Перспективный план по национально-региональному компоненту

Месяц

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Форма работы

1.Беседа на тему: «Что такое детский сад?»

Чтение сказки Т.А. Шорыгиной «Вредная ворона»

( «Общительные сказки» стр.39)

2.Беседа на тему: «Улица поселка»

3.Прослушивание песен о родном крае.

4 Аппликация «Улица города»

1.Рассматривание иллюстраций на тему: «Осень золотая»

2.Прогулка-экскурсия «Приметы осени» (Т.А. Вострухина, Л. А. Кондрыкинская «Знакомим с окр. Миром» стр.83)

3.Рисование «Осенние деревья» («Изодеятельность.Худ. труд, стр.20)

4.Чтение экологической сказки «Сказка о том, как разозлился дождь»

(Т.А. Вострухина, Л. А. Кондрыкинская «Знакомим с окр. Миром» стр.56)

1.Чтение стихотворения В.Орлова «Я рисую море»

2.Беседа на тему: «Мой любимый посёлок»

3.Заучивание потешки: «Наш козёл»

4.Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?»

Цели

1.Воспитывать в детях дружелюбное отношение друг к другу, желание играть вместе, общаться и дружить.

2.Дать детям понятие о том, что каждая улица поселка имеет свое название; закрепить значение слова «адрес».

3.Воспитывать любовь к родному краю, месту, где ты родился.

4.Побуждать интерес к аппликации, знакомить с названиями

улиц поселка. Воспитывать аккуратность в работе.

1.Развивать у детей интерес к родной природе, её красоте.

2.Сформировать у детей представление об осени как времени года, сделать акцент на красоте и разнообразии родной природы; учить узнавать разные породы деревьев по листьям.

3.продолжать учить рисовать деревья; учить различать пропорции разных частей предмета; передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш.

4.Формировать у детей осознанно- правильное отношение к различным природным объектам, которые находятся рядом с ними.

1.Учить слушать стихотворение, понимать его смысл.

2.Учить называть поселок, в котором живут дети.

3.Знакомить с народным фольклором.

4.Рассказать о профессиях людей в родном поселке, месте их работы.

Декабрь

Январь

Февраль

1.Прослушивание крымско-татарской мелодии «Хайтарма»

2.Знакомство с крымско-татарскими костюмами.

3.Чтение крымско-татарской народной сказкой «Упрямые козы»

4.Рассматривание фотографий с изображением знаменитых мест родного посёлка.

1.Народная игрушка – матрёшка («Народная культура и традиции», стр.53)

2.«Пришла коляда, отворяй ворота…» («Народная культура и традиции», стр.103)

3.Прослушивание русской народной мелодии «Скачет, скачет воробей»

4.Кукольный театр «Зимовье» русская народная сказка.

1.Рассматривание карты Крыма.

2.Беседа на тему «Зима в родном поселке»

3.«Зимующие птицы»

4.Русская народная игра «Жмурки»

1.Приучать детей к слушанию народных мелодий.

2.Познакомить детей с народной культурой людей живущих в Крыму.

3.Знакомить детей с народными сказками, прививать бережное отношение к книге.

4.Знакомить детей с достопримечательностями нашего посёлка.

1.Познакомить с русской народной игрушкой- матрёшкой как символом русского народного искусства. Продолжать знакомить детей с культурой людей живущих в Крыму.

2.Познакомитьс праздниками народного календаря: Рождество, Коляда; развивать активный словарь на основе полученных знаний о народных праздниках.

3.Приучать детей к слушанию народных мелодий.

4.Продолжать знакомить детей с народными сказками.

1.Познакомить детей с картой Крыма, главным городом Крыма Симферополем.

2.Расширить представления о зимних природных явлениях.

3.Закрепить знания детей о зимующих птицах.

4.Знакомить детей с народными играми, помочь детям через игру понять особенности национальной культуры людей.

Март

Апрель

Май

1.Праздники народов Крыма «Масленица», «Наврез»

2.Прослушивание Гимна России, Крыма.

3.Знакомство с русской народной игрой «Ручеёк».

4.Чтение стихотворения В.Н.Орлова «Про маленького лисенка»

1.Прослушивание русских народных песен.

2.Знакомство с русским народным костюмом. («Народная культура и традиции», стр. 60)

3.«Весна, весна, поди сюда!»

(«Народная культура и традиции», СТР.63)

4.Рисование «весна - красна!» ( «Изобразительная деятельность. Художественный труд»,стр.70)

1.Знакомство с народными инструментами.

2.Прогулка – экскурсия «Приметы весны»

3.Крымско – татарская игра «Топчек»

4.Экскурсия по посёлку.

1.Познакомить детей с народными праздниками.

2.Знакомить детей с символикой своей страны.

3.Учить детей играть в игры с правилами, вызывать интерес к народным играм.

4.Вызывать у детей интерес к творчеству крымских авторов.

1.Продолжать знакомство с русским народным творчеством.

2.Познакомить с русским народным костюмом; формировать понятия «праздничная» и «домашняя» одежда; развивать интерес к прошлому.

3.Познакомить с народными обрядами, обычаями, связанными со встречей весны; прививать любовь к устному народному творчеству.

4.Учить детей располагать рисунока широком пространстве листа, использовать разные приемы рисования (всей костью, концом); работать аккуратно.

1.Познакомить с русскими народными инструментами, вызывать желание играть на них.

2.Продолжать учить детей находить признаки весны.

3.Продолжать знакомить детей с народными играми

4.Познакомить детей с достопримечательностями нашего посёлка.