- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа элективного курса по химии в 11 классе Подготовка к ЕГЭ по химии
4023
0
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
э л е к т и в н о г о к у р с а по химии
для 11 классов:
«Подготовка к ЕГЭ по химии»
на 2014-2015 учебный год
Составила:
Петрова Ирина Викторовна
учитель химии первой квалификационной категории
МБОУ СОШ №61 г. Брянска.
Пояснительная записка.
Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по химии» в 11 классе направлен на подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ по химии. Основной акцент программы курса делается на решении задач по блокам: «Общая химия», «Неорганическая химия», «Органическая химия». Особое внимание уделяется методике решения задач части А, В и С по контрольно- измерительным материалам ЕГЭ. Содержание программы элективного курса направлено на формирование ключевых компетенций: находить взаимосвязь между объектами и явлениями, глубоко понимать свойства химических элементов и на основе этого прогнозировать реакционную способность химических веществ, развивать химическую интуицию. Актуальность элективного курса состоит в отработке навыков решения заданий КИМ, обеспечивающих закрепление теоретических знаний, вырабатывающих навыки их практического применения. Особенность данной программы заключается в том, что занятия идут параллельно с изучением курса общей химии в 11 классе, что позволит учащимся на заключительном этапе обучения в средней общеобразовательной школе углубить и систематизировать знания по общей и неорганической химии.
Количество часов в неделю – 1
Количество часов с учетом учебных календарных дней - 33
Литература
Химия. Неорганическая химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман. -М.: «Просвещение», 2008г.
Химия. Неорганическая химия. Органическая химия. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман. -М.: «Просвещение», 2008г.
Химия. Органическая химия. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень/ Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман. -М.: «Просвещение», 2008г.
Химия. Основы общей химии. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень/ Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман. -М.: «Просвещение», 2008г.
А.М.Радецкий. Химия. Дидактический материал. 10-11 кл. – М.: «Просвещение», 2011 г.
М.А.Рябов. Сборник задач, упражнений и тестов по химии. 10 кл. – М.: «Экзамен», 2013 г.
В.Н.Доронькин, А.Г.Бережная, Т.В.Сажнева, В.А.Февралева. Подготовка к ЕГЭ – 2014. – Ростов-на-Дону.: «Легион», 2013 г.
В.Н.Доронькин, А.Г.Бережная, Т.В.Сажнева, В.А.Февралева. Химия. Подготовка к ЕГЭ. Тематические тесты. Базовый и повышенный уровень. 10-11 классы. – Ростов-на-Дону.: «Легион», 2010 г.
Т.В.Никитюк, А.М.Никитюк, И.Г.Остроумов. Химия.Тесты для повторения и подготовки. –Саратов: «Лицей», 2006 г.
MULTIMEDIA – поддержка предмета
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. «Уроки химии». 10-11 классы. – М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2004 г.
Цели: развитие познавательной деятельности учащихся через активные формы и методы обучения; развитие творческого потенциала учащихся, способности мыслить; закрепление и систематизация знаний учащихся по химии; обучение учащихся основным подходам к решению расчетных задач, нестандартному решению практических задач.
Задачи:
подготовить выпускников к единому государственному экзамену по химии; развить умения систематически заниматься решением задач, работать с тестами различных типов;выявить основные затруднения и ошибки при выполнении заданий ЕГЭ по химии;закрепить теоретические знания школьников по наиболее сложным темам курса общей, неорганической и органической химии.
В результате изучения курса учащиеся должны:
Знать/понимать: Важнейшие химические понятия. Выявлять характерные признаки понятий: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомные и молекулярные массы, ион, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролиты и неэлектролиты, электролитическая диссоциация, гидролиз, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, химическое равновесие, тепловой эффект реакции, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия и гомология, структурная и пространственная изомерия, основные типы реакций в неорганической и органической химии. Выявлять взаимосвязи понятий. Использовать важнейшие химические понятия для объяснения отдельных фактов и явлений; принадлежность веществ к различным классам неорганических соединений; гомологи, изомеры; химические реакции в органической химии. Основные законы и теории химии: применять основные положения химических теорий (строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических соединений, химической кинетики) для анализа строения и свойств веществ; понимать границы применимости указанных химических теорий; понимать смысл Периодического закона Д.И. Менделеева и использовать его для качественного анализа и обоснования основных закономерностей строения атомов, свойств химических элементов и их соединений.Важнейшие вещества и материалы. Классифицировать неорганические и органические вещества по всем известным классификационным признакам; объяснять обусловленность практического применения веществ их составом, строением и свойствами; характеризовать практическое значение данного вещества; объяснять общие способы и принципы получения наиболее важных веществ.
Уметь: Называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре.Определять/классифицировать:валентность, степень окисления химических элементов, заряды ионов; вид химических связей в соединениях и тип кристаллической решетки; пространственное строение молекул; характер среды водных растворов веществ; окислитель и восстановитель; принадлежность веществ к различным классам неорганических и органических соединений; гомологи и изомеры; химические реакции в неорганической и органической химии (по всем известным классификационным признакам). Характеризовать: s, p и d-элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства простых веществ – металлов и неметаллов; общие химические свойства основных классов неорганических соединений, свойства отдельных представителей этих классов; строение и химические свойства изученных органических соединений. Объяснять: зависимость свойств химических элементов и их соединений от положения элемента в Периодической системе Д.И. Менделеева; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической, водородной); зависимость свойств неорганических и органических веществ от их состава и строения; сущность изученных видов химических реакций (электролитической диссоциации, ионного обмена, окислительно-восстановительных) и составлять их уравнения; влияние различных факторов на скорость химической реакции и на смещение химического равновесия. Решать задачи: вычисление массы растворенного вещества, содержащегося в определенной массе раствора с известной массовой долей; расчеты: объемных отношений газов при химических реакциях; расчеты: массы вещества или объема газов по известному количеству вещества, массе или объѐму одного из участвующих в реакции веществ; расчеты: теплового эффекта реакции; расчеты: массы (объема, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси); расчеты: массы (объема, количества вещества) продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с определенной массовой долей растворенного вещества; нахождение молекулярной формулы вещества; расчеты: массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного; расчеты: массовой доли (массы) химического соединения в смеси; составление цепочек генетической связи химических соединений (неорганическая химия и органическая химия).
Календарно-тематическое планирование
№п/п | Тема занятия | Кол. час. | Содержание | Планируемые результаты | Дата план. | Дата факт. |
Тема №1. Структура КИМ ЕГЭ по химии 2015 г. | 1 | |||||
1 | Структура КИМ ЕГЭ по химии 2015 г. | 1 | Структура КИМ ЕГЭ по химии 2015 г. Характеристика содержания части А,В и С ЕГЭ по химии 2015 г. Особенности самостоятельной подготовки учащихся к ЕГЭ. | Знать структуру КИМ ЕГЭ по химии 2015 г., характеристику содержания части А,В и С ЕГЭ по химии 2015 г., особенности самостоятельной подготовки учащихся к ЕГЭ. | 4.09 | |
Тема №2. Теоретические основы химии. Общая химия. | 10 | |||||
2 | Химический элемент. | 1 | Электронная конфигурация атома. ПЗПСХЭ Д.И. Менделеева. Радиусы атомов, их периодические изменения в системе химических элементов. Закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам. | Знать электронную конфигурацию атома, ПЗПСХЭ Д.И. Менделеева, радиусы атомов, их периодические изменения в системе химических элементов. Уметь выявлять закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам. | 11.09 | |
3 | Химическая связь и строение вещества. | 1 | Ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая, водородная связь. Электроотрицательность. Степень окисления и валентность химических элементов. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Зависимость свойств веществ от особенностей их кристаллической решетки. | Знать понятие электроотрицательности, вещества молекулярного и немолекулярного строения. Уметь определять виды химической связи, степень окисления и валентность химических элементов, выявлять зависимость свойств веществ от особенностей их кристаллической решетки. | 18.09 | |
4 | Химические реакции. | 1 | Классификация химических реакций. Тепловой эффект химической реакции. Скорость реакции, еѐ зависимость от различных факторов. Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Смещение химического равновесия под действием различных факторов. | Знать тепловой эффект химической реакции, обратимые и необратимые химические реакции, химическое равновесие. Уметь классифицировать химические реакции, определять скорость реакции, еѐ зависимость от различных факторов, смещение химического равновесия под действием различных факторов. | 25.09 | |
5 | Теория электролитической диссоциации. | 1 | Электролитическая диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена. | Знать электролитическую диссоциацию электролитов в водных растворах, сильные и слабые электролиты. Уметьзаписывать уравнения реакций ионного обмена. | 2.10 |
6 | Характерные химические свойства оксидов, оснований и кислот. | 1 | Характерные химические свойства: оксидов основных, амфотерных, кислотных; оснований и амфотерных гидроксидов; кислот. Характеристика основных классов неорганических соединений с позиции ТЭД. | Знать характеристику основных классов неорганических соединений с позиции ТЭД. Уметь записывать характерные химические свойства: оксидов основных, амфотерных, кислотных; оснований и амфотерных гидроксидов; кислот. | 9.10 | |
7 | Характерные химические свойства солей. | 1 | Характерные химические свойства солей: средних, кислых, основных; комплексных. Гидролиз солей. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН). Индикаторы. | Знать гидролиз солей, водородный показатель (рН), индикаторы. Уметь записывать характерные химические свойства солей: средних, кислых, основных; комплексных, определять характер среды водных растворов веществ. | 16.10 | |
8 | Окислительно-восстановительные реакции. | 1 | Реакции окислительно-восстановительные, их классификация. Коррозия металлов и способы защиты от неѐ. Электролиз расплавов и растворов (солей, щелочей, кислот). | Знать коррозию металлов и способы защиты от неѐ, электролиз расплавов и растворов (солей, щелочей, кислот). Уметь записывать реакции окислительно-восстановительные. | 23.10 | |
9-10 | Решение тренировочных задач по теме: «Теоретические основы химии. Общая химия» (по материалам КИМ ЕГЭ 2014 г.) | 2 | Вычисление массы растворенного вещества, содержащегося в определенной массе раствора с известной массовой долей. Расчеты: объемных отношений газов при химических реакциях, теплового эффекта реакции, массовой доли (массы) химического соединения в смеси. | Знать вычисление массы растворенного вещества, содержащегося в определенной массе раствора с известной массовой долей. Уметь проводить расчеты: объемных отношений газов при химических реакциях, теплового эффекта реакции, массовой доли (массы) химического соединения в смеси. | 30.10 13.11 | |
11 | Решение тренировочных задач по теме: «Теоретические основы химии. Общая химия» (по материалам КИМ ЕГЭ 2014 г.) | 1 | Написание уравнений окислительно-восстановительных реакций, расстановка коэффициентов методом электронного баланса. | Уметь записывать уравнения окислительно-восстановительных реакций, методом электронного баланса. | 20.11 | |
Тема №3. Неорганическая химия. | 9 | |||||
12 | Характеристика металлов главных подгрупп и их соединений. | 1 | Общая характеристика металлов главных подгрупп I–III групп в связи с их положением в ПСХЭ Д.И. Менделеева и особенности строения их атомов. Характерные химические свойства простых веществ и соединений металлов. | Знать общая характеристику металлов главных подгрупп I–III групп в связи с их положением в ПСХЭ Д.И. Менделеева и особенности строения их атомов. Уметьзаписывать характерные химические свойства простых веществ и соединений металлов. | 27.11 |
13-14 | Характеристика неметаллов главных подгрупп и их соединений. | 2 | Общая характеристика неметаллов главных подгрупп IV–VII групп в связи с их положением в ПСХЭ Д.И. Менделеева и особенности строения их атомов. Характерные химические свойства простых веществ и соединений неметаллов. | Знатьобщая характеристику неметаллов главных подгрупп IV–VII групп в связи с их положением в ПСХЭ Д.И. Менделеева и особенности строения их атомов. Уметь записывать характерные химические свойства простых веществ и соединений неметаллов. | 4.12 11.12 | |
15 | Характеристика амфотерных элементов и их соединений. | 1 | Характеристика амфотерных элементов по их положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и особенности строения их атомов. Характерные химические свойства простых веществ и соединений амфотерных элементов. | Знать характеристику амфотерных элементов по их положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и особенности строения их атомов. Уметь записывать характерные химические свойства простых веществ и соединений амфотерных элементов. | 18.12 | |
16 | Решение тренировочных задач по теме: «Неорганическая химия» (по материалам КИМ ЕГЭ 2014 г.) | 1 | Расчеты: массы (объема, количества вещества) продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с определенной массовой долей растворенного вещества. | Уметьпроводить расчеты: массы (объема, количества вещества) продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с определенной массовой долей растворенного вещества. | 25.12 | |
17 | Решение тренировочных задач по теме: «Неорганическая химия» (по материалам КИМ ЕГЭ 2014 г.) | 1 | Расчеты: массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного, массовой доли (массы) химического соединения в смеси. | Уметьпроводить расчеты: массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного, массовой доли (массы) химического соединения в смеси. | 15.01 | |
18-19 | Генетическая связь между основными классами неорганических соединений. | 2 | Генетическая связь между основными классами неорганических соединений. | Уметь записывать генетическую связь между основными классами неорганических соединений. | 22.01 29.01 | |
20 | Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. | 1 | Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. | Знать качественные реакции на неорганические вещества и ионы. | 5.02 | |
Тема №4. Органическая химия. | 10 | |||||
21 | Углеводороды. | 1 | Теория строения органических соединений. Изомерия. Гомология. Типы связей в молекулах органических веществ. Гибридизация атомных орбиталей углерода. | Знать теорию строения органических соединений, изомерию и гомологию, типы связей в молекулах органических веществ, гибридизацию атомных орбиталей углерода. | 12.02 |
22-23 | Характерные химические свойства углеводородов. | 2 | Характерные химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, аренов. Природные источники углеводородов, их переработка. Механизмы реакций присоединения в органической химии. Правило В.В. Марковникова. | Знать природные источники углеводородов, их переработку, механизмы реакций присоединения в органической химии, правило В.В. Марковникова. Уметь записывать характерные химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, аренов. | 19.02 26.02 | |
24 | Высокомолекулярные соединения. | 1 | Высокомолекулярные соединения. Реакции полимеризации и поликонденсации. Полимеры. Пластмассы, волокна, каучуки. | Знатьвысокомолекулярные соединения, реакции полимеризации и поликонденсации, полимеры, пластмассы, волокна, каучуки. | 5.03 | |
25-26 | Кислородсодержащие органические соединения | 2 | Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола, альдегидов, предельных карбоновых кислот, сложных эфиров. Биологически важные вещества: углеводы. | Знать биологически важные вещества: углеводы. Уметьзаписывать характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола, альдегидов, предельных карбоновых кислот, сложных эфиров. | 12.03 19.03 | |
27 | Азотсодержащие органические соединения и биологически важные органические вещества. | 1 | Характерные химические свойства азотсодержащих органических соединений: аминов и аминокислот. Биологически важные вещества: жиры, белки, нуклеиновые кислоты. Гормоны. Ферменты. Металлорганические соединения. | Знатьбиологически важные вещества: жиры, белки, нуклеиновые кислоты, гормоны, ферменты, металлорганические соединения. Уметь записывать характерные химические свойства азотсодержащих органических соединений: аминов и аминокислот. | 9.04 | |
28 | Решение практических задач по теме: «Органическая химия» (по материалам КИМ ЕГЭ 2013 г.) | 1 | Нахождение молекулярной формулы вещества. Качественные реакции на органические соединения. | Знать качественные реакции на органические соединения. Уметь находить молекулярную формулу вещества. | 16.04 | |
29 | Генетическая связь между основными классами органических веществ. | 1 | Генетическая связь между основными классами органических веществ. | Уметь записывать генетическую связь между основными классами органических веществ. | 23.04 | |
30 | Генетическая связь между неорганическими и органическими веществами. | 1 | Генетическая связь между неорганическими и органическими веществами. | Уметь записывать генетическую связь между неорганическими и органическими веществами. | 30.04 |
Тема №5. Повторение. | 3 | |||||
31 | Основные понятия и законы химии. | 1 | Периодический закон Д.И.Менделеева. Теория строения органических веществ А.М. Бутлерова. | Знатьпериодический закон Д.И.Менделеева, теорию строения органических веществ А.М. Бутлерова. | 7.05 | |
32 | Окислительно-восстановительные реакции в неорганической и органической химии. | 1 | Окислительно-восстановительные реакции в неорганической и органической химии. | Уметь записывать окислительно-восстановительные реакции в неорганической и органической химии. | 14.05 | |
33 | Экспериментальные основы органической и неорганической химии. | 1 | Экспериментальные основы органической и неорганической химии. | Знатьэкспериментальные основы органической и неорганической химии. | 21.05 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145246-rabochaja-programma-jelektivnogo-kursa-po-him
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания истории
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.