Технологическая карта урока баскетбол 3 класс

Предмет

Физическая культура

Класс

3 г

Тема урока

Баскетбол. Правила игры в « Салки с б/б мячом». Терминология элементов баскетбола. Бросок мяча одной рукой с места.

Планируемые образовательные результаты

объем освоения и уровень владения компетенциями

Предметные

Метапредметные

Личностные

- обучение техники выполнения приемов передвижения, броску мяча в кольцо -формирование умений выполнения нормативов физической подготовки по баскетболу.

Регулятивные: 

-умение оценивать правильность выполнения броска одной рукой с места, собственные возможности их решения;

-владение основами взаимоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные: 

- владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом;

- владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики перенапряжения средствами физической культуры.

Коммуникативные: 

-владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности

Личностные: формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Условия реализации урока

Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии

Оборудование

учебник;

Комплексная (Лях В.И. Зданевич А.А.) и авторская программа, методические пособия.

Баскетбольные мячи,

Основные понятия

Бросок мяча одной рукой с места, перемещение, ведение, броски.

Форма проведения урока

Урок – практикум

Этап урока

(название, время, цели)

Деятельность

Учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Цели:

Продолжительность:

Демонстрация броска

Оценить действие игроков.

Обсуждение действия учеников.

Научиться правильной игре, знать правила.

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор

II. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации, проблемной задачи)

Цели:

Продолжительность:

Организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи на урок

Знакомятся с броском мяча, принимают участие в беседе, формулируют задачи

Предлагают решения пути выхода из проблемной ситуациии, осуществляют выбор в учебной и познавательной деятельности.

Научиться правильной игре, знать правила.

Уметь:

-планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения по существу полученного задания.

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

III. Решение учебной задачи (проблемной задачи)

Цели:

Продолжительность:

Теория. Организует демонстрацию

действий обучающихся:

Направляет учащихся на поиск знаний о правилах игры в баскетбол.

Практика Демонстрация техники выполнения приема:

Оценить правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

Отвечают на вопросы учителя

Выполняют повтор упражнений за учителем.

Научить правильно выполнять определенные баскетбольные действия.

Осуществлять самоконтроль, выявлять отклонения от эталона.

Корректировка двигательных действий.

IV. Рефлексия деятельности (итог урока)

Продолжительность:

Задает вопросы по теоретической части урока.

Предлагает определить уровень своих достижений.

Проводит подвижную игру « Салки с б/б мячом».

Осуществить комплексный анализ своей деятельности

Отвечают на поставленные вопросы, играют в игру.

Развитие внимания, координации

Принимать и осуществлять учебную задачу, планировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта сделанных ошибок.

Оценивать уровень собственного

эмоционального состояния на уроке.