Классный час о доброте для начальной школы: Доброта спасёт мир

Классный час на тему:

«Доброта спасёт мир»

Учитель: Дедловская Надежда Петровна

Школа: МОУ «Могойтуйская средняя общеобразовательная школа №1»

Цель: создать условия для извлечения учащимися нравственных ценностей из содержания урока.

Мотивационный этап.

а) Чтение стихотворения В.Синицына «Доброта».(Слайд)

В доме добрыми делами занята ,

Тихо ходит по квартире доброта,
Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час,

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

- И откуда, - спросишь ты

В доме столько доброты?

б) Первые впечатления учащихся.

-Что вы можете сказать об этом стихотворении ? (Оно о доброте, оно спокойное, нежное).

в) Постановка цели беседы.

- Прочитав это стихотворение, вы можете сказать, о чем мы сегодня будем говорить? (О доброте)

Операционно - содержательный этап

а) Беседа по теме.

- Что такое доброта ? (Выслушать ответы учащихся)

- Чтение определения из словаря: (слайд) доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям; всё положительное, хорошее, полезное.(Лев Толстой)

- Что значит быть добрым ? ( Это черта характера . Это значит бережно относиться к окружающему миру : к природе, к животным, к людям)

- Как воспитать в себе доброту? ( Слушать взрослых, замечать всё доброе вокруг, любить окружающий мир)

- Вы должны заняться самовоспитанием. Вы должны прислушиваться к советам взрослых, а может быть и ровесников. Должны хорошо отличать «что такое хорошо и что такое плохо»

б) Чтение и обсуждение рассказа Е.Пермяка «Самое страшное»

Вова рос крепким и сильным мальчиком. Его все боялись. Да и как не бояться такого! Товарищей он бил, в девочек из рогатки стрелял, взрослым рожи корчил, собаке Пушку на хвост наступал, коту Мурзику усы выдёргивал, колючего ежа под шкаф загонял. Даже своей бабушке грубил.

Никого не боялся Вова. Ничего ему страшно не было. И этим он гордился. Гордился, да не долго.

Настал день , когда мальчики перестали с ним играть. Он к девочкам побежал. Но и девочки, даже самые добрые, тоже от него отвернулись.

Кинулся тогда Вова к Пушку, а тот на улицу убежал. Хотел Вова с котом поиграть, а кот на шкаф забрался и недобрыми глазами на мальчика смотрит.

Подошёл было Вова к бабушке. Обиженная бабушка даже глаз не подняла, сидит старенькая, чулок вяжет, да слезинки вытирает.

Наступило самое страшное из самого страшного, какое только бывает на свете: Вова остался один. Один – одинёшенек…

- Первые впечатления учащихся. Какие чувства у вас возникли, после прослушивания рассказа?

- Что теперь должен сделать Вова, чтобы с ним снова все стали дружить?

в) Работа над пословицами в группах. (слайд)

- На доске пословицы, объясните смысл пословиц.

1 группа: Спеши делать добро.

2 группа: Жизнь дана на добрые дела.

3 группа: Доброе сердце лучше богатства.

- Какие ещё вы знаете пословицы о доброте?

г) Работа в парах: нарисовать рисунок – как мы представляем «доброту».

Пока дети работают, на доске слайды – выдержки:

«В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для другого…» (Л.Толстой)

«Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки» (Л.Толстой)

«Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях» (Б. Паскаль)

-Проверка работы: что мы видим доброго в рисунке?

3. Контрольно-рефлексивный этап.

а) Обобщение: какой вывод можно сделать после этой беседы?

в) Итог: как дети работали во время беседы? (Самооценка)

В заключении звучит песня «Дари добро».

На доске слайд:

Я сына на руки беру,

Я прижимаю к сердцу сына.

И говорю ему: «Спасибо

За то, что учишь нас добру…

А.Дементьев.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145826-klassnyj-chas