения;

способствовать формированию долгосрочных навыков и умений, выработке общих ценностей;

создавать атмосферу сотрудничества, взаимодействия;

осваивать учебное содержание не только через информацию, но и через чувства и действия.

Интерактивное обучение основано на психологии человеческих взаимоотношений и взаимодействии.

С целью практической апробации внедрения интерактивных методов обучения в образовательный процесс нашей группой было проведено 4 урока.

Интегрированный урок иностранного языка на тему «Рождество в разных странах Европы», педагоги Степанова Н.Н., Варганова О.А., Гасаналиева Э.Э. Интерактивные методы использованные на уроке: «Коллективное решение творческих задач». Цель урока найти своё собственное правильное решение, основанное на своём опыте и опыте своего одноклассника. Взаимодействие 3 языковых групп.

Урок биологии по теме «Первая помощь при кровотечениях», учитель Игнатович С.А. «Урок-тренинг». Ученики получили личностный опыт через сотрудничество, сотворчество. Учитель выступал в роли тьютера.

Урок литературы по теме «Хлестаков и хлестаковщина», учитель Костина Н.В. «Просмотр и обсуждение видеофильма» Цель урока: организация процесса изучения теоретического содержания в интерактивном режиме. Визуализация объекта, составление «Денотатного графа», синквейна.

Урок истории по теме «Франция: от абсолютизма к революции», учитель Мальцева И.В. Интерактивные методы, использованные на уроке: моделирование исторических ситуаций, составление кластера. Учитель выступает в роли консультанта.

В ходе нашей работы в данной педагогической технологии нам удалось выявить основные положительные стороны работы в интерактивной технологии, а также затруднения, связанные с данным методом обучения.

Положительные стороны

пробуждение у обучающихся интереса;

эффективное усвоение учебного материала;

самостоятельный поиск учащимися путей и вариантов решения поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения);

установление взаимодействия между учениками, обучение работать в команде, проявлять терпимость к любой точке зрения, уважать право каждого на свободу слова, уважать его достоинства;

формирование у обучающихся мнения и отношения;

формирование жизненных и профессиональных навыков;

многообразие форм и методов представления информации, форм деятельности обучающихся, их мобильность.

Затруднения, связанные с данным методом обучения

Первоначальная сформулированная тема может оказаться рассмотренной поверхностно при недостаточном уровне подготовленности обучающихся

Трудности установления дисциплины и ее поддержания

Объем изученного материала небольшой

Требуется большое количество времени

Сложность индивидуального оценивания

Так же в ходе нашей работы был систематизирован материал по изучаемой теме, он представлен вам в раздаточном материале и создан информационный буклет с отчетом по проведенным урокам.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143596-vystuplenie-po-teme-interaktivnye-metody-obuc