- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Реферат «Мусорная катастрофа в головах»
Муниципальная Бюджетная Организация
Дополнительного Образования «Учебный центр»
Реферат на тему:
«Мусорная катастрофа в головах»
Автор:
Брюшинина Татьяна Юрьевна,
педагог дополнительного образования
по специальности «Маникюрша»
п. Таксимо 2015
Куча мусора нагло расположилась недалеко от моих ворот. Опять кто-то не донес свой мешок до контейнера и собаки его распотрошили. Настроение испорчено не потому, что мне придется нести это чужое хозяйство на мусорку. Удручает то, как люди относятся к своей жизни. Они бездумно засоряют все вокруг себя. Почему им не хочется жить в красивом чистом поселке? Ведь чисто не там, где хорошо убирают, а там, где не мусорят. Я знаю очень мало людей, озабоченных внешним видом своего двора и чистотой вокруг него. Хуже того: доводилось видеть совершенный абсурд – отходы валялись прямо во дворе. Ясно, что попали они сюда не от соседей.
Быт определяет сознание. Конечно же, человек, выросший и живущий в уютном красивом доме, сильно отличается от жителя грязного вонючего подворья с кривым забором. И дело тут не в достатке. Причина в отношении к жизни, воспитании, культурном уровне. Именно культурный уровень сознания, если он недостаточно высок, позволяет одному человеку собрать мусор у себя дома и кинуть не в контейнер, а под ворота соседу, или просто на улице. Именно такие люди загадили окрестности поселка, озеро Ульто, да и сам поселок. Их не приучали с детства к чистоте, уюту, не привили привычку убирать за собой. Самое страшное – у них вырастут точно такие же дети. Пример родителей – основное воспитание. Есть и другой «подвид» родителей – дома и во дворе у них порядок. Но они не утруждают себя уборкой территории за двором, равнодушно мусорят на улице. Вы уже представили, как ведут себя их дети вне дома?
В советское время к чистоте нас приучали и дома, и в школе, и на отдыхе. Я не помню бескрайних мусорных завалов прямо на улицах, возле домов. Мы убирали территорию школы, мыли полы в классах. Везде висели плакаты, призывающие соблюдать чистоту, даже в лесу. И теперь мне непонятно, что можно что-то бросить на улице Все так просто: для этого есть специальные емкости – урны, контейнеры. Никому не приходит в голову, что дома на пол можно бросать фантики, плевать шелуху от семечек, жвачку. Почему же это возможно на улице? Ведь наш поселок – это в широком смысле тоже наш дом. Небывалая чистота наступит сразу, как только КАЖДЫЙ перестанет бросать на землю любой мусор, будет носить свои мешки в специальный контейнер, а не бросать их посреди улицы.
Для меня всегда остаются загадкой люди, твердо убежденные, что им все время кто-то чего-то должен. Кто-то там, наверху, должен улучшить их жизнь. Кто-то здесь, рядом, должен подобрать за ними мусор. Учитель должен воспитать их детей. Все эти «кто-то» - сказочный миф из детской сказки. Только мы сами можем улучшить и устроить свою жизнь, только мы сами должны воспитывать своих детей, если уж позволили себе такую радость их иметь. И только мы сами должны выносить свой мусор. И только в специально отведенные для этого места. Эти нехитрые правила обеспечивают высокий уровень жизни во всех развитых странах мира. Там людям даже в голову не приходит оспаривать банальные истины. Они просто (КАЖДЫЙ!!!) спокойно соблюдают элементарные правила гигиены. Не мусорят, убирают за своими животными, следят за гигиеной окружающего пространства. Просто они любят жить в чистоте. Они хотят жить в чистоте. Они живут в чистоте.
Не надо показывать пальцем на соседа – а вот он не убрал, и я не буду. Вам назло. Надо просто начать с себя. Я убираю, выношу, не мусорю. Да, я такой! Я хочу жить в красивом, чистом поселке. Чтобы дети играли на траве, а не на помойках. Чтобы это была их Родина, а не место, откуда хочется скорее уехать и навсегда забыть.
Работники коммунальных служб постоянно чистят «результаты нашей жизнедеятельности». По крайней мере, в последнее время. Но они бессильны навести чистоту, если мы будем этому упорно сопротивляться.
Всегда найдутся люди, которым все равно, как они живут. Они не следят не только за двором и территорией вокруг него, но и за своим жилищем. Да и собственный внешний вид их совсем не озадачивает. И газет они не читают. И некому их научить культуре общежития. Но ведь начинать с чего-то нужно! И пусть каждый начнет с себя. Как писал великий Булгаков: «Разруха не в клозетах, а в головах».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145534-referat-musornaja-katastrofa-v-golovah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.