Конспект урока «Искусство народов гор и степей» 4класс

Этапы работы

Этапы работы

1

Организационный момент:

Цель:

организация направленного внимания на начало урока,

мотивированность обучающихся на учебную деятельность.

Методы: проблемно-диалогический, игровой

Приветствие, доброе пожелание, настрой на урок.

Создание проблемной ситуации:

Учитель:

-Завтра на занятии по окружающему миру у малышей детского сада, воспитатель должна познакомить их с понятием горы и степи. Показать традиционные дома жителей гор и степей. А картинок с их изображением у нее не оказалось.

Учитель обращается с вопросом к ученикам:

- Как же можно помочь?

Решение проблемной ситуации (ответы обучающихся):

- Можно нарисовать и рисунки отдать воспитателю для занятий

2

Активизация знаний по ранее изученному материалу:

Цель:

Актуализировать знания о разнообразии природы нашей страны и особенностях среднерусской природы

Задачи:

Развитие эмоциональной отзывчивости на красоту природы,

Воспитание чувства гордости за свою Родину;

Закрепление навыков художественного восприятия жанра пейзаж;

Закрепление знаний детей о красоте природных пейзажей нашей страны, красоте разных времен года.

Методы: наглядный, словесный

В прошлой четверти мы изображали пейзаж родной земли. А вся природа нашей страны одинакова?

- Ответы детей

На доске открываются пейзажи (фотографии, репродукции картин, рисунки)

А почему художники любят изображать природу?

-Ответы детей

А природа красива только днем?

-Ответы детей

3

Изучение нового учебного материала:

Цель:

Формирование представлений о многообразии художественных культур народов Земли

Задачи:

Активизировать познавательные способности, Развивать наблюдательность;

Познакомить с разнообразием и красотой природы нашей планеты на примере горных и степных пейзажей;

Расширить знания детей о способности человека жить в самых разных природных условиях;

Познакомить с традиционными постройками народов гор и степей;

Расширить знания детей о способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную культуру.

Методы: наглядный, словесный

Показ мультимедийной презентации с изображением гор, степей планеты, (фотографии, картины художников), изображением традиционных построек и предметов быта народов гор и степей.

К изображениям пейзажей, вывешенных на доске добавить изображения гор и степей.

Предложить полюбоваться красотой пейзажей.

Предложить описать красоту среднерусских просторов и красоту природных степей.

- Ответы детей.

Предложить подумать и сравнить, что есть общего и чем они различны.

- Ответы детей.

Рассказать о способности человека приспосабливаться к природным условиям, о художественных традициях в культуре народов степей.

Познакомить с юртой как произведением архитектуры, образом степного мира в конструкции юрты. Обратить внимание, как легко и быстро можно собрать юрту, так как она состоит из легкого деревянного каркаса, растянутого гармошкой, а сверху обтягивается кусками белого или серого войлока, скрепленного и украшенного лентами с орнаментом.

На что похожа юрта?

-Ответы детей (снаружи юрта похожа на купол).

А внутри она защищает от зимнего ветра и стужи, от дождя и летнего зноя.

Предложить подумать и предположить, на что похожи элементы орнамента юрты?

-Ответы детей (на рога баранов, оленей, на крылья птиц, на степные тюльпаны)

Обратить внимание, что отверстие в крыше юрты (дымник) разделено на 4 части.

Задать вопрос: что могут означать эти 4части?

-Ответы детей (стороны света).

А для чего в степи нужно знать стороны света?

- Ответы детей (чтобы не заблудиться, чтобы знать, куда вести животных.)

Внутри пространство юрты разделено на 12 частей. На что похоже это деление на 12 частей?

-Ответы детей ( на 12 часов).

Солнечный луч, попадая через верхнее отверстие (дымник) внутрь юрты, ходит по ее кругу, как часовая стрелка.

Дверь юрты всегда обращена на юг и ярко украшена - ее видно издалека, она привлекает внимание, приглашает в дом.

Внутри юрты пол и стены украшены красочными и теплыми коврами из шерсти и войлока. Красного цвета больше всего, потому что он символ радости и весны, когда изумрудно-зеленая степь покрывается алыми цветами. Этот праздник цвета человек стремится сохранить в своем жилище.

4

Физкультминутка

Цель: дать возможность обучающимся отдохнуть и переключиться на следующий вид деятельности.

Провести физкультминутку, комментируя движениями слова стихотворения:

«…Я узнал, что у меня

Есть огромная семья!

Степь и горы, и озера,

Сосны гордые на склонах!

Речка, небо голубое

Это все мое, родное!»

5

Закрепление учебного материала:

Цель:

Закрепить знания обучающихся о многообразии художественных культур народов Земли

Задачи:

Развитие эмоциональной отзывчивости на красоту и разнообразие природы;

Развитие воображения в процессе творческой художественной деятельности;

Развитие живописных навыков;

Развитие навыков анализа и самоанализа творческих работ;

Формирование опыта творческого общения;

Закрепление знаний о способности человека жить в самых разных природных условиях;

Закрепление знаний о традиционных постройках народов гор и степей;

Закрепление знаний о способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную культуру.

Методы: словесный, практическая работа творческого характера, наглядный

Предложить вспомнить, из чего сделано большинство предметов быта в русских селениях.

Предложить ответить на вопрос: как ты понимаешь выражение, что в предметах народного быта выражена красота природного материала?

Предложить ответить на вопросы: юрта- это архитектура или случайное приспособление для ночевки? Как устроена юрта?

Практическое задание творческого характера:

Изобразить степной пейзаж. Постараться, чтобы изображение было поэтичным, а не скучным.

Готовые работы вывешиваются на доске. Предложить полюбоваться на рисунки и обсудить свои работы и работы одноклассников с точки зрения выразительности, оригинальности.

Сказать детям, что обязательно передам рисунки воспитателю для обучения малышей на занятиях по окружающему миру, а другой класс нарисует для них горы.

6

Задание на дом:

Цель: предварительное знакомство с архитектурой и особенностями городов Средней Азии.

Задачи:

Развитие информационных умений

Найти фотографии, репродукции картин с изображением городов Средней Азии, архитектурных построек Средней Азии в сети Интернет, найти иллюстрации к сказкам народов Средней Азии.