- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД " Рассматривание первых весенних цветов"
609
0
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности
«Рассматривание первых весенних цветов»
Вторая младшая группа
Цель: Познакомить детей с весенними цветами – тюльпаном, нарциссом.
Задачи: Познакомить с растениями. Учить описывать растения; закреплять их названия. Воспитывать эстетические чувства. Учить бережно относиться к природе.
Материал: 2вазы с цветами (в 1- нарциссы, во 2 – тюльпаны), картинки с изображением этих цветов.
Ход НОД
Дети садятся на стульчики полукругом у стола. На столе стоит ваза с тюльпанами.
- В: Ребята, посмотрите, что находится на моем столе?
- Д: Цветы.
- В: А кто знает, как называются эти цветы?
-Д: Тюльпаны.
- В: Правильно, эти цветы называются тюльпаны. Давайте рассмотрим их (Воспитатель вынимает один цветок из вазы). Какого он цвета? Какой тюльпан, большой или маленький? Какой листик у тюльпана, большой или маленький, длинный или короткий? (приглашает к себе 2-3 детей).
- В: Ребята, скажите а тюльпан имеет запах?(дети нюхают цветок)
- В: Нет, тюльпан не пахнет.
- В: А теперь давайте повторим то, что мы узнали об этом цветке. Тюльпан большой, цветок у него красного цвета, он на длинной ножке, листок у тюльпана длинный, широкий, тюльпан не пахнет.
- В: А теперь давайте рассмотрим другой цветок (воспитатель ставит вазу с нарциссами и рассматривает).
После рассматривания, воспитатель раскладывает картинки с цветами.
- В: Ребята, у меня на столе картинки, на которых нарисованы цветы. Тот кого я вызову, найдет среди них изображения знакомых цветов и назовет их.
- В: А теперь, давайте поиграем по-другому: я разложу на столе картинки с изображением цветов, а в каждую вазочку поставлю по одному цветку, соответствующему нарисованным. Затем дети, которых я вызову, подберут цветы и поставят в вазочки так же, как и тот, что уже стоит в ней. Так у нас получится целый букет.
-В: Ребята, мы сегодня рассмотрели очень красивые цветы – тюльпаны и нарциссы, и составили чудесные букеты, посмотрите. Вазы с цветами мы поставим на столы. У нас в группе будет красиво.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143981-konspekt-nodrassmatrivanie-pervyh-vesennih-c
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Преподавание технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.