Дополнительная общеобразовательная программа «Хореография»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Усть-Куломский районный Дом детского творчества»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«хореография»

Детское объединение «Фантазия»

Возраст учащихся – 11 - 14 лет

Направленность: художественная

Нормативный срок освоения программы – 4 года

Начало реализации программы – 2012 г.

Составитель: Кочанова Татьяна Анатольевна,

педагог дополнительного образования

Усть-Кулом

2012

Пояснительная записка

Танец – это не только движение:

танец – как возможность понять свои физические возможности, ритм, динамику своего «тела»;

танец – как проекция и выражение своего видения, мировоззрения, ощущения своего «Я» через движение;

танец – как основа создания сценического образа, отражающий настроение и характер.

Программа «Хореография» рассчитана на детей 11-14 лет (средний школьный возраст) предварительно прошедших четырёхлетнее обучение по программе «Основы танца», ориентирована на развитие общей и эстетической культуры учащихся, художественных способностей. Она предусматривает: возможность творческого самовыражения, усовершенствование техники классического и народно-сценического танца, изучение и усложнение элементов эстрадного танца. Включает коллективную работу и работу по подгруппам, реализуемую через постановочную и репетиционную деятельность.

Предполагается дальнейшее изучение у станка более сложных элементов классического и народно-сценического танца, усложнение и совершенствование ранее пройденных и новых движений. Продолжается работа над пластикой тела, выразительностью исполнения, пластической и ритмической согласованностью движений корпуса, рук, ног, головы. Развитие апломба, эмоционального восприятия и передачи музыкальных тем. Увеличивается силовая нагрузка и координационная сложность заданий. Усиливается динамика исполнения. Разучиваемые элементы и комбинации направлены на дальнейшее развитие силы ног, общую физическую выносливость в этих целях увеличивается продолжительность нагрузки на одну ногу. Вводятся вращательные движения в различные комбинации экзерсиса у станка. Усложняются координационные задачи, комбинированные задания.

Учитывая интересы и склонности детей старшей группы коллектива, в программу включены темы: «Классический танец», «Эстрадный танец», «Народно-сценический танец», «Совместное творчество».

С четвёртого года обучения в программу включена дополнительная тема «Совместное творчество», где дети принимают участие в совместном творческом процессе под руководством педагога, постепенно приобретая все большую самостоятельность, что позволяет не только обучить основам хореографии, но и способствует формированию индивидуальности.

Хотя программа разделена на отдельные темы, но в связи со спецификой занятий в хореографии, границы их несколько сглаживаются: на одном занятии могут изучаться элементы классического, народно-сценического и эстрадного танца. Руководитель строит работу таким образом, чтобы не нарушать целостный педагогический процесс, учитывая тренировочные цели, задачи эстетического воспитания и конкретные перспективы коллектива.

Постановочная и репетиционная работа пронизывает весь учебный воспитательный процесс и имеет целью развитие творческих и актерских способностей, углубление и понимание содержательности танцевального творчества.

На основе элементов классических движений, в соединении с народными и современными пластическими мотивами, используя выразительный жест, мимику, создаётся содержательный репертуар.

Представленные разделы программы могут варьироваться в течение учебного года на усмотрение педагога.

Занятия проходят на базе МОУДОД «Усть-Куломский районный Дом детского творчества».

Цель: Профессиональное самоопределение.

Задачи:

Расширение диапазона выразительности, исполнительского мастерства;

Совершенствование артистических способностей;

Приобретение личного опыта, навыков по самостоятельному составлению и показу танцевальных комбинаций, танца;

Формирование умения передавать свои знания другим;

Воспитание целеустремленности, настойчивости, трудолюбия.

Характеристика

Вид: модифицированная. Разработана на основе литературы: Боголюбская М.С. Консультанты: Воронина И., Монякина О., Лихачева Л. Хореографический кружок // Художественные кружки: Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. – М.: «Просвещение», 1981.

Тип: дополнительная общеобразовательная, сквозная.

Направленность: художественная

Классификация программы

по признаку: общеразвивающая,

по цели и характеру деятельности: развивающая художественную одарённость

по возрасту: разновозрастная,

по масштабу действия: учрежденческая,

по срокам реализации: 4 года.

Организационно-педагогические основы обучения

Программа составлена на основе «Санитарно-эпидемиологических требований к учреждениям дополнительного образования. СанПин 2.4.4.1251-03», утвержденных 01.04.2003 года.

Состав учащихся: 1 год – 15 чел., 2 год – 12 чел., 3 год и более – 10 чел. - количество учащихся в группе согласно нормативным документам СанПин;

Возрастная группа: 11-14 лет;

Условия набора учащихся: свободный набор, по заявлению родителей (законных представителей);

Учёт индивидуальных особенностей учащихся: хорошее здоровье, любовь к танцам, желание заниматься сценической работой.

Расписание занятий составляется в соответствии с требованиями Устава Учреждения - по 2 часа с перерывом в 10 минут между занятиями.

Режим занятий:

Формы проведения занятий: групповые и коллективные.

Первый год обучения

Задачи:

расширить диапазон выразительности, добиться гармоничности движений

усложнить и совершенствовать ранее пройденные и новые движения классического танца

совершенствовать творческие способности

продолжить работу над пластикой тела, выразительностью исполнения

Ожидаемый результат

Знать:

танцевальную терминологию разучиваемых элементов

Уметь:

технически правильно выполнять классический экзерсис

выполнять народный экзерсис у станка из разученных элементов, танцевальные

комбинации на середине зала,

выразить эмоционально-зримые образы музыки посредством пластических

этюдов, композиций

импровизировать на заданную мелодию

Учебно-тематический план первого года обучения

Содержание первого года обучения

Тема 1. Вводное занятие (2ч)

Теория:

Правила поведения в учреждении и на занятии.

Инструктаж по технике безопасности.

Повторение пройденного материала.

Тема 2. Классический танец (36ч)

(учебник «Классический танец» В.А. Звёздочкин)

2.1. Экзерсис у станка

Новые комбинации ранее изученных движений:

Demiplie и Grandplie со всех позиций

Battementsoutenu на 45* (с. 100)

Battement tandu jete pique (с. 99)

Rond de jambe par terre с demi plie ибалянсе

Малая поза ecartee у станка (с.117, 118)

Battement fondu на 45* в epolemen

Battement frappe крестом(с.98)в epolemen

Battement developpe на 90*(с.104)

Grand battement jete (с.105)

2.2.Экзерсис на середине зала

Малаяпоза efface (с.109)

Attitude (с.119, 120)

Arabesque I, II (с.122, 123)

Temps lie (с. 124, 125)

Pas echappe (с. 137)

Pas assemble (с. 139)

Pas de basque (с. 140)

Вращения по диагонали

Тема 3. Народно-сценический танец (36ч)

3.1. Экзерсис у станка

Demi end grandplies

Battements tendus( с выносом рабочей ноги на каблук)

Battements tendusjetesс ударом стопой работающей ноги, c ударом каблуком опорной ноги в полуприседании.

Rond de jambe

Battements fondues (полуприседания на опорной ноге с постепенным поворотом колена работающей ноги из закрытого положения в открытое на 45⁰ на всей стопе)

Подготовка к «веревочке»

Battementsdeveloppe на 90⁰свыносом рабочей ноги на каблук

Grands battements

3.2. Основные движения

Гусев Г.П. «Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения и комбинации на середине зала»

ходы (с.14-18)

с ударом ребром каблука

всей ступнёй

с каблука

боковые ходы (с.20-34)

с двойным ударом полупальцами

припадание накрест

с перескоком

«верёвочка» (с.35-38)

с ударом полупальцами

с переступанием на ребро каблука

«моталочка» (с.46-50)

вращения (с.114-120)

Тема 4. Пластический танец (36ч)

4.1. Совершенствование навыков пластического движения

Совершенствуется навык пластической “волны” сидя, стоя.

Осваивается движение волны руками.

Дается задание передать средствами пластической выразительности образы Вселенной.

4.2. Музыкально–пластические этюды

Задача упражнений сводится к конкретным действиям. Этюды состоят из трех действий: начало, развитие и финал.

Далее идет развитие движения по действию, которое также заранее оговаривается. В финале образ может измениться не только внутренне (что происходит всегда), но и внешне.

Этюды закрепляют навыки, полученные в упражнениях, показывают насколько точно и правильно можно выполнить поставленную задачу.

Этюды – подготовка к работе над танцевальным номером.

4.3. Танцевально-художественная работа

Постановочная работа ведется по двум направлениям: создание танцевального образа (поиск выразительной пластики) и выстраивание музыкально – пластических композиций

4.4. Сценическое действие

В процессе обучения дети знакомятся с элементами актёрского мастерства как элементами сценического действия.

Тема 5. Репетиционная деятельность (68ч)

- постановка танцев, репетиция танцев по частям, соединение в общую композицию

отработка сложных комбинаций, сольных номеров

работа над образом в танце

работа над пластической выразительностью

рисунок танца, синхронность

самостоятельная подготовка комбинаций

Тема 6. Концертная деятельность (28ч)

выездные выступления, подготовка

концерты, подготовка

открытые занятия

мастер-классы

Тема 7. Воспитательная работа (8ч)

Практика: Просмотр видеотеки с записями танцевальных номеров детских образцовых коллективов с фестивалей «Зимушка-зима», «Терпсихора», «Венок дружбы». Беседа, обсуждение.

Тема 8 Итоговое занятие (2ч)

Практика: Проведение анкетирования на проверку освоения изученного материала. Итоговая аттестация, контрольное занятие. Участие в отчётном концерте, подведение итогов работы за год, анализ удач и ошибок.

Этапы педагогического контроля первого года обучения

Второй год обучения

Задачи:

- усложнить элементы классического танца за счёт подъёма на полупальцы у станка

- начать обучение эстрадному танцу на середине зала

- работать над пластическими интонациями тела

- учить передавать через пластику содержание музыкального материала

- развить творческую инициативу учащихся.

Ожидаемый результат

Знать:

- терминологию хореографических элементов

- технику выполнения элементов классического и эстрадного танца, отличия.

Уметь:

- выполнять классический экзерсис у станка на полупальцах

- выполнять элементы народно-сценического танца в заданном характере

- передавать образ через пластику.

Учебно-тематический план второго года обучения

Содержание второго года обучения

Тема 1. Вводное занятие (3ч)

Теория:

Правила поведения в учреждении и на занятии.

Инструктаж по технике безопасности.

Повторение пройденного материала.

Тема 2. Классический танец (66ч)

(учебник «Классический танец» В.А. Звёздочкин)

2.1. Повторение пройденного материала

2.2. Экзерсис у станка (на полупальцах)

Новые комбинации ранее изученных движений:

Demiplie и Grandplie со всех позиций в комбинации с пор де бра I,III, релеве.

Battement soutenu на 45* скомбинациями (с.100)

Battement tandu jete pique (с. 99)

Rond de jambe par terre с demi plie ибалянсе,анлеерна 45*, port de bras II вмалыхпозах

Малая поза ecartee в сочетании с rond de jambeen l’air у станка

ecartee назад, вперёд(с.117, 118)

Battementfondu на 90*

Battement double frappe крестом(с.98)

Petittempsreleve на 45* ан деор и ан дедан (с. 104)

Battement developpe passe на 90*(с.104)

Grand battement jete pointe (с.105)

2.3. Экзерсис на середине зала

Аdajio

Малаяпоза efface всочетаниис petit battement (с.109)

Attitude (с.119, 120)

Arabesque III, IV (с.122, 123)

Temps lie вперёд и назад с перегибом корпуса (с. 124, 125)

Аllegro

Pas echappe на одну ногу в позах (с. 137)

Pas assemble впозах (с. 139)

Pas de basque (с. 140)

Sissonne fermee, в I arabesque (с. 146)

Sissonne ouverte (с. 143)

Тема 3. Народно-сценический танец (66ч)

3.1. Повторение пройденного материала за прошлый год.

3.2.Экзерсис у станка

(учебник «Учите детей танцевать» Т.В.Пуртова)

Grand-plié поVI позиции с поворотом колен.

Battement tendu с мазком п\п по полу.

Battement tendujeté c проскальзыванием на опорной ноге.

Flic-flac:

а) со скачком и переступанием;

б) с tombé-coupé

Battement fondu на 90*c tire-bouchon.

Battement fondu на 90°.

Battement développé с двумя ударами каблука опорной ноги

Скользящий прыжок с шага с последующим опусканием на подъем:колено у середины опорной стопы.

Grand battementjeté

а) с увеличенным размахом и опусканием на колено.

б) с опусканием на колено или подъем.

Круговойgrandbattement.

3.3.Основные движения

Гусев Г.П. «Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения и комбинации на середине зала»

Перекат – боковой ход с каблука на всю стопу и полупальцы.

Переборы (pas bourree).

«Ключ» дробный сложный.

«Маятник» в поперечном движении.

«Голубцы» поджатыми ногами с переходом на полупальцы.

«Веревочка»:

простая и двойная с перетопами,

простая и двойная с «ковырялочкой»,

простая и двойная с подскоками на одной ноге, другая – на щиколотке спереди или сзади,

простая и двойная с перескоками с ноги на ногу по 5-й открытой позиции,

простая и двойная с поворотом (soutenu) на 360⁰ в приседании на полупальцах.

Три «веревочки» и подскок с поджатыми ногами.

Три дробные дорожки с заключительным ударом.

Поочередные выбрасывания ног перед собой и в стороны на каблук или на всю стопу.

«Голубец»:

простой с подгибанием ноги в сторону,

в прыжке с двойными ударами по 1-й прямой позиции.

Тема 4. Эстрадный танец (20ч)

4.1. Экзерсис у станка.

Теория:Эстрадный станок выстроен как и классический отplie до grandbattment, но используются прямые и выворотные позиции, при исполнении элементов выполняются растяжки

Практика:

Plie на кулачках на носочках по VIuII поз (лицом к станку),

BattementstendusпоVI

Battement tandu jete и battement frappe

Ronddejambeparterre с растяжкой на прямой шпагат

Battementdeveloppe и fondu

Grandsbattementsjete с VI поз. и выпадами на полушпагат, махи назад, ножницы назад (лицом к станку).

4.2. Танцевальные комбинации

прыжки, выпады

танцевальные связки, танцевальные комбинации

махи на шагах,

вращения

партерный экзерсис,

растяжка в танцевальных элементах.

Тема 5. Репетиционная деятельность (34ч)

- постановка танцев, репетиция танцев по частям, соединение в общую композицию

отработка сложных комбинаций, сольных номеров

работа над образом в танце

работа над пластической выразительностью

рисунок танца, синхронность

самостоятельная подготовка комбинаций

Тема6. Концертная деятельность (18ч)

- выездные выступления, подготовка

концерты, подготовка

открытые занятия

мастер-классы

Тема 7. Воспитательная работа (7ч)

Практика: Просмотр видеотеки с записями танцевальных номеров детских образцовых коллективов с фестивалей «Зимушка-зима», «Терпсихора», «Венок дружбы». Беседа, обсуждение.

Тема 8 Итоговое занятие (2ч)

Практика: Проведение анкетирования на проверку освоения изученного материала. Итоговая аттестация, контрольное занятие. Участие в отчётном концерте, подведение итогов работы за год, анализ удач и ошибок.

Этапы педагогического контроля второго года обучения

Третий год обучения

Задачи:

- выработать устойчивость при исполнении элементов классического танца на

полупальцах на середине зала

- усложнять технику исполнения эстрадного экзерсиса у станка и на середине зала

- продолжить работу по танцевальной окраске разучиваемых элементов эстрадного танца

- обогатить эмоциональную выразительность движений

- разучить акробатические элементы, увеличивая пластику, силу и выносливость.

Ожидаемый результат

Знать:

- терминологию хореографических элементов

- технику выполнения элементов классического и эстрадного танца, отличия.

- названия разучиваемых акробатических элементов

Уметь:

- выполнять элементы классического танца на середине зала на полупальцах,

- технически правильно выполнять эстрадный экзерсис, с вариациями и усложнённый

растяжками

- выполнять элементы акробатики, предусмотренные программой

Учебно-тематический план третьего года обучения

Содержание третьего года обучения

Тема 1. Вводное занятие (3ч)

Теория:

Правила поведения в учреждении и на занятии.

Инструктаж по технике безопасности.

Повторение пройденного материала.

Тема 2. Классический танец (36ч)

(учебник «Классический танец» В.А. Звёздочкин)

2.1. Повторение пройденного материала за прошлый год.

2.2. Экзерсис у станка на полупальцах

Новые комбинации ранее изученных движений:

Demiplie и Grandplie со всех позиций в комбинации с пор де бра I,III, релеве.

Battement soutenuна 45* скомбинациями (с.100)

Battement tandu jete pique (с. 99)

Rond de jambe par terre с demi plie и balance, an lear на 45*, port de brasIIвмалыхпозах

Малая поза ecartee в сочетании с rond de jambeen l’air у станка

ecartee назад, вперёд(с.117, 118)

Battementfondu на 90*

Battement double frappeкрестом(с.98)

Petittempsreleve на 45* ан деор и ан дедан (с. 104)

Battement developpepasseна 90*(с.104)

Grand battement jete pointe (с.105)

2.3. Экзерсис на середине зала

Аdajio

Малая поза efface в сочетании с petitbattement (с.109)

Attitude (с.119, 120)

Arabesque III, IV (с.122, 123)

Temps lie вперёд и назад с перегибом корпуса (с. 124, 125)

Аllegro

Pas echappe на одну ногу в позах (с. 137)

Pas assemble впозах (с. 139)

Pas de basque (с. 140)

Sissonne fermee, в I arabesque (с. 146)

Sissonne ouverte (с. 143)

Тема 3. Эстрадный танец (36ч)

3.1. Экзерсис у станка.

Теория:Эстрадный станок выстроен как и классический отplie до grandbattment, но используются прямые и выворотные позиции, при исполнении элементов выполняются растяжки

Практика:

- Plie на кулачках на носочках по VIuII поз (лицом к станку),

- Battements tendusпо VI

- Battement tandu jete и battement frappe

- Ronddejambeparterre с растяжкой на прямой шпагат

- Battement developpe и fondu

- Grands battements jete с VI поз.ивыпадаминаполушпагат

- махи назад, ножницы назад (лицом к станку).

3.2. Танцевальные комбинации

- прыжки, выпады

- танцевальные связки, танцевальные комбинации

- махи на шагах,

- вращения

- партерный экзерсис,

- растяжка в танцевальных элементах.

3.3.Пластика в движении

- работа корпуса, использование элементов выразительной образной пластики

- создание образа на заданную мелодию

- движения и комбинации передающие определённый образ заданный темой

Тема 4. Акробатика (36ч)

кувырок вперёд с прыжком, перевороты

«мостик» из положения стоя на нога, на коленях возврат на ноги,

стойка на локтях, флажок

колесо боком с посадкой на шпагат поперечный

вертикальный шпагат на середине зала,

пирамиды, фигуры

Тема 5. Репетиционная деятельность (64ч)

- постановка танцев, репетиция танцев по частям, соединение в общую композицию

отработка сложных комбинаций, сольных номеров

работа над образом в танце

работа над пластической выразительностью

рисунок танца, синхронность

самостоятельная подготовка комбинаций

Тема 6. Концертная деятельность(32ч)

- выездные выступления, подготовка

концерты, подготовка

открытые занятия

мастер-классы

Тема 7. Воспитательная работа (32ч)

Теория и Практика: Просмотр видеозаписи балета «Яг Морт», «Синяя птица», открытых занятий балетного класса Гимназии искусств РК им. Спиридонова. Беседы, обсуждения.

Тема 8. Итоговое занятие (4ч)

Практика: Проведение анкетирования на проверку освоения изученного материала. Итоговая аттестация, контрольное занятие. Участие в отчётном концерте, подведение итогов работы за год, анализ удач и ошибок.

Этапы педагогического контроля третьего года обучения

Четвёртый год обучения

Задачи:

- работать над эмоционально-смысловой выразительностью музыкально-

хореографических постановок

- формировать умения передавать свои знания другим

- совершенствовать творческое мышление и творческую активность

- усложнять технику исполнения

Ожидаемый результат

Знать:

- танцевальную терминологию

Уметь:

технически правильно выполнять эстрадный экзерсис, с вариациями и усложнённый растяжками, трюками

выполнять акробатические элементы

самостоятельно составлять танцевальные комбинации и танцы

Владеть:

элементами сценического действия как средствами выражения своих мыслей, чувств и физических ощущений

всеми теоретическими и практическими навыками данной программы

Учебно-тематический план четвертого года обучения

Содержание четвертого года обучения

Тема 1. Вводное занятие (3ч)

Теория:

Правила поведения в учреждении и на занятии.

Инструктаж по технике безопасности.

Повторение пройденного материала.

Тема 2. Классический танец (36ч)

(учебник «Классический танец» В.А. Звёздочкин)

2.1. Повторение пройденного материала за прошлый год.

2.2. Экзерсис у станка на полупальцах

Новые комбинации ранее изученных движений:

Grand battement fondu, an` liar совсехпозицийв epalement.

Grand rond de jambe developpe и, port de bras II вмалыхпозах

Grand battement cloche

Battement double frappe крестом c pas de bure

Battement batu в epalement

Grandtempsreleve на 90* ан деор и ан дедан

Grand battement jete balance

2.3. Экзерсис на середине зала

Аdajio

Малая поза efface в сочетании с petitbattement (с.109)

Attitude (с.119, 120)

Arabesque III, IV (с.122, 123)

Temps lie вперёд и назад с перегибом корпуса (с. 124, 125)

Аllegro

Sissonne fermee, в I arabesque

Sissonne ouverte

Pas cabpiole (c.386)

Pas jate entrelace (c.401)

Тема 3. Эстрадный танец (36ч)

3.1. Экзерсис у станка.

(методика обучения «Модерн-джаз танца» В.Никитин, учебник «Учите детей танцевать» Т.В.Пуртова )

Теория: Идёт закрепление разученных движений предыдущего года обучения и освоение новых элементов. В комбинации экзерсиса у станка вводятся вращательные движения, силовой блок, растяжка. Усложняются координационные задачи, комбинированные задания за счёт быстрой смены элементов.

Demi и grand plie на высоких полупальцах с переводом стоп и коленей из выворотного положения в параллельное и наоборот

Battement tendus на полупальцах с переводом из параллельного положения в выворотное и наоборот

Battement tendus jete, purlepied

Rond de jamb par terre сподъемомр.н.на 90 градусоввперёд, назад (attitude и tire-bouchon)

Grand rond de jamb en l’air наполупальцах, developpe

Battementfondu на 90* на полупальцах с котракшион (сокращение, сжатие) и rond по ½ круга

Grand battement jete balase «столик»

Растяжки у станка, нога на полу и на станке.

Экзерсис на середине зала

основные шаги (простого и тройного).

скольжение

наработка ритмического рисунка, характерного для афро-джаза при использовании основных ходов.

пульсация торса.

движения падающего и поднимающегося с пола тела из средних и верхних положений.

раскручивание корпуса.

круговые и вертикальные смещения плеч.

работа рук («круты», хлопки, вращения).

Координация 3-х центров:

голова – наклоны вперед – назад, одновременно двигаются плечи вверх-вниз, пелвис вправо-влево;

грудная клетка двигается вперед – назад, руки jerk-position в оппозицию назад – вперед и одновременноbattemnt tendu правой ногой в сторону;

руки во II позиции, кисти двигаются вверх-вниз, пелвис вперед – назад, голова – наклоны вправо-влево;

приставные шаги – по 4 вправо и влево, одновременно на каждый счет наклоны головой вперед и назад;

шаги по схеме: 2 приставных шага вправо, 2 влево, 2 вперед, 2 назад. Одновременноthrust пелвисом вправо-влево.

Тема 4. Совместное творчество (44ч)

построения комбинаций

комбинации или импровизации

выполнение индивидуальных занятий

работа над музыкально-хореографическими постановками

создание образа в танце, сюжета

работа над созданием костюма

Тема 5. Репетиционная деятельность (105ч)

постановка танцев, репетиция танцев по частям, соединение в общую композицию

отработка сложных комбинаций, сольных номеров

работа над образом в танце

работа над пластической выразительностью

рисунок танца, синхронность

самостоятельная подготовка комбинаций

Тема6. Концертная деятельность (52ч)

выездные выступления, подготовка

концерты, подготовка

открытые занятия

мастер-классы

Тема 7. Воспитательная работа (10ч)

Практика: Беседы о народных традициях. Просмотр презентаций на темы истории возникновения танца, изучения различных танцевальных жанров.

Посещение танцевальных концертов, спектаклей. Проведение вечеров отдыха.

Тема 8. Итоговое занятие (2ч)

Практика: Проведение анкетирования на проверку освоения изученного материала.

Участие в отчётном концерте, подведение итогов работы за год, анализ удач и ошибок

Этапы педагогического контроля четвертого года обучения

Методическое обеспечение программы

Разучиваемые предметы: - элементы классического танца

элементы народно-сценического танца

элементы эстрадного танца

Критерии оценки результатов

Теория: - соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям

- свобода восприятия теоретической информации

- осмысленность и свобода использования специальной терминологии

Практика:- соответствие уровню развития практических умений и навыков

программным требованиям

- качество выполнения практического задания

- уровень исполнительского мастерства

- владение техникой исполнения

Развитие и воспитанность детей

- культура поведения

- творческое отношение к выполнению практического задания.

Механизм оценки результатов

- открытые занятия

- показательные занятия

- концерты выступления, выезды

- участия в районных и республиканских конкурсах

- выступление на отчётном концерте

- аттестация

Формы проведения контроля и итоговой аттестации

- зачёт

- контрольный урок

- отчётный концерт

- тестирование

- показательное занятие

В работе используются следующие методы

- беседа в виде вопросов и ответов

- прослушивание и разбор музыки

- показ педагогом движений

- повторение пройденного материала

- практическая работа: репетиции

- музыкальные импровизации

- разучивание танцевальных движений по частям

Основные педагогические принципы

- систематичность

- осмысленность

- последовательность

- наглядность

- практическая направленность

- самореализация (реализация собственного «я»)

- направленность на конечный результат

Материально-техническое обеспечение программы

Здоровьесбережение:

Главное условие программы – обучение без нанесения вреда здоровью детей.

Для сохранения здоровья учащихся в объединении учебно-воспитательный процесс организован с соблюдением расписания занятий.

Согласно санитарным нормам во время занятий помещение должно иметь естественное освещение и условия воздушной среды в помещении должны соответствовать нормам.

Большое внимание уделяется правилам безопасности.

Систематически, два раза в год, проводятся инструктажи по технике пожарной безопасности;

Проводятся правила поведения на улице;

Текущие инструктажи – на каждом занятии.

В деятельности коллектива применяются методы по здоровьесбережению:

метод формирования сознания по здоровьесбережению, который включает такие формы работы, как беседа, объяснение, демонстрация, внушение, приведение положительных примеров здорового образа жизни;

метод разумной организации деятельности с предвидением результатов;

методы стимулирования должного поведения (поощрение, одобрение, похвала, осуждение).

Список литературы

Литература для педагога

Акробатика / В.В.Козлов. – Москва, Гуманитар изд. центр ВЛАДОС, 2005

Барышникова Т. «Азбука хореографии». – Москва, Ральф, 2001

Барышникова Т. «Азбука хореографии». – Санкт-Петербург, 1996

Богданов Г. Урок русского народного танца. – Москва, 1995

Ваганова А.Я. «Основы классического танца». – Ленинград, Искусство, 1980

Гусев Г.П. «Методика преподавания народного танца – Танцевальные движения и комбинации на середине зала», – М: Владос, 2004

Ерохина О.В. Школа танцев для детей / Серия «Мир вашего ребёнка».- Ростов-на-Дону, Феникс, 2003

Костровицкая В. «100 уроков классического танца». – Ленинград, Искусство, 1981

Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец. Начало обучения. – Москва, ВЦХТ, 1998

Сидоров В. Современный танец. – Москва, Первина, 1992

Ткаченко Т. Народный танец. – Москва, Искусство, 1967

Физическое воспитание детей в учреждениях дополнительного образования.

Чеккетти Г. «Полный учебник классического танца. / Школа ЭнрикоЧеккетти».- Москва, АСТ: Астрель, 2008

Литература для учащихся

Амиргамзаева О.А., Усова Ю.В. «Самые знаменитые мастера балета России». – Москва, Вече, 2004

Детская энциклопедия «Балет» К.Касл. - Москва, ООО «Издательство Астрель», ООО «Издательство АСТ», 2001

Н.Мамаева «Солисты оперы и балета большого театра СССР». – Москва, «Советская Россия», 1980

Н.Рославлева «Майя Плисецкая». – Москва, «Искусство» 1968

Элла Бочарникова, Галина Иноземцева «Тем, кто любит балет». - Москва, «Русский язык» 1987

Приложение 1

Свинговые комбинации

Разминка (разогрев).

Задача разминки - привести двигательный аппарат в рабочее состояние, разогреть все мышцы. В отличие от классического тренажа с определенной последовательностью упражнений, в модерн-джаз танце существуют различные способы разогрева.

Изоляция.

Голова. Виды движений:

- наклон вперед и назад;

- наклоны-вправо и влево;

- повороты вправо и влево;

Техника исполнения:

- при наклоне вперед подбородок касается груди, при наклоне назад затылок касается позвоночника;

- при наклоне в сторону голова строго горизонтальна, ухом необходимо стараться коснуться плеча; подбородок направлен точно вперед, не смещаясь вверх или вниз;

- при поворотах голова строго вертикальна, подбородок параллелен плечу; голова не должна запрокидываться, а поворачивается вокруг воображаемой вертикальной оси;

Крест. Наклон вперед, в сторону (вправо или влево), назад в другую сторону, каждый раз возвращаясь в центр.

Свинговый полукруг. Свободное раскачивание головы справа налево, шея максимально расслаблена.

Плечи. Виды движений:

- подъем одного или двух плеч вверх;

- движение плеч вперед-назад;

Техника исполнения:

- при подъеме плеч лопатки поднимаются вверх, руки вытянуты в локтях (наиболее распространенной ошибкой является сгибание локтей при подъеме плеч вверх). Первоначально необходимо изучить следующее упражнение: плечи вверх-центр, плечи вниз-центр. Затем можно переходить к изучению перемещения плеч из крайней верхней в крайнюю нижнюю точку;

- при движении вперед и назад основное внимание необходимо уделить тому, как добиться движения именно плеч, без движения грудной клетки;

Грудная клетка. Виды движений:

- движение из стороны в сторону;

- движение вперед-назад;

- подъем и опускание.

Техника исполнения:

- при движении грудной клетки из стороны в сторону на первом этапе обучения необходимо прибегнуть к помощи рук, которые вытянуты в стороны на уровне плеч, локти вытянуты, а кисти сокращены. Вытягивая правую руку в сторону, необходимо добиться того, чтобы грудная клетка двигалась вправо за рукой. Аналогично влево. Затем руки переводятся в подготовительное положение или в пресс-позицию, и движение грудной клетки из стороны в сторону происходит изолированно;

- при первоначальном обучении движению вперед-назад также приходится прибегать к помощи рук. Руки во второй позиции. При резком сгибании локтей, направленных за поясницу, грудная клетка автоматически выводится вперед. Необходимо почувствовать это движение и постараться повторить его без помощи рук. Аналогично изучается движение грудной клетки назад, но руки предплечьями закрываются вперед, ладони "продавливают" грудную клетку назад;

- подъем грудной клетки первоначально осуществляется в ритме дыхания: при вдохе грудная клетка поднимается, при выдохе опускается. Затем это движение исполняется при помощи мышц.

Пелвис (тазобедренная часть). Виды движений:

- движение вперед-назад;

- движение из стороны в сторону;

Техника исполнения движений:

- при движении вперед пелвис чуть приподнимается и резко посылается вперед. При движении назад поясница остается на месте и между ней и ягодицами образуется арка. Колени согнуты и направлены точно вперед (очень важно сохранять неподвижность коленей при движении);

- движение из стороны в сторону может быть двух видов: просто смещение из стороны в сторону, не повышая и не понижая пелвиса, или движение по дуге, полукругу, который проходит через крайнюю нижнюю точку. Такое движение обычно используется во время свингового раскачивания пелвиса из стороны в сторону.

Руки

Руки имеют максимальную возможность движения, множество различных положений, все их выполнить мы не сможем. Достаточно понять принципы движения.

1. Руки могут двигаться вытянутые, без изгибов. Две руки могут исполнить множество сочетаний в различных плоскостях (впереди, вверху, сзади).

2. Каждая часть руки - кисть, предплечье, пальцы - может двигаться изолированно или в сочетании одна с другой.

3. Устоявшиеся положения рук, которые используются различными системами танца и считаются позициями, в модерн-джаз танце более свободны. Это связано прежде всего с разнообразным положением кисти, которая может быть вытянута, может быть сокращена (flex), может поворачиваться в любом направлении. Локоть также может быть и вытянут, и округлен. Таким образом, основные позиции могут иметь большое количество вариантов, связанных с положением кисти и локтя.

Положения кисти и локтя:

V-положения. Это положения между основными позициями. Кисть в положении jazz hand, т.е. пальцы напряжены и расставлены. V-положение может быть: а) внизу между подготовительной и второй позицией, б) впереди между первой и второй позициями, в) вверху между второй и третьей позициями.

Ноги

Ноги выполняют двойную функцию: передвигают тело в пространстве и выполняют самостоятельные движения. Здесь рассмотрим движения ног без перемещения.

Позиции ног. Рассмотрим с вами первую и вторую позиции.

Первая позиция. Имеет три варианта: параллельное положение - стопы стоят параллельно друг другу; аут-позиция - аналогична первой позиции классического балета; ин-позиция - носки вовнутрь и соединены, пятки наружу.

Вторая позиция. Также имеет три положения: параллельное положение - стопы параллельны и между ними расстояние, равное одной стопе; аут-позиция аналогична второй позиции классического балета; ин-позиция - носки повернуты вовнутрь, но не соприкасаются, пятки наружу.

Отдельные части ноги - стопа, голеностоп - могут двигаться изолированно. Стопа может натягиваться (положение point) и сокращаться (положение flex). Кроме того, стопа может делать ограниченные движения из стороны в сторону, а также вращаться. Естественно, все эти движения могут исполняться только свободной ногой, т. е. стопа должна быть оторвана от пола. Голеностоп, так же, как стопа, может совершать движения из стороны в сторону и вперед-назад, кроме того, возможны круговые движения голеностопом.

Упражнения для позвоночника.

Если техника изоляции заимствована из джазового танца, то движение тела целиком, без изоляции отдельных центров - своеобразие танца-модерн. Основой этой техники служит прежде всего позвоночник.

Виды движений:

наклоны торса;

изгибы торса;

спирали;

body roll ("волна");

contraction, release.

Наклоны торса. Техника исполнения:

1. Flat back (плоская спина), или table top (поверхность стола). Спина, голова и руки составляют одну прямую линию. При наклонах в сторону очень важно наклонять торс без изгиба в грудной клетке. При наклоне назад невозможно достичь угла наклона 90° (как это происходит при наклоне вперед и в сторону), но необходимо стремиться наклониться как можно ниже, сохраняя прямое положение спины. При сгибании коленей и максимальном наклоне торса назад возможно, что плечи исполнителя практически касаются пола. Но даже при этом наклоне нельзя прогибаться.

Наиболее распространенной ошибкой является отведение бедер в противоположную от наклона сторону. Бедра должны быть расположены точно над стопами.

4. Roll down иroll up. Roll down представляет собой постепенное, начиная от головы, закручивание торса вниз, причем все позвонки, один за другим, должны быть включены в это движение. Roll up - обратное движение, подъем и раскручивание позвоночника в исходное положение.

Contraction, release.

Эти основные положения используются во многих техниках современного танца. Contraction - это сжатие всех мышц и относительное уменьшение объема тела, которое как бы аккумулирует энергию для дальнейшего движения, которое выполняется одновременно с release.

Мы будем выполнять эти упражнения в положении "сидя".

Сначала в этом положении исполнить упражнение на дыхание. Во время вдоха спина вытягивается и напрягается, во время выдоха - округляется и расслабляется. Contraction, как уже указывалось, начинается в середине таза и постепенно, позвонок за позвонком, распространяется вверх. Последней в движение приходит голова.

Contraction - это силовое движение, напоминающее усилие, которое мы затрачиваем при подъеме тяжестей. Особое внимание необходимо уделить положению бедер во время исполнения contraction. Сидеть необходимо точно на косточках бедер, недопустим откат на копчик. Спина должна первоначально округляться именно в пояснично-крестцовом, а не в грудном отделе. Так же снизу вверх распространяется и release, то есть расширение тела. Это движение может усложняться движениями других центров, движениями рук и ног.

Выполнение свинговой комбинации.

Приступаем к выполнению свинга и свинговых комбинаций. Свинг в движении должен исполняться прежде всего свободным, ненапряженным корпусом или отдельной частью нашего тела (рукой, ногой, головой, пелвисом). При этом движении главная задача - почувствовать вес тела или его части и свободно раскачиваться вверх-вниз, вперед-назад или из стороны в сторону. Свинговые движения корпуса особенно помогают расслабить позвоночник и снять излишнее напряжение.

Свинговое раскачивание головой из стороны в сторону.

Свинг рукой, ногой, поочередно то правой то левой.

Свинговое раскачивание пелвисом вперед-назад, одновременно с grand plie no 2 парал. позиции (пятки отрываются от пола).

Свинг всем корпусом вперед с grand plie no 2 парал. позиции.

Свинговая комбинация 1:

Ноги во 2 парал. позиции в плие, свинг правой рукой вперед назад (1-2), круг рукой с выводом ее вперед (3-4), согнуть руку в локте, привести кисть к плечу, локоть в сторону, вывести прямую назад (5-8), по дуге опустить руку вниз, корпус тянется и опускается за рукой ноги в большом плие и выпрямляется, обе руки в третьей позиции, ноги прямые (1-4), свинг всем корпусом вперед вверх вниз через плие (5-6), повтор свинга (7-8). То же самое с левой руки.

Свинговая комбинация 2:

Ноги во второй аут-позиции, руки свободны вдоль корпуса, тело расслаблено. Свинг корпусом впереди из стороны в сторону и обратно с плие (1-4), повторить свинг в сторону (вправо) и «дорисовать» круг корпусом, левая рука идет за корпусом, исполняет круг через сторону, опускается вниз, правая рука поднимается вверх по кругу и опускается через сторону, а левая поднимается(5-8). Повторение комбинации в другую сторону.

Упражнения на расслабление, восстановление дыхания.

Приложение 2

Прыжковые комбинации как средство развития устойчивости и равновесия

Ход

Практическая часть.

Разминка (разогрев).

Задача разминки - привести двигательный аппарат в рабочее состояние, разогреть все мышцы. В отличие от классического тренажа с определенной последовательностью упражнений, в модерн-джаз танце существуют различные способы разогрева.

Изоляция.

Голова. Виды движений:

- наклон вперед и назад;

- наклоны-вправо и влево;

- повороты вправо и влево;

Крест. Наклон вперед, в сторону (вправо или влево), назад в другую сторону, каждый раз возвращаясь в центр.

Свинговый полукруг. Свободное раскачивание головы справа налево, шея максимально расслаблена.

Плечи. Виды движений:

- подъем одного или двух плеч вверх;

- движение плеч вперед-назад;

Грудная клетка. Виды движений:

- движение из стороны в сторону;

- движение вперед-назад;

- подъем и опускание.

Пелвис (тазобедренная часть). Виды движений:

- движение вперед-назад;

- движение из стороны в сторону;

Руки

Руки имеют максимальную возможность движения, множество различных положений, все их выполнить мы не сможем. Достаточно понять принципы движения.

1. Руки могут двигаться вытянутые, без изгибов. Две руки могут исполнить множество сочетаний в различных плоскостях (впереди, вверху, сзади).

2. Каждая часть руки - кисть, предплечье, пальцы - может двигаться изолированно или в сочетании одна с другой.

3. Устоявшиеся положения рук, которые используются различными системами танца и считаются позициями, в модерн-джаз танце более свободны. Это связано прежде всего с разнообразным положением кисти, которая может быть вытянута, может быть сокращена (flex), может поворачиваться в любом направлении. Локоть также может быть и вытянут, и округлен. Таким образом, основные позиции могут иметь большое количество вариантов, связанных с положением кисти и локтя.

Положения кисти и локтя:

V-положения. Это положения между основными позициями. Кисть в положении jazzhand, т.е. пальцы напряжены и расставлены. V-положение может быть: а) внизу между подготовительной и второй позицией, б) впереди между первой и второй позициями, в) вверху между второй и третьей позициями.

Ноги

Ноги выполняют двойную функцию: передвигают тело в пространстве и выполняют самостоятельные движения. Здесь рассмотрим движения ног без перемещения.

Позиции ног. Рассмотрим с вами первую и вторую позиции.

Первая позиция. Имеет три варианта: параллельное положение - стопы стоят параллельно друг другу; аут-позиция - аналогична первой позиции классического балета; ин-позиция - носки вовнутрь и соединены, пятки наружу.

Вторая позиция. Также имеет три положения: параллельное положение - стопы параллельны и между ними расстояние, равное одной стопе; аут-позиция аналогична второй позиции классического балета; ин-позиция - носки повернуты вовнутрь, но не соприкасаются, пятки наружу.

Отдельные части ноги - стопа, голеностоп - могут двигаться изолированно. Стопа может натягиваться (положение point) и сокращаться (положение flex). Кроме того, стопа может делать ограниченные движения из стороны в сторону, а также вращаться. Естественно, все эти движения могут исполняться только свободной ногой, т. е. стопа должна быть оторвана от пола. Голеностоп, так же, как стопа, может совершать движения из стороны в сторону и вперед-назад, кроме того, возможны круговые движения голеностопом.

Упражнения для позвоночника.

Если техника изоляции заимствована из джазового танца, то движение тела целиком, без изоляции отдельных центров - своеобразие танца-модерн. Основой этой техники служит прежде всего позвоночник.

Виды движений:

наклоны торса;

изгибы торса;

спирали;

bodyroll ("волна");

contraction, release.

Отработка выученных ранее прыжков и положений ноги.

Чем отличаются положения ноги ку де пье и пассе? (ку де пье у щиколотки, пассе у колена)

Какие они бывают? (выворотные и невыворотные)

Отработка этих положений.

Какие виды прыжков вы знаете?

(Прыжки условно можно разделить на 4 группы:

- с двух ног на две (jump);

- с одной ноги на другую с продвижением(leap);

- с одной ноги на ту же ногу (hop);

- с двух ног на одну.

SAUTE [соте] - прыжок классического танца с двух ног на две ноги по I, II, IV и V позициям.

Прыжки могут исполняться на месте и с передвижением в пространстве. Возможно сочетание различных по характеру прыжков в единую комбинацию

Какие особенности исполнения следует учитывать?

(Характерной особенностью является исполнение прыжка как с акцентом вверх, так и с акцентом вниз.)

Выполним их.

Разучивание прыжковой комбинации.

Сейчас мы с вами разучим прыжковые комбинации. Они у нас будут еще и кроссовыми. Как вы понимаете это слово? (С активным продвижением вперед, обычно по диагонали класса, используются сочетания из нескольких шагов, прыжки и вращения)

Разучивание прыжка hop (хоп) - шаг-подскок, "рабочая" нога обычно в положении "у колена".

Разучивание шага Flatstep (флэтстеп) - И.П, - Ноги во 2 параллельной позиции, колени немного согнуты и направлены вперед. Торс немного наклонен вперед. Вся стопа во время шага полностью плоско касается пола.

Комбинация:

Начинается из т.4 с П.Н. с продвижением в т.8.

1-4 – 4 прыжка leap с продвижением вперед.

5-6 - jump на месте по 6 классической позиции.

7-8 - jump на месте по 1 классической позиции.

1-4 - 3 прыжка jump по 1 классической позиции с поворотом направо на 45, 4-ый с поворотом налево на 45. Остаться лицом по направлению в т.4.

5-6 - шаг на П.Н. и подскок (hop), Л.Н. passe (параллельно).

7-8 - поворот на 180 налево, два шага flatstep (начать с левой ноги) в т. 8.

Заминка (упражнения на расслабление и восстановление дыхания).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145765-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm