Мониторинг образовательных результатов учащихся 2-х классов по итогам I полугодия по УМК «Перспективная начальная школа»

Итоговая работа по русскому языку

2 «А» класс

УМК «Перспективная начальная школа»

1. Запишите текст под диктовку учителя. (4Б.)

Гроза.
Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало радостно! (48 слов)

2. Озаглавьте текст. Запишите название текста в первой строке. (1Б)

3. К какому типу относится данный текст. (1Б)

а) научный текст б) художественный текст

4. Выпишите первое предложение, подчеркните в нём главные члены предложения (подлежащее и сказуемое). (1Б)

Наступила большая засуха.

5. Подберите проверочные слова. (2Б)

Стоя́ла – сто́й, поля́ми - по́ле, молоды́е –мо́лод, моло́денький,

Берёзки – берёза, друг – с другом, дубки – дуба.

6. Разберите слова по составу. (2Б)

засуха речки высохли сильный

7. Найдите сложные слова, выделите в них корни и соединительную гласную. (2Б)

машина вертолёт бабушка небоскрёб пришкольный

8. Вставьте, где это необходимо, беглую согласную букву. (1Б)

Опасный, чувствовать, грустный, звёздный, участвовать, известный, местность.

9. Запишите слово РОСЫ по звукам, дайте характеристику согласным звукам. (2Б)

Росы – [ р а с ы ]

[ р ] – согласный, непарный, звонкий, твёрдый.

[ с ] – согласный, парный, глухой, твёрдый.

Ф.И._____________________________________________ 2 «а» класс

Итоговая работа по русскому языку

1. Запиши текст под диктовку учителя.

___________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Озаглавь текст. Запиши название текста в первой строке.

3. К какому типу относится данный текст.

а) научный текст б) художественный текст

4. Выпиши первое предложение, подчеркни в нём главные члены предложения (подлежащее и сказуемое).

__________________________________________________________________________

5. Подбери проверочные слова.

Ст__я́ла –__________, п__ля́ми - _________, м__л__ды́е –_________,______________

Берё__ки – ___________, дру__ - _____________, ду__ки – _________.

6. Разбери слова по составу.

засуха речки высохли сильный

7. Найди сложные слова, выдели в них корни и соединительную гласную.

машина вертолёт бабушка небоскрёб пришкольный

8. Вставь, где это необходимо, беглую согласную букву.

Опас__ный, чу__ствовать, грус__ный, звёз__ный, уча__ствовать, извес__ный, мес__ность.

9. Запиши слово РОСЫ по звукам, дайте характеристику согласным звукам.

Росы́ – [ ___________ ]

[ ] – ____________________________ [ ] – _________________________________

Итоговая контрольная работа по литературному чтению

2 класс

УМК «Перспективная начальная школа»

Прочитай текст, ответь на вопросы по тексту с 1 по 4.

Шёл Мишка по лесу ночью. Кто-то схватил его позади.

Обмер Мишка. Стоит, не шелохнётся.

Сова закричала.

- Это сова меня держит! – Было дело, сунул лапу в дупло – дом совы сломал.

Думает Мишка, как прощенья просить, - волк завыл.

- Волк меня держит!

Перед волком тоже виноват. На берёзах катался. Упал на волчье логово, чуть волчат не задавил.

«Что волку то сказать?» - думает Мишка и чует – по спине что-то бегает, по лапам, по животу.

-Паук! – ахнул Медвежонок. Сколько он паутины то порвал, бродя по лесу, - ужас!

Хотел на помощь звать, да в это самое время мышка из норы выскочила, пятку медвежонку пощекотала.

Мишка-то как подскочит, как рванётся – и свободен. За сучок шерсткой зацепился.

(В. Бахревский)

1. К какому жанру относится данное произведение.

а) басня б) стихотворение в) рассказ г) сказка

2. Восстанови последовательность страхов Мишки, расставив цифры.

пауки волк сова мышка

3. Объясни значение словосочетания пустые страхи.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Отметь предложение, выражающее главную мысль текста.

а) Лесом шёл, а дров не видал.

б) Коли хочешь себе добра, то никому не делай зла.

в) глаза страшат, а руки делают.

Прочитай стихотворение Ф. Тютчева. Выполни задание 5 и 6.

Зима недаром злится,
Прошла её пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И всё засуетилось,
Всё нудит Зиму вон —
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя...

Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.

5. Напиши главных героев стихотворения.

____________________________ _________________________________

Выпиши из стихотворения сравнение.

__________________________________________________________________________

6. Выпиши из стихотворения 2 олицетворения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. На какие группы делятся сказки? Допиши.

1) бытовые 2) ____________________ 3)____________________

8. Запиши фамилии известных тебе авторов, которые писали произведения для детей.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за работу! 

Итоговая контрольная работа по математике

2 «А» класс

УМК «Перспективная начальная школа»

Вариант 1.

1. Вычисли значения выражений.

( 158 + 233 ) – ( 162 + 129 ) = 547 - 457 + 125 + 421 =

2.Вычисли значения выражений.

8 • 4  –  25 + 27 : 9 =     (45 – 40) • 6 : ( 66 – 56) =

3. Реши уравнения.

 458 – x=167 x+342=971

4. Вырази в сантиметрах.

6 м 1 дм =_____см            2 м 9 см = _____см        5 дм 8 см=_____см 

5. Реши задачу.

В саду росло 4 яблони. Вишен было в 2 раз больше, чем яблонь. Сколько всего яблонь и вишен росло в саду?

6. Запиши числа римскими цифрами.

4, 12, 18, 23, 25, 30.

7. Вырази в минутах.

1 ч 55 мин = 2 ч 6 мин =

3 ч 30 мин = 1 ч 33 мин =

8. Начерти квадрат со стороной 3 см. Найди его периметр.

Итоговая контрольная работа по математике

2 «А» класс

УМК «Перспективная начальная школа»

Вариант 2.

1. Вычисли значения выражений.

( 267 + 125 ) – ( 154 + 138 ) =                    548 - 456 + 135 + 321 =

2.Вычисли значения выражений.

31 + 6 • 4 –  21 : 7 =            (35 – 33) • 6 : ( 56 – 52) =

3. Реши уравнения.

 654 – x=167 x+254=872

4. Вырази в сантиметрах.

3 м 6 дм = _____см                  4 м 9 см = _____ см 7 дм 5 см = _____см

5. Реши задачу.

Ученики посадили 4 куста красной смородины, а черной в 3 раза больше. Сколько всего кустов красной и черной смородины посадили ученики?

6. Запиши числа римскими цифрами.

6, 13, 17, 22, 34, 40.

7. Вырази в минутах.

1 ч 45 мин = 2 ч 7 мин =

3 ч 40 мин = 1 ч 53 мин =

8. Начерти квадрат со стороной 2 см. Найди его периметр.

Итоговый тест по окружающему миру за II полугодие.

2 «А» класс

УМК «Перспективная начальная школа»

1. Сколько планет существует в Солнечной системе?            

            а) 7                  б) 6                  в) 9       

2. Что является моделью Земли?                                              

            а)  вертолёт         б) глобус            в) дельтаплан                    

3. Что не относится к живой природе?                                      

а)  муха              б) камень             в) медведь                              

4. Что не является свойством воздуха?                                        

а) бесцветный б) растворяет соль, сахар в) прозрачный 

5. Какое животное осенью впадает в спячку?                         

а) волк          б) лиса               в) медведь    

6. К какой группе животных относится тритон?                      

а)  земноводные     б)  пресмыкающиеся    в) рыбы                                      

7. Почему некоторых животных заносят в Красную книгу?

         а) они не умеют защищать себя                                                

         б) они редкие и исчезающие                                                     

         в) они очень красивые     

8. Узнай зверя.

Он совсем не кровожадный, потому что травоядный, на носу два рога, на ногах копыта- от врагов защита.________________________________

9.Определи, кто не входит в группу рыб.

А) карась            Б) сом В) черепаха        Г) окунь

10. Что не является частью растения?                                         

а) корень            б) лист           в) суффикс                                                                       

11.  Найди лишнее:                                                                          

           а) Смородина       б) Дуб           в) Малина      

12. Выбери продукты, которые полезны для твоего здоровья.

а) конфеты б) каша в) яблочный сок г) пюре д) свежие огурцы

13.Пронумеруй единицы измерения времени в порядке их увеличения:

год сутки месяц неделя минута час секунда

14. Перечисли части тела человека.

__________________________________________________________________________

15. Допиши предложения.

Название нашей страны – ___________________________________________________.

Государственный язык в нашей страны – _____________________________                    

16. Напиши государственные праздники:

1 января - _________________________________________________________________,

23 февраля - _______________________________________________________________,

8 марта - __________________________________________________________________,

1 мая - ____________________________________________________________________,

9 мая - ____________________________________________________________________,

4 ноября - _________________________________________________________________.

Приложение 3

Оформление результатов итоговых проверочных работ.

Результаты итоговой проверочной работы по ______________________________

заI полугодие 20__ - 201__учебного года

Класс __ «___». В классе _____чел. Писали работу - ____ чел. Отсутствовали - ____ чел.

Дата проведения_______________ Учитель: _____________________

Шкала оценивания – общее количество баллов – 16 (правильно выполненное задание – 2 балла, с недочетами – 1 балл, невыполненное задание – 0 баллов)

16-15 баллов – высокий (В)

14-13 баллов - выше среднего (Вср)

12-11 баллов - средний уровень (Ср)

10-8 баллов - ниже среднего (Нср)

7 и меньше баллом - низкий уровень (Н)

По данным, приведённым в таблице, получаем следующие результаты:

Высокий уровень - ____ чел.(____%)

Выше среднего уровня - ____ чел.(____%)

Средний уровень - ____ чел.(____%)

Ниже среднего уровня-____ чел.(____%)

Низкий уровень - ____ чел.(____%)

Качество выполнения работы - ________% (учитываются высокий, выше среднего уровни)

Успеваемость- ________% (учитываются все уровни, кроме низкого)

Основные ошибки, допущенные при выполнении работы:__________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагогическое решение:_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примечание: русский язык – баллы прописаны на стр.1;

окружающий мир – верно выполненное задание теста оценивается в 1 балл, неверно выполненное задание – о баллов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144074-monitoring-obrazovatelnyh-rezultatov-uchaschi