Тренинговое занятие на тему: «Практическое владение приемами общения, позволяющие осуществлять направленное результативное взаимодействие в системах «классный руководитель ученик» , «Классный руководитель родитель»

Тренинговое занятие на тему:

«Практическое владение приемами общения, позволяющие осуществлять направленное результативное взаимодействие в системах «классный руководитель – ученик», «классный руководитель – родитель».

Выполнила: педагог-психолог

МБОУ «Ивнянская СОШ №1»

Акулич Ю.А.

Цель:Развитие коммуникативных навыков.

Задачи:

Улучшить товарищеские контакты;

Сформировать хороший социально – психологический климат с помощью сотрудничества и взаимопомощи;

Отработать навыки убеждения;

Отработать навыки умения найти аргументы в пользу своей позиции;

Развивать умения находить подход к людям;

Развивать умения невербального средства общения;

Обучить эффективным способам общения.

Актуальность:Общение пронизывает всю нашу жизнь. Это такая же человеческая потребность, как вода и пища. Человек без общения не может жить среди людей, развиваться и творить.

Ход тренинга:

Психолог:Нас окружает много интересного, причем весь мир вокруг нас движется и торопиться. Движется вся жизнь: отдых, работа, семья, друзья, то есть всё наше окружение не стоит на месте. Но не забывайте, всё движется вокруг нас, и мы вполне можем управлять всеми событиями, происходящими вокруг. Самое основное – это правильное общение и лёгкое общение с окружающими людьми и всем миром, искусство общения очень важно!

Упражнение «Давайте поздороваемся»

Цель: снятие мышечного напряжения, переключение внимания.

- Участники по сигналу начинают хаотично двигаться по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути. Но здороваться надо определенным образом:

1 хлопок – здороваемся как мужчины;

2 хлопка – здороваемся как близкие люди;

3 хлопка – здороваемся как женщины.

2.Упражнение «Липучка»

Цель: снимает межличностные барьеры.

- Сейчас я дам знак, и вы начнете двигаться произвольно по залу . на счёт «стоп» вы должны остановиться и объединиться с кем – то руками 2 человека. Давайте попробуем…

Задание усложняем. Теперь на счёт «стоп» вы должны объединиться 3 человека. Начали …

Теперь объединиться коленями 4 человека. Начали …

Теперь головами 3 человека. Начали …

Теперь спиной 5 человек …

3.Упражнение «Комплимент»

Цель: создание положительного эмоционального настроя на собеседника.

Задание: придумать комплимент, соответствующий личностным качествам собеседника.

Инструкция:

- Сегодня будем говорить друг другу комплименты. Повернитесь к налево сидящему вас человеку. Обмен комплиментами будет происходить в форме диалога. Нужно не только получить комплимент, но и обязательно его возвратить.

Например:

- Наташа, ты такой отзывчивый человек!

- Да, это так! А ещё я добрая!

- А у тебя Оля, такие красивые глаза!

Комплимент принимается в определенной форме: Да, это так! А ещё я … (добавляется положительное качество) и комплимент продолжается дальше.

Анализ упражнения:

С какими трудностями вы столкнулись при выполнении данного упражнения?

Были ли приятные моменты в упражнении, какие?

4.Упражнение «Семь богатырей»

Цель: тренировка умения убеждать.

- Одна участница будет играть роль царевны. Остальные поделятся на команды примерно по 4 – 5 человека. Давайте, для того, что бы потренировать умение убеждать вспомним сказку А.С.Пушкина «О мертвой царевне и 7 богатырях». В частности тот эпизод, где 7 богатырей, у которых жила царевна, уговаривают ее выйти замуж за одного из них и остаться с ними навсегда. В нашей сказке будет тоже самое. Наши богатыри должны будут убедить царевну отказаться от королевича Елисея и остаться в их доме. Каждая мини – группа должна будет подготовить самые заманчивые предложения для того, чтобы уговорить царевну остаться у них, показать ей все преимущества такого конца сказки. Вам дается 1 минута на подготовку, после чего один посланник от каждой группы выступает, обращаясь к царевне со своими аргументами. А после выступлений царевна скажет нам о том, захотелось ли ей остаться у богатырей, какие плюсы и минусы она увидела в выступлениях.

5. Упражнение «Парное рисование»

Цель: развитие саморегуляции, произвольности поведения, умения работать по правилам, развитие способности конструктивного взаимодействия. Техника проводится в парах.

- Сейчас мы будем рисовать в парах. Двое рисуют на одном листе бумаги. При этом есть очень важное: нельзя заранее договариваться о том, что это будет за рисунок, нельзя разговаривать в процессе работы. Начинаем по сигналу. Начали …

Анализ упражнения:

1.Расскажите о своих ощущениях?

2.С какими трудностями вы столкнулись?

6.Упражнение «Умение слушать»

Цель: ознакомление с приемами слушания.

Инструкция: Участники группы сидят в кругу.

- Сейчас мы совершим небольшую прогулку по берегу моря. Сядьте, пожалуйста, поудобнее и медленно закройте глаза. Обратите ваше внимание на ваше дыхание, ощутите его: воздух проходит через нос, горло, попадает в грудь, наполняет ваши легкие. Ощутите, как с каждым вдохом в ваше тело попадает энергия и с каждым выдохом уходят ненужные заботы, переживания, напряжение… обратите внимание на ваше тело, почувствуйте его – от ступней до макушки. Может быть, вам захочется изменить позу, сделайте это. А теперь представьте, что вы оказались у моря. Вы медленно идете по берегу. Осмотритесь внимательно вокруг: какие вас окружают цвета, звуки, запахи… Посмотрите на небо, на море. Обратите ваше внимание на ваше состояние: какие эмоции, чувства у вас возникают, как они изменяются во время прогулки. Вы никуда не спешите и можете спокойно идти дальше. Возможно, вы захотите зайти в воду и искупаться или посидеть на берегу. Сделайте это…

А теперь настала пора вернуться в эту комнату, в наш круг. Сделайте это в удобном для вас темпе: можете сразу открыть глаза или посидеть с закрытыми.

Анализ занятия:

Когда вы перестали слушать? В какие моменты? Задайте себе вопрос: почему?

Вы попробовали различные роли в общении – и говорящего и слушающего прислушайтесь к себе - в какой позиции вы чувствовали себя более комфортно?

Что помогало вам достигать это ощущение?

7.Упражнение «Чему я научилась (ся)»

Цель: рефлексия.

Задание: дописать неоконченное предложение.

- Я научилась (ся)…

- Я узнал (а), что …

- Я был (а) удивлен (а) тем, что …

- Мне понравилось …

- Я был (а) разочарован (а) тем, что …

- Чему я научилась (ся) сегодня ...

- Что я буду использовать в своей работе …

- Мои пожелания …

Всем большое спасибо за активное участие!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144846-treningovoe-zanjatie-na-temu-prakticheskoe-vl