- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Вечер ансамблей
Сценарий концерта фортепианного отделения
«Вечер ансамблей».
Дата проведения:16.02.2011.
Подготовила: М.Б.Калинина.
Ведущая: М.Б.Калинина.
МАОУ ДОД ДШИ г.Кунгур
Добрый вечер дорогие друзья.
Сегодня вашему вниманию мы представляем еще один концерт подготовленный преподавателями и учащимися фортепианного отделения «Вечер ансамблей».
Об ансамбле говорят в архитектуре:
- посмотрите направо - великолепный ансамбль современных зданий.
Об ансамбле говорят на выставках модной одежды:
- Шляпка, жакет, брюки - оригинальный ансамбль предстоящего весеннего сезона.
А я смело скажу: ансамбль – прежде всего слово музыкальное, а уж потом всякое другое. В переводе с французского Ансамбль означает «вместе», «сразу». Понаблюдайте внимательно, как музыканты играют вместе. Вроде бы каждый занят своим делом, но с каким напряжением - если всмотреться они ловят взгляды, дыхание друг друга. Игра в чуткость, только на языке музыки. В этой игре не бывает побежденных - одни победители. А мы , наслаждаясь музыкой, восхищаемся красотой единодушия, искусством переживать вместе.
А. Хачатурян «Вальс»
Исп. фортеп. дуэт Хохлявина Валерия, Федорук Мария.,
преп. Н.Г.Щербакова
Фортепианный дуэт – уникальный жанр музыкального искусства, объединяющий в ансамбле двух исполнителей одной специальности. История фортепианного дуэта имеет славные традиции: для этого ансамбля создавали свои шедевры Бах и Моцарт, Шуман и Брамс, наши великие соотечественники Рахманинов и Стравинский, Прокофьев и Шостакович.
И сейчас вашему вниманию будет представлено одно из произведений современного ленинградского композитора Андрея Петрова
А.Петров «Полька- галоп»
Исп. фортеп.дуэт Шихвинцева Лиза, Черданцева Виолетта
преп. Н.Г.Щербакова
Фортепианный дуэт стал преимущественно жанром в 19 веке, и для этого было немало объективных причин.
Предшественники фортепиано , такие как клавесин и клавикорд, имели слишком малую клавиатуру, чтобы за ней могли легко разместиться два исполнителя. Их звук был сравнительно негромким и не мог существенно зависеть от количества используемых нот.
Когда появилось молоточковое фортепиано с расширенным диапазоном, со способностью к постепенному увеличению или уменьшению звучности, с дополнительным резонатором педали и т.д., появилась совсем другая картина. Этот инструмент скрывал в себе особенные возможности во время игры 2-х пианистов: значительно росла полнота и сила его звучания, открывались новые, неизведанные еще регистровые краски.
Развитие молодого вида ансамбля (фортепианного дуэта) шло стремительными темпами. К началу 19 столетия он уже имел обширный репертуар и утверждается как полноправная самостоятельная форма музицирования.
Очень важна причина такого быстрого "роста" фортепианного дуэта и заключалась она в его глубокой демократичности. Широкое распространение традиций домашнего музицирования были неотделимы от распространения фортепиано, он стал любимым и необходимым инструментом, на котором играли соло, в разных ансамблях, аккомпанировали пению, танцам, учили детей.
Наконец, было открыто новое свойство фортепианного дуэта, которое сделало его еще более популярным: четырехручная фактура оказалась способной к воспроизведению оркестровых эффектов. Наличие 4-х рук давало возможность передать на фортепиано и насыщенность полнозвучных tutti, и разнообразие штрихов, и некоторые тембровые качества отдельных оркестровых групп. Первые 4-ручные переложения оркестровых произведений стали предвестниками новой очень важной функции фортепианного дуэта: музыкально просветительской. Скоро стало привычным издавать симфонические, камерно- ансамблевые, а затем и оперные произведения одновременно с их 4-ручными переложениями. Именно так, играя переложения, знакомились в прошлом веке массы любителей, а также и профессионалы, с произведениями самых разнообразных жанров.
И.Штраус «Радость певца»
фортеп. дуэт Шаравина А., Преловская О.Н.
преп. Преловская О.Н.
Игра на фортепиано в четыре руки – это вид совместного музицирования, которым занимались во все времена, при каждом удобном случае и на любом уровне владения инструментом, занимаются и поныне.
Е. Дога «Вальс»
фортеп.дуэт Агафонцева Ольга, Агафонцева Е.В.
преп. Просвирнина Т.А.
Для нашего века характерен повышенный интерес к разнообразным по составу ансамблям. И вашему вниманию представляем еще один семейный дуэт–это Хмелевы Полина и Настя
5 Чешская полька «Аннушка»
С развитием ансамблевой музыки для концертного исполнения сложились устойчивые типы ансамблей, где все инструменты хорошо уравновешивают друг друга по звучности. Названия всех ансамблей происходят от числительных в итальянском языке. Дуэт — ансамбль двух исполнителей (певцов или инструменталистов), трио (в вокальной музыке применяется термин "терцет") — трех, квартет — четырех, квинтет — пяти, секстет — шести, септет — семи, октет — восьми, нонет — девяти, децимет — десяти.
Наиболее распространенные по составу ансамбли –это фортепианный дуэт, дуэт виолончели и фортепиано, скрипки и ф-но, домры и ф-но.
Домра — древнерусский струнный музыкальный инструмент. Именно домра была традиционным инструментом скоморохов. В ансамбле с волынкой и бубном она сопровождала шуточные песни и драматические сценки. Однако церковное гонение на скоморохов в XVII веке привело почти к полному исчезновению домры. Реконструкция этого инструмента была осуществлена выдающимся музыкантом В. В. Андреевым лишь в конце XIX века. Группа домр стала незаменимой частью русского народного оркестра. В 1909 году состоялось первое сольное выступление домриста — участника и солиста Андреевского оркестра П. П. Каркина. Он впервые исполнил на трехструнной домре в сопровождении фортепиано несколько классических произведений. И лишь к середине 40-х годов XX века домра стала полноценным сольным концертным инструментом.
И так дуэт домры и фортепиано, в исполнении Пановой Марии Сергеевны, аккомпанирует Тронов Илья
Данкля «Романс»
иллюстратор Панова М.С., ак-нт Тронов Илья
преп. Грязных Т.В.
Василенко Танец из балета «Мирандолина»
иллюстратор Панова М.С., ак-нт Тронов Илья
преп. Грязных Т.В.
Ансамблем не назовешь соревнование музыкантов, где каждый из претендентов на победу стремится показать прежде всего собственное мастерство. В ансамбле, напротив, каждый старается соразмерять свою индивидуальность, свой исполнительский стиль с индивидуальностью, стилем партнера, что обеспечивает слаженность и стройность исполнения.
Глиэр «Романс»
иллюстратор Панова М.С., ак-нт Романовских Полина
преп. Грязных Т.В.
Дж. Хелтон «Заколдованный кукольный домик»
иллюстратор Панова М.С., ак-нт Романовских Полина
преп. Грязных Т.В.
10. Шалов «Шуточная» прозвучит в исполнении учащихся Бердниковой Марины и Шабалиной Елизаветы.
преп. Грязных Т.В.
Дуэт виолончели и фортепиано очень интересен по своему звучанию. Тембрвиолончели может быть мягким и бархатным, сочным и выразительным; «грудное» звучание инструмента часто сравнивают с человеческим голосом (баритоном). Виолончели доступно все - на ней можно и выразить глубокое душевное волнение, и поразить виртуозными пассажами.
11.Дж. Мартини «Андантино»
иллюстраторКалашникова И.А., ак-нт Мордвинова М.
преп. Преловская О.Н.
12.П.Дженкинсон «Танец»
иллюстратор Калашникова И.А., ак-нт Мордвинова М.
преп. Преловская О.Н.
В ансамбле слышна игра каждого исполнителя, что предъявляет особые требования к мастерству: исполнитель должен обладать особой чуткостью, отзывчивостью, творческой интуицией. Умение соразмерять свои возможности и возможности другого и называется ансамблевостью исполнения.
13.Глиэр «Вальс»
иллюстратор Губина Т.М., ак-нт Рунева Валя
преп.Борисова Т.И.
14. Блок «Танец веселых медвежат»
иллюстратор Калашникова И.А., ак-нт Хайбулин Н.
преп. Борисова Т.И.
15. И.Власов «Мелодия»
иллюстратор Калашникова И.А., ак-нт Преловская О.Н.
Два рояля на сцене придают концерту некую торжественность. Когда играют два рояля, их возможности возрастают не вдвое, а многократно. Два роскошных рояля – могут заменить целый симфонический оркестр!
16. Д.Кабалевский «Концерт №3»
исп.Шабалина Елизавета, преп. Грязных Т.В. - партия 2-го рояля
Ансамблевая игра — это бесценная форма общения, возможность испытать подлинное состояние полёта и радости от музицирования! Невольно вспоминаются здесь слова замечательного французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери: "Величие всякого ремесла в том, что оно объединяет людей"; ведь совместное музицирование, , позволяет объединить творческие силы музыкантов.
Вот и отзвучали все мелодии нашего концерта. Прощаясь, мне хотелось пожелать радости от совместного музицирования, родителям здоровья, терпения и взаимопонимания со своими детьми, коллегам энергии, преданности своей профессии, творческого «полёта».
Надеемся, что эта встреча с музыкой нашла отклик в ваших сердцах, и вы захотите еще не раз побывать на наших концертах.
Как не хотелось время торопить,
Но наступил час расставанья.
Я не хочу “Прощайте” говорить,
А говорю вам: “До свиданья!”
Подготовила и провела М.Б.Калинина
Директор О.П.Овчинникова
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143797-vecher-ansamblej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Творческая деятельность обучающихся»
- «Социальное обслуживание граждан пожилого возраста»
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.