Календарно-тематическое планирование для 5 класса по учебнику М. З. Биболетовой «Английский с удовольствием»

дата

№ урока

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания образования

(вид деятельности)

Планируемые результаты

Вид контроля

Личностные

Метапредметные

Предметные

(З- знать, У- уметь)

1

Учебные предметы. Расписание.

Комбинированный

Настоящее простое время ; простое будущее время; произношение новых слов по теме «Школьные предметы»

Л: French

German

grade

grown-up

History

Information

Technology

language

library

Literature

Аудирование:упр. Упр.4, 8с. 9

Чтение: стр.9 упр.6

Говорение: стр. 9 упр. 6, 7, 9.

Формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами, поиск и выделение нужной информации, фиксация информации.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Школьные предметы", "Школьная жизнь".

Уметь- А.Ч.

--различать и корректно произносить звуки

- сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию;

Г. - обмениваться мнениями о расписании,

о школьных предметах

- рассказывать о том, что школьники делают на урока

- высказываться используя глагольные времена группы Simple

Текущий

2

Первый день в школе

Комбинированный

Рассказываем о прошедшем дне, о летних каникулах;.

Л: School life

Family

School uniform

Г: Synonyms: say /

speak / tell

Чтение:стр. 10 упр. 10

Говорение: стр. 11 упр. 16

Письмо:стр. 11 упр. 15

Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные: поиск и выделение нужной информации, оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Школьные предметы", "Школьная жизнь","Школьные каникулы".

Уметь- А.

-воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;

Ч - читать с полным пониманием электронное письмо, содержащее

некоторые неизученные слова

Г.- различать синонимы speak, say, tell, употреблять их в речи

-ответить на вопросы по содержанию письма

- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

(раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка)

П. - ответить на вопросы по содержанию письма

Текущий

3

Классная комната

Комбинированный

Интонация вопросительных предложений; лексика по теме «Моя школа», «Моя классная комната»; активизация Iwouldliketo…

Л:Verbs:

borrow

create

improve

invite

miss

recognize

return

sunbathe

Г:

Present Simple

Past Simple

Future Simple

Аудирование:стр. 13 упр. 22

Чтение:стр. 12 упр. 18

Говорение:стр.13 упр. 23

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Моя школа", "Моя классная комната"

Уметь- А.Ч.

--различать и корректно произносить звуки

- сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию

- читать с полным пониманием диалог, содержащий

некоторые неизученные слова

Г.- - высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /выражения

- отвечать на вопросы по теме

- находить сходства и различия на картинках (интерьер классной

комнаты), опираясь на прочитанный текст

- высказываться используя глагольные времена группы Simple

Текущий

4

Школьный день

Комбинированный

Устная речь по теме «Школьный день; Present,Past,FutureSimple.

Л: grade

grown-up

History

Information

Technology

language

library

Literature

mark

museum

Чтение:стр. 14 упр. 27

Говорение:стр. 14 упр. 28

Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур, ориентироваться в иноязычном тексте. Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Школьная жизнь", "Распорядок дня"

Уметь- А.Ч.

--различать и корректно произносить звуки

- сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию

- читать с полным пониманием текст, содержащий

некоторые неизученные слова

Г.- отвечать на вопросы по теме

- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

(раскрывая скобки)

- высказываться используя глагольное время PastSimple

Текущий

5

Школьный день

Комбинированный

Развитие устной и письменной речи по теме «Первый день в школе»

Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные:

развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Школьная жизнь", "Распорядок дня"

Уметь- Ч.

- читать, соблюдая правильное ударение и интонацию

Г. - высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова

- составить монолог по теме

Текущий

6

Школьный день

Контроль

Контроль монологической речи по теме.

Формирование мотивов достижения и социального признания

Коммуникативные: развитие навыков монологического высказывания. Регулятивные: самооценка полученных знаний. Познавательные: совершенствование навыков общения, оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Школьная жизнь", "Распорядок дня"

Уметь- Ч.

- читать, соблюдая правильное ударение и интонацию

Г. - высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова

Монолог

7

Письмо любимой учительницы

Тематический

Лексика по данной теме; изучающее чтение текста.

Л: improve, miss, Invitation letter, invite

Г: Word formation:

work / to work

Чтение:стр. 17 упр. 37

Аудирование:стр. 16 упр. 33

Формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

поиск и выделение нужной информации, понимать основное содержание коротких текстов.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Школьная жизнь"

Уметь- А. - понимать на слух тексты описательного характера

Ч.- читать с полным пониманием электронное письмо

Г. - отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- овладевать правилами словообразования (конверсия: существительное – глагол);

Текущий

8

Речевой этикет: вежливая просьба.

Комбинированный

Л: creative

famous

foreign

helpful

independent

responsible

sociable

well-known

Г: Modal verbs: may,

can, could

Чтение:стр. 18 упр. 39

Говорение:стр. 18упр. 40

Письмо:новые ЛЕ

Формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Знать - ЛЕпо теме "Модальные глаголы"

Уметь- Ч.

- читать, соблюдая правильное ударение и интонацию

Г. - соотносить глаголы с существительными

- разыгрывать диалоги по ролям

Текущий

9

Поговорим о летних каникулах

Комбинированный

Активизация лексики по теме; прошедшее простое время.

Л: gather mushrooms, pick berries, recognise

Чтение:стр. 19 упр. 45

Говорение:стр. 20 упр. 46

Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур, ориентироваться в иноязычном тексте, развитие умения отвечать на вопросы.Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Летние каникулы"

Уметь- А. - понимать на слух тексты описательного характера

Ч.- читать с полным пониманием текст, содержащий

некоторые неизученные слова

Г.- отвечать на вопросы по тексту

- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

(раскрывая скобки), используя Past Simple

Текущий

10

Поговорим о летних каникулах

Комбинированный

Введениеновойлексики (to spend, to go, to miss, to take)

Л:(to spend, to go, to miss, to take

Чтение:стр. 20 упр. 48

Говорение:стр. 20 упр. 49

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Летние каникулы"

Уметь- Ч- читать, соблюдая правильное ударение и интонацию

Г- высказаться на заданную тему , соблюдая нормы речевого этикета.

- восполнять предложения глаголами в требуемой форме

(раскрывая скобки)

Текущий

11

Летние каникулы на даче

Комбинированный

Введение и активизация лексики по теме

Л:vegetables, fruit, to sunbathe, at the seaside;

Чтение:стр. 22 упр. 54

Формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов Регулятивные: учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Летние каникулы"

Уметь- А. - понимать на слух тексты описательного характера

Ч.- читать с полным пониманием текст, содержащий

некоторые неизученные слова

Г- высказаться на заданную тему , соблюдая нормы речевого этикета.

Текущий

12

Летние каникулы на море

Комбинированный

Введение и активизация лексики по теме

Л:to go sightseeing;

Чтение:стр. 24 упр. 63, стр. 25 упр. 65

Аудирование:стр. 24 упр. 63, 67

Говорение: стр. 25 упр. 64 , 66

Формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов, отработка лексических и грамматических структур. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов, оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Летние каникулы"

Уметь- А. - понимать на слух содержание диалога, заполняя пропуски

Ч.- читать с полным пониманием текст, содержащий

некоторые неизученные слова

Г- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

(раскрывая скобки), используя PastSimple

- высказаться на заданную тему , соблюдая нормы речевого этикета.

Текущий

13

Как я провел лето

Комбинированный

Развитие устной и письменной речи по теме; прошедшее простое время.

Чтение:стр. 26 упр.70

Говорение: стр. 26 упр. 70,71,72

Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Раскрытие творческого потенциала учащихся. осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли. Регулятивные:: учиться высказывать свое предположение

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую, учиться работать по предложенному учителем плану.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Летние каникулы"

Уметь-

П. -высказаться на заданную тему в письменной форме.

Сочинение

14

Где бы я хотел провести мои летние каникулы

Комбинированный

Развитие письменной речи по теме; активизацияIwouldliketo..

Говорение: стр. 26 упр. 73,74

Письмо: стр.26 упр.75

Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Раскрытие творческого потенциала учащихся.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли. Регулятивные:: учиться высказывать свое предположение

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую, учиться работать по предложенному учителем плану.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Летние каникулы"

Уметь-

П. -высказаться на заданную тему в письменной форме.

Сочинение

15

Изучаем грамматику

Грамматически ориентированный

Количественные местоимения и местоименные выражения (Many,much,alittle,afew,alotof)

Чтение:стр. 23 упр.55

Говорение: стр. 23 упр. 56, 58, 59.

Формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Знать - количественные местоимения и местоименные выражения (Many,much,alittle,afew,alotof)

Уметь- Ч- читать, соблюдая правильное ударение и интонацию

Г.

- восполнять предложения количественными местоимениями

(раскрывая скобки)

Текущий

16

Известные люди

Тематический

Введение новой лексики по теме.

Аудирование: стр. 22 упр. 53

Чтение:стр. 20 упр. 50

Формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Известные люди"

Уметь-

Ч.- читать с полным пониманием текст, содержащий

некоторые неизученные слова

Г- высказаться на заданную тему , соблюдая нормы речевого этикета.

Текущий

17

Интересные места для путешествий

Комбинированный

Степени сравнения прилагательных.

Аудирование:стр. 27 упр. 76, 77

Чтение:стр. 27 упр. 78,81

Говорение:стр. 28 упр 79,80,84

Формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

поиск и выделение нужной информации, оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Достопримечательности"

Уметь- А. - понимать текст с выделением главной и конкретной информации

Ч.- читать с полным пониманием текст, содержащий

некоторые неизученные слова

Г.- отвечать на вопросы по тексту

- высказаться на заданную тему , соблюдая нормы речевого этикета

- высказываться, используя прилагательные в различных степенях сравнения

Текущий

18

Интересные места для путешествий

Комбинированный

Л:toreturn,alanguage

Г: степени сравнения прилагательных, предлоги.

Чтение:стр. 29 упр. 86

Говорение:стр. 29 упр. 87, 88, 89.

Письмо:стр. 29 упр. 92

Формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Достопримечательности", "Предлоги"

Уметь- Ч. - читать с полным пониманием текст, содержащий

некоторые неизученные слова

Г.- отвечать на вопросы по тексту

- высказаться на заданную тему , соблюдая нормы речевого этикета

- восполнять предложения нужными предлогами

(раскрывая скобки)

Текущий

19

Школьные кружки

Комбинированный

.Г:Word formation:

suffixes(-er, -or, -ist)

noun + man

Аудирование:стр. 30 упр.93, 94

Чтение: стр.30 упр. 95, стр. 31 упр. 97

Говорение:стр. 30 упр. 95

Письмо:стр. 32 упр. 102

Формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, отработка лексических и грамматических структур.

Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Школьные кружки", "Хобби"; основные способы словообразования

Уметь- А. - понимать на слух запрашиваемую информацию, заполнять таблицу;

Ч.- читать с полным пониманием текст, содержащий

некоторые неизученные слова

Г- высказаться на заданную тему , соблюдая нормы речевого этикета

Текущий

20

Хобби

Комбинированный

Г:I like to do = I like

doing

Чтение:стр. 33 упр. 106

Говорение:стр. 33 упр. 109

Письмо:стр. 33 упр. 110

Понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать. Развитие взаимопомощи.

Коммуникативные:

учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Хобби"

Уметь- А. - понимать текст с выделением конкретной информации

Ч.- читать с полным пониманием текст, содержащий

некоторые неизученные слова

Г- высказаться на заданную тему , соблюдая нормы речевого этикета

- использовать в речи конструкцию I like doing

Диалог

21

Разделительный вопрос.

Грамматически ориентированный

Г:разделительный вопрос

Чтение:стр. 34 упр. 112

Говорение:стр. 35 упр. 115

Письмо:стр. 35 упр. 117

Формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Хобби"

Уметь-

Ч.- читать прагматический текст (реклама школьных клубов) и

совмещать его с картинками

-читать тексты социокультурного характера с полным пониманием, находить запрашиваемую информацию

Г- описывать происходящее на картинках, с опорой на речевые образцы;

- составлять разделительные вопросы

Текущий

22

Правила для учителей и учеников

Контроль

Развитие устной и письменной речи по теме.

Аудирование: стр. 36 упр. 123

Чтение:стр. 37 упр. 127

Говорение:стр. 37 упр. 129,130

Раскрытие творческого потенциала учащихся. Формирование мотивов достижения и социального признания. Развитие взаимопомощи.

Коммуникативные: развитие умения слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные: понимать основное содержание коротких, несложных текстов; поиск и выделение нужной информации.

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Правила для учителей и учеников"

Уметь- - А. - понимать текст с выделением конкретной информации

Ч.- читать с полным пониманием текст, содержащий

некоторые неизученные слова

Г- дать аргументы за и против утверждений

- придумать свои правила для учащихся без опоры на образец

П. - создать постер «Правила для учащихся»

Проект

23

Школы в Британии

Тематический

Введение страноведческой информации по теме, введение новой лексики и активизация ее в речи.

Аудирование:стр. 38 упр. 133

Чтение:стр. 38 упр. 136

Говорение:стр. 39 упр. 138

Формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

поиск и выделение нужной информации, умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Знать - ЛЕ,устойчивыесловосочетания по теме "Школьная жизнь",

Уметь А..

--различать и корректно произносить слова, соблюдая ударение и интонацию

- понимать на слух запрашиваемую информацию, заполнять таблицу;

Г- высказаться на заданную тему , соблюдая нормы речевого этикета

Текущий

24

Контрольная работа

Контроль

Лексика и грамматика раздела.

Аудирование:стр. 47, 48

Чтение:стр. 48, 49

Письмо:стр. 50

Формирование мотивов достижения и социального признания. Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: развитие умения использовать полученную информацию.

Уметь- прочитать текст и выполнить контрольные задания после текста

- заполнять анкету для поступления в школьный кружок

Письменная работа

дата

№ урока

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания образования

(вид деятельности)

Планируемые результаты

Вид контроля

Личностные

Метапредметные

Предметные

(З- знать, У- уметь)

1

Письмо-приглашение из Англии

Комбинированный

Л: to visit, to suggest, to be responsible for smth / smb, to invite, to stay, invitation

Г:Tagquestions

Аудирование:№1,2,3 с.52

Чтение:№ 2 с.52, № 4 с.54

Письмо:№ 5 с.53

Формирование мотивации изучения английского языка

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур, ориентироваться в иноязычном тексте, развитие умения отвечать на вопросы.Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Знать - ЛЕпо заданной теме

Уметь- А. -- различать и корректно произносить звуки

- сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию

- понимать на слух содержание диалога, ставить реплики диалога в правильном порядке

Ч.- читать с полным понимание текст диалогического характера, восстанавливать целостность текста, расставляя реплики диалога по смыслу;

- читать текст письма-приглашения с полным пониманием, отвечать на вопросы по содержанию текста;

Г. - кратко высказаться без предварительной подготовки на заданную тему;

Текущий

2

Обсуждение приглашения из Лондона

Комбинированный

Л: to stay (at home, at school, after lessons, with your little brother, in the hotel), to arrange (flowers in a vase, a date and time), group (of students, task)

Г:suffix –tion

Аудирование:№8,с.53

Чтение:№6, 10, 11 с.54,55

Говорение:№9, с.54 №13 с. 55

Письмо:№ 7, с.54

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры. Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами.

Знать - способы словообразования существительных

Уметь- А. - понимать текст диалогического характера с выделением конкретной информации

Ч. - читать с полным пониманием короткий прагматический текст, восстанавливать целостность текста, путем добавления слов;

Г.- разыгрывать диалог (подготовка к школьному вечеру) по ролям;

- восполнять предложения словами в нужной форме

(раскрывая скобки)

Текущий

3

Распределение обязанностей перед школьной вечеринкой

Комбинированный

Л: to arrange a date and time, to organize the party, definitely, to have a picnic

Г: modalverbshall

Аудирование:№14с.55

Чтение:№16, 17 с. 56

Говорение:№ 14, 15 с.56

Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные:

учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Знать - ЛЕ по теме "Пикник"

Уметь- А. - понимать текст диалогического характера с выделением конкретной информации

Ч. - - читать с нужной интонацией текст диалогического характера

Г.- - рассказать о любимом времени года, объясняя свой выбор, опираясь на прослушанный текст;

- восполнять диалоги в комиксах;

- разыгрывать восстановленный диалог по ролям;

Текущий

4

Рассказываем истории

Комбинированный

Развитие устной речи по теме «Здоровье» на основе прочитанного текста «Хандра в день рождения».

Л: to wake up, to hurt, a body, to have a sore throat, to fall ill

Г: Tag questions (review)

Чтение:№ 18 с.56,57

Говорение:№ 21с. 57

Письмо:№ 20 с.57

Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, отработка лексических и грамматических структур.

Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами.

Знать - ЛЕ по теме "Здоровье"

Уметь- А.--различать и корректно произносить звуки

- сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию

Ч. - читать текст с пониманием основного содержания, включающий некоторое количество незнакомых слов, отвечать на вопросы по тексту;

Г- обсудить в парах продолжение прочитанной истории по ключевым словам

- придумать и устно изложить окончание прочитанного незавершенного рассказа с опорой на ключевые слова;

Текущий

5

Планы на ближайшее будущее

Комбинированный

Л: to play sport, a cinema, a magazine, a newspaper, to go out

Г: Конструкция «собираться делать что-либо…».

tо bе going to do smth

Аудирование:№ 22,с.58

Чтение:№ 23, 25 с.58,59

Говорение:№ 25, 26, с. 59

Письмо:№ 24 с.58

Формирование мотивации изучения английского языка

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур, ориентироваться в иноязычном тексте, развитие умения отвечать на вопросы.Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Знать - ЛЕ по теме "Виды деятельности"

Уметь- А. - понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре);

Ч. - читать с полным пониманием и комментировать страничку из ежедневника;

Г- рассказывать о планах на будущие выходные с опорой на речевые образцы;

- употреблять структуру tоbеgoingtodosmth в устной речи на письме

- высказаться на тему, что ты и члены твоей семьи собираются делать в выходные, опираясь на ключевые слова;

Текущий

6

Составляем план на неделю

Грамматически ориентированный

Л: to play sport, a cinema, a magazine, a newspaper, to go out

Г:tо bе going to do smth

Аудирование:№ 22,с.58

Чтение:№ 23, 25 с.58,59

Говорение:№ 25, 26, с. 59

Письмо:№ 24 с.58

Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли. Регулятивные:: учиться высказывать свое предположение

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую, учиться работать по предложенному учителем плану.

Знать - ЛЕ по теме "Дни недели", "Виды деятельности"

Уметь-

Г- рассказывать о планах на неделю с опорой на речевые образцы;

- употреблять структуру tоbеgoingtodosmth в устной речи на письме

- высказаться на тему, что ты собираешься делать на неделе, опираясь на ключевые слова;

П. - составлять план на неделю в письменной форме

План действий на неделю

7

Выходной с Мери Поппинс

Комбинированный

Чтение с пониманием общего содержания художественный текст (отрывок из книги «Мери Поппинс, до свидания!» )

Л: raspberry-jam cakes, a table napkin, waiter, merry-go-round

Чтение:№ 27 с.59

Говорение:№ 27, 28, 29 с.59, 60

Формирование мотивации изучения английского языка

Коммуникативные: ориентироваться в художественном иноязычном тексте, Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

умение осознанно строить речевое высказывание, опираясь на картинки, на основе прочитанного

Уметь-Ч- читать с пониманием общего содержания художественный текст (отрывок из книги «Мери Поппинс, до свидания!» ), игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста, находить в нем запрашиваемую информацию, соотносит фрагменты текста с картинками;

Г- составить устное сообщение об авторе книги «Мери Поппинс, до свидания!» , используя страноведческий справочник учебника;

- высказаться на заданную тему, опираясь на картинки, на основе прочитанного;

Текущий

8

Семейные путешествия.

Комбинированный

Введение новых ЛЕ, конверсия: существительное – глагол.

Л: to decorate, a sound / to sound

Г: конверсия: существительное – глагол

Чтение:№ 31, 33, 34с. 61- 62

Говорение:№ 30, 32, с.60 - 61

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные:

развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Уметь-Ч- читать с полным пониманием, восстанавливать целостность текста в соответствии с нормами оформления письма, отвечать на вопросы к тексту;

Г- рассказать о предстоящих событиях с опорой на картинки;

- расспрашивать собеседника о его планах на вечер;

- составлять собственный диалог-расспрос о планах на вечер, сравнивать и обобщать полученную информацию

Текущий

9

Праздник «Хэллоуин»

Комбинированный

Введение новых ЛЕ по теме; знакомство с традициями англоязычных стран.

Л: pumpkin, skeletons, candy, witches, ghosts, to celebrate, to take photos

Г:tо bе going to do smth

Чтение:№ 33 с. 61

Говорение:№ 36, 37 с.62

Письмо:№ 35, с.62

Формирование мотивации изучения английского языка

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур, ориентироваться в иноязычном тексте. Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные: поиск и выделение нужной информации,

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Знать - правила словообразования (конверсия: существительное – глагол);

Уметь-

Г-- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на план;

- расспрашивать собеседника о поездке за рубеж

- использовать конверсию в устной речи

П. - использовать конверсию в письменной речи

Текущий

10

Обсуждение сувениров для британских школьников

Комбинированный

Введение и активизация лексики по теме.

Л: a souvenir, a badge, key rings, coins

Г:tо bе going to do smth

Аудирование:№ 38, 39 с.62

Чтение:№ 40 с. 63

Говорение:№ 41, 42 с. 63

Письмо:№ 39, с.62

Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

поиск и выделение нужной информации, понимать основное содержание коротких текстов.

Знать - ЛЕ по теме

Уметь- А. - понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе), восполнять фразы с опорой на прослушанный текст;

Ч. - читать текста диалогического характера с пониманием основного содержания;

Г- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.

11

Правила поведения

Сравнение правил вежливого поведения в типичных ситуациях в Англии и России

Комбинированный

Знакомствосэтикетом.

Л: to take off, to shake hands

Чтение:№43, с. 64

Говорение:№ 43,44, с. 64

Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

поиск и выделение нужной информации, понимать основное содержание коротких текстов

Знать - ЛЕ по теме

Уметь-

Ч. - читать текста страноведческого характера с пониманием основного содержания;

Г- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.

- сравнивать особенности поведения в Англии и России в типичных ситуациях общения.

Текущий

12

Школьный альбом

Комбинированный

Present Continuous Tense.

Л: now, at the moment

Г: Present Simple,

Present Continuous

Аудирование:№48,с.66

Чтение:№45, 46, 47, с. 66

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения

Знать -: Present Simple,

Present Continuous

Уметь-

Г - образовывать –ing форму английского глагола,

- различать употребление Present Simple и PresentContinuous в устной речи

- описывать действия на фото друзей

П. -- различать употребление PresentSimple и PresentContinuous в письменной речи

Текущий

13

Закрепление лексических и грамматических навыков

Грамматически ориентированный

Л: now, at the moment

Г: Present Simple,

Present Continuous

Аудирование:№48,с.66

Чтение:№45, 46, 47, с. 66

Формирование мотивации изучения английского языка

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения

Знать -: Present Simple,

Present Continuous

Уметь-

Г - образовывать –ing форму английского глагола,

- разыгрывать этикетные диалоги по ролям,

- различать употребление Present Simple и PresentContinuous в устной речи

П. -- различать употребление PresentSimple и PresentContinuous в письменной речи

Текущий

14

Закрепление лексических и грамматических навыков

Грамматически ориентированный

Г:Present Continuous Tense.

Формирование мотивации изучения английского языка

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения

Знать -: Present Simple,

Present Continuous

Уметь-

Г - образовывать –ing форму английского глагола,

- различать употребление Present Simple и PresentContinuous в устной речи

П. -- различать употребление PresentSimple и PresentContinuous в письменной речи

Текущий

15

Из истории Деда Мороза

Комбинированный

Введение и активизация лексики по теме.

Л: New Year Tree, sledge, trip, wonderful, to feed the birds

Г: Present Continuous

Чтение:№55,с. 68

Говорение:№ 54, 56, 57 с.67, 68

Письмо:№ 58, с.69

Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника;

Регулятивные:

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:

поиск и выделение нужной информации;

оценка и самооценка успешности выполнения.

Знать - : PresentSimple,

PresentContinuous

Уметь- Ч. - читать с полным пониманием, находить запрашиваемую информацию, формыPresentContinuous в тексте;

- читать с полным пониманием, производить лингвистический анализ почитанного текста;

Г- брать интервью у Деда Мороза;

- восполнять подписи к картинкам в виде микродиалогов;

- разыграть диалог Деда Мороза по ролям;

Текущий

16

Вечер / воскресное утро в кругу семьи

Комбинированный

Введениеновойлексики.

Л: to carry, already, never too late to learn.

Г: Present Simple,

Present Continuous

Чтение:№59,с. 70

Говорение:№ 59, 61, 62 с.70, 71

Письмо:№ 61, с.70

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные:

отработка лексических и грамматических структур;

Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение;

Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Знать -: Present Simple,

Present Continuous ;

ЛЕ по теме "Виды деятельности"

Уметь- Ч- читать и восполнять целостность предложения, используя формы PresentContinuous;

- читать, забавные истории диалогического характера, восстанавливая целостность диалогов;

Г- рассказывать, что ты / члены твоей семьи делают в воскресный вечер и в данный момент;

- рассказывать, задавать общие вопросы о том, что обычно происходит в воскресное утро и в данный момент.

Текущий

17

Рождество в Великобритании

Комбинированный

Введение новой страноведческой информации по теме.

Л: special, a meal, to consist of, roast turkey

Аудирование:№ 64, 67 с.72

Чтение:№ 68 с.,72,73

Говорение:№ 65,66 с.72,73

Письмо:№ 71, с. 73

Формирование мотивации изучения английского языка

Коммуникативные:

учиться выполнять различные роли;

Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение; оценивать правильность выполнения заданий;

Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Знать - ЛЕ по теме "Рождество"

Уметь- А. - прослушать текст, фиксируя нужную информацию в таблице;

Ч- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, восполняя пропуски необходимой информацией

Г- брать интервью у одноклассников (о любимом времени года);

Текущий

18

Подготовка к празднованию Рождества и Нового года

Активизация ЛЕ по теме, составление различных типов вопросов, развитие монологической речи.

Л: special, a meal, to consist of, roast turkey

Чтение:№,75, с. 75

Говорение:№ 72,73,74, 75, 76 с. 74,75

Письмо:№ 74, с.74

Раскрытие творческого потенциала учащихся. Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные:

отработка лексических и грамматических структур;

Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение;

Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Знать - ЛЕ по теме "Рождество"

Уметь-Ч. - читать с полным понимание тест (личное письмо), отвечать на вопросы к тексту;

Г-составлять устное сообщение о традициях встречи Нового года в вашем городе / селе, опираясь на план, составленный в виде вопросов. Делать заметки в процессе групповой работы.

Текущий

19

Каникулы Санта Клауса. Общее и отличительное у Санта Клауса и Деда Мороза

Комбинированный

Формирование устной и письменной речи по теме.

Л: biscuit, to leave, to work hard, another

Чтение:№77, 78 с. 76

Говорение:№ 80, 81, с. 77

Письмо:№ 79, с.77

Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные:

отработка лексических и грамматических структур;

Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение;

Познавательные:

Поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Знать - ЛЕ по теме "Цвета", "Одежда"

Уметь-Ч- читать с полным пониманием диалогический текст страноведческого содержания, отвечать на вопросы с опорой на текст;

Г- рассказывать об общем и отличительном у Санта Клауса и Деда Мороза; заполнять таблицу;

- составлять словосочетания, предложения из изученных слов, переводить их на русский язык;

- описывать происходящее на картинках, с опорой на речевые образцы;

Текущий

20

Подготовка к контрольному зачёту

Урок повторения и обобщения знаний

Лексика и грамматика раздела.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: развитие умения использовать полученную информацию.

Знать - ЛЕ и грамматический материал по 2 главе;

Уметь - дополнять предложения нужными ЛЕ, а также глаголами в правильной форме.

Текущий

21

Контрольный зачет

Контроль

Аудирование , чтение, письмо.

Формирование мотивов достижения и социального признания. Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: развитие умения использовать полученную информацию.

Уметь- прочитать текст и выполнить контрольные задания после текста

- писать поздравительную открытку своему другу

Тест

22

Контрольный зачет

Контроль

Устная речь

Формирование мотивов достижения и социального признания. Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: развитие умения использовать полученную информацию.

Уметь- рассказывать о прошедшем выходном дне;

- о любимом празднике;

- расспросить собеседника о том, почему он любит зиму и что он собирается делать в зимние каникулы.

Устный ответ

23

Работа над ошибками

Обобщающий и систематизирующий

Лексика и грамматика раздела.

Формирование мотивов достижения и социального признания.

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: развитие умения использовать полученную информацию.

Уметь - самостоятельно исправлять ошибки, используя учебник и справочные материалы

Текущий

24

Обобщающий урок

Обобщающий

Повторение изученного материала по главе

Формирование мотивов достижения и социального признания.

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: совершенствование навыков письма и звукопроизносительных навыков.

Уметь - применять изученный материал в игре

Текущий

дата

№ урока

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания образования

(вид деятельности)

Планируемые результаты

Вид контроля

Личностные

Метапредметные

Предметные

(З- знать, У- уметь)

1

Пребывание российских школьников в английских семьях.

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Г.Выражение there is/ there are.

Л: a stadium, far, lovely, fire, Ireland, Northern Ireland, Scotland, a host family, a theatre, a square

Аудирование:№1,2, 4 с. 86-87

Чтение:№ 4,6 с.87,

Говорение:№3,6, с.86-87

Письмо: № 5 с.87

Личностные: формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы.

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Знать - ЛЕ по теме;

Уметь - А.- воспринимать и полностью понимать на слух текст диалогического / монологического характера;

Ч. - читать диалогический текст страноведческого характера и находить в нем запрашиваемую информацию;

Г. - восполнять реплики в диалоге, разыгрывать диалог (о визите в англоговорящую страну), соблюдая необходимую интонацию;

- составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи (какие достопримечательности хотел бы посетить в Москве / Лондоне) с опорой на речевые образцы;

Текущий

2

Карта Великобритании.

Тематический

Введение новой страноведческой информации.

Л:theUK,church,cathedral

Г: артикль с именами собственными

Аудирование:№11с.89

Чтение:№ 8, 13с. 88-89

Говорение:№ 7,10, 11,12 с.88-89

Письмо: № 9, с.88

Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные: учиться высказывать свое предположение

Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами

Знать - ЛЕ по теме Географические названия";

Уметь - А.- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;

Г. - рассказывать о частях Великобритании и ее столице с опорой на речевые образцы, пользуясь картой и страноведческим справочником учебника;

- правильно употреблять определенный артикль с географическими названиями;

- составлять словосочетания (прилагательное – существительное), употреблять их в речи.

П. - записывать составленные предложения;

- записывать составленные вопросы о Лондоне;

Текущий

3

Факты о великих городах России

Комбинированный

Произношениедат (годов).

Л: to be founded in, to be famous for, cathedral ancient, to be full of, hospitable

Г:PresentContinuous в отрицательных предложениях

Чтение:№15, 16, 17, 18 с. 89- 90

Говорение:№ 15 с. 89

Письмо: № 19 с. 90

Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные: учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Знать - ЛЕ по теме "Географические названия";

Уметь - Ч. - читать научно-популярный текст страноведческого характера, соотносить прочитанные тексты с их заголовками;

Г. - составлять собственные предложения, используя речевые образцы;

- образовывать и употреблять PresentContinuous в отрицательных предложениях;

- составить небольшой связный рассказ о своем месте проживания с опорой на план, представленный в виде вопросов

Текущий

4

Лондонский зоопарк

Комбинированный

Л: cadge, healthy, bowl, zoo-keeper; слова-синонимы to change-change

Present Continuous / Present Simple: глаголынеупотребляющиесявPresent Continuous

Чтение:№22 с.93

Говорение:№21 с.92

Письмо: № 23 с.93

Личностные: выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Знать - ЛЕ по теме "Географические названия";

Уметь - Ч. - читать связный текст, восполняя пропуски глаголами в нужной форме;

Г. - описывать бытовые ситуации, пользуясь картинками;

- овладевать употреблением глаголов вPresentContinuous (глаголы исключения)

- описывать происходящее на картинках, исправляя предложенные варианты высказываний;

П. - писать о своем селе, опираясь на план в виде вопросов;

Текущий

Рассказ о своем селе.

5

Карта Лондона

Комбинированный

Введение и активизация лексики по теме.

Л: to be situated, a sight, a tower, a fortress

Г: Определенный артикль с некоторыми историческими учреждениями и сооружениями

Аудирование:№ 24 с. 94

Чтение: №25, 27, 29, 30 с. 94-95

Письмо: № 28 с. 95

Личностные: формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов

Регулятивные: учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Знать - ЛЕ по теме "Географические названия";

Уметь - А. - понимать на слух основное содержание объявления на туристическом прогулочном корабле;

Ч. - читать страноведческие тексты с полным понимание и соотносить их с картинками;

Г. - правильно употреблять определенный артикль с названиями достопримечательностей Лондона;

- рассказать о достопримечательностях Лондона, опираясь на и информацию из текстов;

Текущий

6

Наиболее известные достопримечательности Лондона

Комбинированный

Г: Настоящее простое время и настоящее длительное (исключения)

Л: to take (part, place, care of, off, photos / pictures)

Аудирование:№ 33, 34, с.96

Чтение:№37, 38 с. 97-98

Говорение:№ 32, 35, 36 с.96 – 97

Письмо: № 31 с.96

Личностные: формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы.

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Знать - ЛЕ по теме "Достопримечательности Лондона";

Уметь - А. - понимать выборочно и полностью текст диалогического характера (беседа туристов и гида);

Ч. - читать с полным пониманием короткий текст страноведческого характера (о Тауэре), восполняя пропуски новой лексикой;

Г. - употреблять в речи фразовый глаголtake;

- рассказывать с опорой на речевые образцы о том, что обычно / часто / иногда делают туристы, посещая разные страны или города;

- комментировать картинки, используя нужную грамматическую структуру;

Текущий

7

Путешествие по Темзе

Комбинированный

Введение новой лексики; изучающее чтение текста.

Л: a palace, royal, east, west

Г: Special Questions

Аудирование:№ 42 с. 99

Чтение:№ 43, 44 с. 100 - 101

Письмо: № 46 с. 101

Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова

Регулятивные: учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Знать - ЛЕ по теме "Достопримечательности Лондона";

Уметь - А. - воспринимать на слух высказывания школьников о Лондоне, восполняя опущенные слова в предложениях из прослушиваемых высказываний;

Ч. - читать с полным пониманием текст (личное письмо): восстанавливать целостность текста, в соответствии с нормами оформления письма; находить запрашиваемую информацию;

Г. -восполнять специальные вопросы уместными вопросительными словами.

Текущий

8

Ориентация в незнакомом городе. Правила вежливого обращения, клише.

Комбинированный

Введение новой лексики; изучающее чтение текста.

Л: Excuse me! to look for, You’ d better, I’m afraid, top, bottom, crown

Аудирование:№ 48 с.102

Чтение:№ 49, 53, 54 с. 102-103

Говорение:№ 50 с. 103

Письмо: № 52 с. 103

Личностные: понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать

Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли

Регулятивные: оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Знать - ЛЕ по теме "Достопримечательности Лондона";

Уметь - А. - понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе);

Ч. - систематизировать некоторые правила чтения, соотносить по звучанию интернациональные слова в английском и русском языках;

Г. - разыграть диалог- расспрос (между туристом и жителем Лондона), используя уместные клише речевого этикета;

Текущий

9

Трафальгарская площадь.

Комбинированный

Введение новой страноведческой информации по теме.

Л: all over the world, around the square, event, to mark, different

Г: I' ve been to…

Аудирование:№ 58, 60, с.104-105

Чтение:№55,61 с.102-103

Говорение:№ 62, 63 с. 104, 106

Письмо: № 57с. 104

Личностные:

формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов

Регулятивные: учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Знать - ЛЕ по теме "Достопримечательности Лондона";

Уметь - А. - воспринимать на слух названия наиболее известных достопримечательностей стран мира, соотносить их с фотографиями;

Ч. - читать с полным пониманием текст страноведческого характера, восполняя пропуски в тексте необходимой информацией;

Г. - вести диалог-расспрос, используя фразы Haveyoubeento…

П. - написать небольшое сочинение о Красной площади, используя вопросы в качестве плана;

Текущий

10

Был ли ты …?

Комбинированный

Л: exhibition, to be worth ding smth…;

Suffix (-er).

Г:Present Perfect Tense ; It's worth doing…

Аудирование:Задания №1, 2 с. 138 – 139

Чтение:№ 68, 69, с.107

Говорение:№64, 66, 67 с.106 – 107

Письмо: № 70 с.107

Личностные:

формирование мотивов достижения и социального признания

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур

слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова

Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Знать - ЛЕ по теме "Достопримечательности Лондона";

Уметь - А.Ч. - слушать, читать и декламировать вслух стихотворение “LittleGirl”;

Г. - составлять собственные предложения, используя опорные слова;

- восстанавливать диалог из разрозненных фраз и разыгрывать его по ролям;

- обобщить правила словообразования (глагол – название соответствующей профессии);

- делать сообщения о наиболее известных памятниках мира, используя информацию в страноведческом справочнике учебника;

Стих

11

Музеи Лондона: музей Мадам Тюссо и Шерлока Холмса, интерактивный музей науки

Комбинированный

Введение страноведческой информации, изучающее чтение текстов.

Л: face to face, politicians, activities,

Чтение:№ 72 с. 108

Говорение:№72,73, с. 108-109

Письмо: № 74 с.109

Личностные:

выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные:

учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Знать - ЛЕ по теме "Достопримечательности Лондона";

Уметь - Ч. - читать с полным пониманием текст страноведческого характера, отвечать на опросы к текстам;

Г. - кратко пересказать прочитанный текст (о музеях Лондона) с опорой на план и на картинку;

П. - писать сообщение об одном из музеев, опираясь на план;

Текущий

Сообщение о музее.

12

Посещение колеса обозрения «Лондонский глаз». Живые скульптуры в Лондоне.

Комбинированный

Введение страноведческой информации, изучающее чтение текстов

Л: dream, wheel, inside, slowly, puppet, mug, giant,

to come, to turn, to admire

Аудирование:№ 75 с. 110

Чтение:№ 76, 78 с. 110

Говорение:№78,79, 81 с. 110-111

Письмо: № 77 с. 110

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки, соблюдать грамматические правила

Регулятивные: контроль и оценка своих действий

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Знать - ЛЕ по теме "Достопримечательности Лондона";

Уметь - А. - воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию из текста диалогического характера (телефоном разговоре);

Ч. - читать письмо страноведческого характера, находить в нем запрашиваемую информацию, восполнять пропуски в тексте глаголами в нужной форме;

Г. - составлять словосочетания с изученными глаголами, употреблять их в письменной речи;

- комментировать происходящее на картинке с опорой на речевые образцы, используя нужную грамматическую структуру;

Текущий

13

Факты об Останкинской башне.

Комбинированный

Введение страноведческой информации, изучающее чтение текстов.

Л: observation deck, district, to advise, to burn

Г: Причастие I,II

Аудирование:№ 83, 88 с.112- 113

Чтение:№ 82 с.112

Говорение:№ 82,84 с.110-111

Письмо: № 87, 90 с.113

Личностные:

формирование мотивов достижения и социального признания

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова

Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Знать - ЛЕ по теме

Уметь - А. - понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе);

Ч. - читать с полным пониманием содержания информационный текст (об Останкинской телебашне), сопоставляя вопросы и ответы;

Г- образовывать формы ParticipleI,II , переводить на русский язык;

Текущий

14

Чтение забавной истории о встрече в парке.

Комбинированный

Л: peace, in peace, to be surprised

Г: Special Questions (review)

Чтение:№ 91,92, 94 с. 114

Говорение:№ 95 с.114

Письмо: № 93 с. 114

Личностные:

формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:

ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов

Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Знать - ЛЕ по теме

Уметь -

Ч. - читать текст (рассказ), включающий некоторое количество незнакомых слов, с понимать основного содержания; находить в нем запрашиваемую информацию; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

Г- задавать специальные вопросы;

- передавать основное содержание просчитанного от одного из персонажей;

Текущий

15

Парк – любимое место лондонцев.

Комбинированный

Л: already, yet, just, recently, lately, not yet, never, ever

Г: Present Perfect

Чтение:№97, 99 с.113-114

Говорение:№ 96, 100 с. 115-116

Письмо: № 101 с.116

Личностные:

формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:

ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов

Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Знать - ЛЕ по теме

Уметь -

Ч- читать и анализировать употребление видовременной формы глаголов;

Г- учиться образовывать и употреблять в речи глаголы в PresentPerfect;

- составлять предложения, опираясь на образец;

- составлять подписи к картинкам, используя PresentPerfect;

- придумывать собственные предложения без опоры на речевой образец;

Текущий

16

Бытовые диалоги из жизни англичан

Комбинированный

Л: to lose, to cry, to receive, will power,

Г: Present Perfect

Аудирование:№ 113 с. 119

Чтение:№109, 110 с.118

Говорение:№ 111, 112 с. 119

Личностные:

формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли

Регулятивные: оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Знать - ЛЕ по теме

Уметь -

Г- - восполнять реплики в диалоге, употребляя нужные формы глагола, разыгрывать диалог по ролям;

- вести диалог-расспрос, запрашивая нужную информацию; заполнить таблицу;

- употреблять в речи краткие ответы вPresentPerfect;

Текущий

17

Парки Лондона

Комбинированный

Л: be rich in, be proud of, activity, to repair, boat, pond, wild birds,

Г: Present Perfect

Аудирование:№ 113 с. 119

Чтение:№ 117, 118, 120 с.120-121

Говорение:№ 115, 116, 120 с.120-121

Письмо: № 114 с.120

Личностные:

формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:

ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов

Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Знать - ЛЕ по теме "Парки Лондона"

Уметь - А. - воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию из текста диалогического характера;

Ч. - читать с полным пониманием текст страноведческого характера (о парках Лондона), определять основную мысль текста, отвечать на вопросы к тексту;

Г- составлять и записывать заголовки к фотографиям, опираясь на почитанный текст;

- составлять устное сообщение страноведческого характера о литературном персонаже Питере Пэне, используя страноведческий справочник учебника;

Текущий

18

Организация дня рождения.

Комбинированный

Л: to celebrate, to enjoy the party, to invite – invitation, birthday cake, relatives,

Г: Past Simple (review)

Аудирование:№ 122, 123 с.122, №128 с.123

Чтение:№ 124, 127 с.122, 123

Говорение:№ 125, 126 с.122 -123

Письмо: № 123 с.122

Личностные:

формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные:

Развитие навыков монологического высказывания.

Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Знать - ЛЕ по теме;

Уметь - А. - понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре);

- контролировать правильность выполнения задания, прослушивая текст;

Ч. - читать диалог с полным пониманием, восстанавливая реплики собеседников, используя PastSimple;

Г- составлять рассказ о дне рождения, пользуясь картинками и заданной лексикой;

- рассказать о собственном дне рождении, опираясь на план в виде вопросов.

Текущий

19

Английская кухня

Комбинированный

Введениеновогострановедческогоматериала.

Л: a piece of, a slice of, sweet things, Easter, bun, roll, strong tea, to have a sweet tooth,

Чтение:№ 129,130, 131,133, 134 с. 124-125

Говорение:№ 132, 135 с.124-125

Письмо: № 136 с.125

Личностные:

формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:

ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов

Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Знать - ЛЕ по теме;

Уметь -

Ч. - читать информационный текст социокультурного характера, отвечать на вопросы к тексту;

Г- составлять и записывать рецепт приготовления сэндвича, используя ключевые слова.

Текущий

20

Столовые принадлежности / приборы. Вежливая беседа за столом.

Комбинированный

Введение и закрепление новой лексики; правила этикета (Приятного аппетита!)

Л: a knife, a spoon, a table cloth, a plate, a sugar bowl, a teapot,

Аудирование:№ 137 с.126

Чтение:№139, 141 с.126-127

Говорение:№ 138, 142 с.126-127

Письмо: № 140 с.127

Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур, ориентироваться в иноязычном тексте. Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Знать - ЛЕ по теме;

Уметь - А. - воспринимать на слух и понимать текст стихотворения;

Ч. - читать с пониманием основного содержания юмористический текст, находить запрашиваемую информацию, выполнить письменное задание к тексту;

Г. - разыгрывать по ролям диалоги, восстановленные с помощью клише речевого этикета; - рассказывать о помощи маме по дому, используя заданные лексические единицы;

- составить собственный диалог, используя клише речевого этикета;

Стих

21

Знаменитые люди из англоговорящих стран

Комбинированный

Изучающее чтение текстов; введение новой лексики.

Л: a novel, an adventure, a character, to believe, to publish,

Чтение:№ 143, 144, 145 с.128-129

Говорение:№ 146, 147, 149 с.128-129

Письмо: № 147 с.129

Формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

поиск и выделение нужной информации, понимать основное содержание коротких текстов.

Знать - ЛЕ по теме;

Уметь -

Ч. - читать информационный текст страноведческого характера (биография Д. Дефо) с пониманием запрашиваемой информации, исправлять предложения в соответствии с содержанием прочитанного;

Г. - высказываться о знаменитых людях, опираясь на ключевые слова;

- описывать литературного героя, опираясь на картинку и опорные слова;

- рассказывать о литературном произведении (о романе Д. Дефо), опираясь на план.

Текущий

22

Известные литературные произведения.

Комбинированный

Л: to happen, the main idea,

Аудирование:№151 с.129

Чтение:№ 152 с.130

Говорение:№ 153 с. 130

Письмо: № 154 с.130

Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные:

развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Знать - ЛЕ по теме;

Уметь - А. - понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте

(интервью);

Г. - вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию, сравнивать и обобщать полученную информацию;

- делать короткое сообщение о своей любимой книге, используя план, представленный в виде вопросов

Текущий

23

Факты биографий (Дж. Толкиен, Ч. Дарвин)

Комбинированный

Л: painter, scientist, bird’s eggs, insects, however, magicians, warriors, nickname, voyage, to be buried

Чтение:№ 155, 157, 158 с.131-132

Говорение:№ 156 с. 131

Письмо: № 154 с.130

Понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать. Развитие взаимопомощи.

Коммуникативные:

учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Знать - ЛЕ по теме;

Уметь -

Ч. - читать тексты социокультурного характера, соотносить текст с картинками, отвечать на вопросы и восстанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

Г. - разыгрывать диалог-расспрос по ролям, запрашивая информацию у собеседника;

- делать сообщение социокультурного характера (о британских и американских писателях), используя информацию из страноведческого справочника учебника.

Текущий

24

Факты биографий (Ч. Чаплин, У. Тернер)

Комбинированный

Л: painter, scientist, bird’s eggs, insects, however, magicians, warriors, nickname, voyage, to be buried

Чтение:№ 155, 157, 158 с.131-132

Говорение:№ 156 с. 131

Письмо: № 154 с.130

Понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать. Развитие взаимопомощи.

Коммуникативные:

учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Знать - ЛЕ по теме;

Уметь -

Ч. - читать тексты социокультурного характера (о В. Тернере), соотносить текст с картинками, отвечать на вопросы и восстанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

Г. - разыгрывать диалог-расспрос по ролям, запрашивая информацию у собеседника;

- делать сообщение социокультурного характера (о британских и американских писателях), используя информацию из страноведческого справочника учебника.

Текущий

Сообщение о британских и американских писателях.

25

Подготовка к контрольному зачёту

Обобщающий и систематизирующий

Лексика и грамматика 3 главы.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: развитие умения использовать полученную информацию.

Знать - ЛЕ и грамматический материал по 3 главе;

Уметь - дополнять предложения нужными ЛЕ, а также глаголами в правильной форме.

Текущий

26

Контрольный зачет

Контроль

Аудирование, чтение, письмо

Формирование мотивов достижения и социального признания. Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: развитие умения использовать полученную информацию.

Уметь- прочитать текст и выполнить контрольные задания после текста

- писать открытку своему другу по переписке, рассказывая как проводишь время.

Тест

27

Контрольный зачет

Контроль

Устная речь

Формирование мотивов достижения и социального признания. Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: развитие умения использовать полученную информацию.

Уметь- рассказывать о любимой достопримечательности Лондона;

- о музее Лондона;

- о любимой книге.

Устный ответ

28

Подготовка к проекту «Добро пожаловать в наше село»»

Комбинированный

Лексика и грамматика раздела.

Личностные: раскрытие творческого потенциала учащихся

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные: развитие поисковой деятельности

Уметь- составлять план / тезисы устного или письменного сообщения;

- работать в сотрудничестве, в ходе подготовки проекта;

Текущий

29

Проектная работа. «Добро пожаловать в наше село»

Контроль

Лексика и грамматика раздела.

Личностные: раскрытие творческого потенциала учащихся

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные: развитие поисковой деятельности

Уметь - кратко излагать результаты выполненной проектной работы

Текущий

30

Обобщающее повторение

Обобщающий и систематизирующий

Повторение изученного материала по главе

Формирование мотивов достижения и социального признания.

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: совершенствование навыков письма и звукопроизносительных навыков.

Уметь - применять изученный материал в игре

Текущий