- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задачи музыкального сопровождения к прыжкам
Задачи музыкального сопровождения к прыжкам.
Концертмейстер
Даулис И.В.
Аккомпанемент для движений группы Allegro(прыжки) и танцевальных движений на пуантах чаще бывает неимпровизационным, такова устоявшаяся традиция. Причиной этому, по всей видимости, служит то обстоятельство, что эти движения являются элементами сценического танца, они не столь технологичны. Соответственно этому, более подобающим музыкальным сопровождением в данном случае будет не «экзерсисная» импровизация, атанцевальнаямузыка различных композиторов (или импровизационные построения, ее напоминающие). Итак, первоначальной задачей концертмейстераявляется разучиваниеи накопление репертуара - фрагментов балетной и танцевальной музыки.
Раздел Alleqro считается наиболее сложным в классическом танце. Основные его составляющие – движение, воздух и темп(скорость). Так как стихия прыжка – воздух, движения всех частей тела выполняются в быстром темпе. Раздел Alleqro (завершает урок классического танца), в который входят прыжки и вращения, подводят учащегося к окончательному совершенствованию. Большинство танцев, как сольных так и массовых, построено на Alleqro. Все вальсы, все коды – это Alleqro. В основе взаимоотношений музыки и сценических форм танца заложены еще более свободные и многосторонние виды взаимодействия (особенно ярко это проявляется на уроках в старших классах). «Прыжковая» часть урока является средоточием полиритмических, полиартикуляционных соотношений танца и музыки, что предполагает очень высокую степень подготовленности аккомпаниатора.
Комплекс решаемых здесь задач можно свести к трем основным - выбор музыкального метра, создание изобразительных эффектов полетности, воздушности, трамплина, достижение синхронности исполнения.
Вся предыдущая работа, до введения Alleqro, является подготовительной к этому разделу урока: именно во время исполнений прыжков и вращений и открывается вся премудрость и сложность классического танца. Есть уже выворотность, развита и укреплена стопа, сообщена ей эластичность и укреплены мускулы – хореографы приступают к изучению прыжков. Чем руководствоваться в выборе метрического оформления хореографического задания - однако твердых правил, определяющих предпочтение того или иногоразмераиритма, в сфере танцевального искусства, не существует - и это, с одной стороны, усложняет работу концертмейстера с другой - предоставляет ему достаточно большую творческую свободу.
Во многих случаях выбор определенной метрической пульсации обусловливается временем, затрачиваемым на исполнение того или иного прыжка. «Короткие», маленькие прыжки чаще соотносятся с двудольным музыкальным размером. Более протяженные, занимающие чуть более долгое время, высокие прыжки - с трехдольным.
Прыжки задаются в классе в возрастающем порядке маленькие, средние большие. В соответствии с увеличением прыжка размер музыкального аккомпанемента меняется, проходя (часто, но не всегда) следующие стадии от 2/4-го полькообразного, короткого дыхания - к 6/8 с ясно выраженной трехдольной пульсацией или 2/4-му маршеобразного характера, затем к трехдольному вальсовому, а в определенных случаях - двудольному галопообразному («балетная кода»).
К группе маленьких прыжков причисляютtempsieve,echappe,changementdepieds,assemble,jete,glissade,sissonnesimple,так называемые заноски, то есть прыжки, при исполнении которых одна нога заносится за другую — entreehat-quatreentrechat-trois,royalbrise.Группа средних прыжков включает в себя следующие движения: sissonnefermee,sissonneouverte,failh,jeteс продвижением и т д. К большим полетным прыжкам относятся grandjete,grandjeteenterlaceидругие видыgrandjete,grandassemble,sautdebasque,grandpasdechatи др.
Как ранее было отмечено-прыжки подразделяются на малые, средние и большие и классифицируются на партерные и воздушные. Эта классификация, принадлежащая А.Я. Вагановой, различает прыжки по мере отрыва их от пола. Большинство партерных прыжков -qlissade, pasde basque,sissone tombe,pas chasse- играют в танце роль вспомогательных или связующих движений. Подобрать музыку для Alleqro довольно легко. Но удобно сыграть непросто. Сильные доли необходимо облегчить и вся музыка должна как бы «подхватывать» и «поднимать» исполнителей вверх. Музыкальный материал для среднего и малого Alleqro подбирается, в основном, на две четверти. При исполнении больших прыжков часто используется размер 3/4. Но далеко не каждый вальс подойдет для сопровождения комбинации больших прыжков. Музыка должна быть энергичной, жизнеутверждающей, можно сказать напористой, помогать сильным толчкам и маховым движениям ног Рассмотрим ритмическую сторону прыжков, демонстрирующую их отношение к музыкальной сильной доле. По этому признаку движения можно поделить на две большие группы:
*группа прыжков - в основном, маленьких и средних, для исполнения которых толчок осуществляется с двух ног. Ритмически это происходит так:- момент начальной фазы прыжка («отрывание» от земли) совпадает с затактовой долей музыкального сопровождения. Момент сильной доли соответствует приземлению. Здесь в аккомпанементе предпочтительное внимание уделяется демонстрации легкости, пружинной рессорсности. Изобразительные качества музыкального аккомпанемента приобретают специфическую особенность легкого дыхания, как будто грудь наполняется воздухом постепенно, в результате частых вздохов, при этом выдыханий почти не слышно. Эффект достигается с помощью некоторой акцентуации затактов, при исполнении музыкальных построений «короткого дыхания». В памяти концертмейстера музыкальные фрагменты соответствующего характера каталогизируются как бы «под рубрикой»- легкая полькообразная (не бытовые, а балетные польки) двудольная музыка и музыка на шесть восьмых с характерным ритмом: затактовая восьмая — четверть- восьмая — четверть.
*группа прыжков, для исполнения которых толчок осуществляется содной ноги.Предваряет подобные прыжки подход, разбег.Моментотталкивания от землипри исполнении прыжка совпадает с приходом сильной долив аккомпанементе. При этом подход будет соответствовать затактовым долям музыкального сопровождения. Полетный прыжок, как правило, занимает несколько больше времени, чем маленький, «затактовый». Поэтому приземление после большою прыжка чаще всего соответствует следующей сильной (например, в вальсовом аккомпанементе) или относительно сильной (например, в размере 6/8) доле или происходит чуть-чуть раньше или позже ее.
В данном случае нужно понимать тот факт, что энергия, необходимая для большого полетного прыжка, требует максимальной концентрации усилии в момент толчка. Опорой для него является не только реальный пол зала или сцены но и своеобразный музыкальный «трамплин», создаваемый сильными долями аккомпанемента. Они должны звучать весомо и точносовпадать по времени с толчковым движением ноги танцовщика. Для аккомпанемента большим прыжкам используются энергичные, бравурные или «полетные» вальсы, вальсообразные балетные вариации, а также аналогичного характера балетные «коды». Особенностью этих музыкальных произведений довольно часто является их кантиленный характер, отражающий свойства музыки широкого дыхания, вокальный тип мелодики.
Следует обратить внимание что прыжки делятся на две группы -«затактовую» и группу «сильной доли». Например, cabrioleна 45°, классифицирующийся как средний прыжок, исполняется с подхода - tambee,и в соответствии с этим данный прыжок будет относиться к группе «сильной доли». В свою очередь, большой прыжокgrandsissonneouverteисполняется «с двух ног», поэтому начальная фаза его исполнения совпадет с затактом, а приземление - с сильной долей.
Таким образом, комбинация прыжков, как ритмическая схема, представляет собой пульсирующую цепь затактовых и сильных долей, имеющих различное для концертмейстера содержательно-выразительное значение. Избранный для аккомпанемента метр помогает отразить особенности ритмической пульсации и характер движений. В одних случаях музыкальная метрика позволяет продемонстрировать затактовую долю и создать эффект воздушности и виртуозности, в других - осуществить синхронность совпадения с моментом сильной доли, одновременно отображая энергичность взлета.
Основной функциональной задачей аккомпаниатора как участника совместного исполнения является создание музыкальной метрической и артикуляционной опоры в момент толчка, достижение синхронности. В то же время творческая, образно-выразительная задача состоит в музыкальном отображении полета, эффекта задержки, «зависания» в воздухе. Выполнению этой задачи во многом способствует внимание аккомпаниатора к легким тактам, окончаниям лиг, соответствующим моменту приземления,нивелирующим его тяжесть.
В музыке эффект полета можно передать различным образом, например с помощью передачи ощущения невесомости. Подобное впечатление «парения в воздухе», отсутствия опоры может быть достигнуто с помощью использования синкоп. Полет можно изобразить, как образ устремленности, восходящими пассажами, приводящие к сильной доле такта. Время гаммообразного взлета будет совпадать с подходом к движению, с моментом разбега подготовки для прыжка.
В классическом танце используются разные виды подходов к большим прыжкам -одни из них по мере «возрастания», то есть в зависимости от увеличения количества времени, необходимого для исполнения подхода - от самых коротких до более длинных: шагpascouppe,pastomhee,pasglissade, , pascauru,pasdebouree.Подход к прыжку далеко не всегда точно совпадает с конкретными затактовыми нотами и границами музыкального мотива - отношения их свободны, не синхронны. Но время, затрачиваемое на подход, вполне определенно - оно должно учитываться концертмейстером при выборе необходимого темпа исполнения и метрического оформления музыкального материала Трехдольный музыкальный размер, в отличие от двудольного содержит две слабые доли то есть больше свободного «затактового пространства», поэтому чаще полетным прыжкам с длинного подхода соответствует вальсовая метрика.Темп, установленный для каждой прыжковой комбинации, сохраняется до конца фразы, даже если комбинация состоит из маленьких и больших разнородных прыжков. В комбинациях часто используются «паузы» - остановки между прыжками. Музыкальное сопровождение должно соответствовать характеру исполняемых движений и объединять в себе несколько вариантов. Нужно точно сыграть фрагмент, чтобы в нем улавливалось изменение движения – четкий, активный характер прыжка и более плавный, мягкий характер партерного соединения или «плие» и «пауз» в комбинационном построении.
Музыкальный аккомпанемент прыжкам представляет собой свободную структуру с четко определяемыми в необходимых случаях моментами синхронизации. Ритм исполнения прыжковых комбинаций достаточно сложен, полноценное восприятие его, как правило, -результат длительного «опыта понимания». Аккомпанируя, музыкант стремится создать наиболее благоприятные музыкальные условия для исполнения,однако, единство достигается здесь объединенными усилиями всех участников ансамбля - и музыканта и танцовщиков.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14590-zadachi-muzykalnogo-soprovozhdenija-k-pryzhka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «Образовательный маркетинг»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.