Рабочая программа по «Комбинаторике»

МБОУ Кашарская СОШ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

высшей категории

Пчелинцевой Светланы Алексеевны

покурсу «Учимся решать комбинаторные задачи»

2 класс.

2012-2013 учебный год

сл. Кашары

2012 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учётом современных действующих программ, Примерной программы начального общего образования, авторских программ М. И. Башмакова, М. Г. Нефедовой «Математика», Л. Г. Петерсон «Учусь учиться», «Мир деятельности», планируемых результатов начального общего образования.

В соответствии с Образовательной программой школы, на изучение курса «Учимся решать комбинаторные задачи» во втором, третьем, четвёртом классах отводится –по 34 часа в год ,1 час в неделю.

В начальной школе решение комбинаторных задач способствует формированию у учащихся приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение), развивает такие качества мышления, как гибкость и критичность, расширяет представление младших школьников о способах моделирования при решении текстовых задач.

Изучение курса «Учимся решать комбинаторные задачи» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие логического мышления;

- развитие памяти и внимания;

- развитие познавательных способностей.

Задачи:

расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;

расширять математические знания в области многозначных чисел;

учить применять математическую терминологию;

развивать умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах;

уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.

Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.

Содержание занятий курса представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенныйуглубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия содействуют развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.

Основное содержание курса «Учимся решать комбинаторные задачи» (2класс 34 часа)

Развитие внимания

Дорисуй, нарисуй, раскрась. Найди закономерность. Выбираем основание для классификации. Проверка результатов для классификации. Выбираем нужный ответ. Делим объекты на классы по заданному основанию.

Родовое и видовое отличие

Развиваем наблюдательность.Задачи на раскрашивание. Родовое и видовое отличие. Задачи на смекалку. Сравнение.

Развитие памяти и воображения

Сравнение. Развиваем память и внимание. Вставь нужную букву. Развиваем воображение. Решаем олимпиадные задачи.

Комбинаторные задачи

Выбор комбинаций. Решаем комбинаторные задачи. Развиваем логику мышления. Решаем нестандартные задачи. Обобщаем изученное. Чему мы научились.

Планируемые результаты освоения курса «Учимся решать комбинаторные задачи»

Личностные:

- формировать готовность и способность к саморазвитию;

- способствовать формированию положительной мотивации к познанию.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Календарно-тематическое планирование курса «Учимся решать

комбинаторные задачи»

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: «Учитель», 2007

Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб,1996

Асарина Е. Ю., Фрид М. Е. Секреты квадрата и кубика. М.: «Контекст», 1995

Лавриненко Т. А. Задания развивающего характера по математике. Саратов: «Лицей», 2002

Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. М.: Академкнига/Учебник, 2002

Сухин И. Г. Занимательные материалы. М.: «Вако», 2004

Шкляров Т. В. Как научить вашего ребёнка решать задачи. М.: «Грамотей», 2004

Сахаров И. П. Аменицын Н. Н. Забавная арифметика. С.- Пб.: «Лань», 1995

Узорова О. В., Нефёдова Е. А. «Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы. М., 2004

Методика работы с задачами повышенной трудности в начальной школе. М.: «Панорама», 2006

«Начальная школа» Ежемесячный научно-методический журнал

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Кашарской СОШ.

Авторская программа М.И.Башмакова к курсу «Математика» М.Астрель. 2011г.

Новые государственные стандарты школьного образования. М. ООО «Издательство Астрель» 2008г.

Авторская программа Л. Г. Петерсон «Учусь учиться», «Мир деятельности»

Планируемые результаты начального общего образования.

Примерная программа начального общего образования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14473-rabochaja-programma-po-kombinatorike