Духовно-нравственное воспитание дошкольников на основе этнокультурного развития

Бормотина Валентина Романовна – методист высшей категории

КГКП «Ясли-сад №4» акимата г. Рудного (п. Качар)

Костанайская область

сот. тел. 87773025360

рабочий телефон 8 (714) -56- 2-35-14

Духовно-нравственное воспитание дошкольников на основе этнокультурного развития.

Направление работы по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на основе этнокультурного развития выбрано нашим педагогическим коллективом не случайно.

Вопрос духовно-нравственного воспитания у дошкольника сейчас особенно актуален, так как в истории государства происходят катаклизмы, меняются ориентиры, рушатся и разоблачаются былые ценности.
В условиях сосуществования различных народов в пределах Республики Казахстан актуальной является проблема формирования доброжелательных межнациональных отношений, воспитания в детях чувства интернационализма и патриотизма, нравственных проявлений высшего порядка.

В Казахстане проживают и активно взаимодействуют казахи, русские, татары, корейцы, украинцы и другие этнические общности. Сосуществование и развитие всех народов нашей страны требует поиска путей достижения устойчивого баланса их интересов. Одним из эффективных средств решения данной проблемы является образовательно-воспитательный потенциал национальных культур. Только через национальные могут постигаться общечеловеческие ценности, не противостоящие друг другу, а подчеркивающие своеобразие, оригинальность и самобытность каждого народа, создающиеся усилиями всех народов.

Национальное самосознание, или осознание принадлежности к определенному этносу, формируется у человека в первые годы жизни . Именно этот период является определяющим в становлении характера и выработке норм поведения, во многом зависящих от социального окружения. Уже в дошкольном возрасте человек должен полюбить свой народ, свою этническую культуру, испытать чувство национальной гордости. Во все времена у всех народов основной целью воспитания является сохранение, укрепление и развитие добрых народных традиций и обычаев, передача подрастающему поколению житейского духовного, производственного опыта.

Выбрав приоритетное направление воспитательно-образовательной работы, педагогический коллектив поставил перед собой цели, задачи, определил пути и средства их реализации.

Основной целью является:

Воспитание у детей потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми, группами людей независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления, поведения, формированию интереса к культуре и быту народов мусульманской и православной веры; развитие нравственной и познавательной культуры.

Задачи поставленные перед педагогами:

Дать знания детям о Казахстане, больших и малых городах страны, родном городе: история, символика, достопримечательности.

Познакомить с Россией , как с соседним государством.

Расширить знания детей о флоре и фауне Казахстана.

Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

Познакомить с культурой и традициями народов, живущих в Казахстане.

Формировать духовное и культурное сознание у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий.

Разработаны следующие этапы реализации поставленных задач:

I. Информационно-накопительный:

*Изучение интереса детей. *Сбор и анализ литературы для взрослых и детей. *Обращение к специалистам.

II. Организационно-практический

Проведение цикла познавательных занятий, на тему: «Моя Родина – Казахстан»

Оформление музея «Под единым шаныраком»

Оформление альбомов “Достопримечательности моего города”,

Словотворчество с родителями «Сочини частушку о крае, городе», совместные проведённые праздники, развлечения, КВН и т. д.

Оформление дидактических игр по краеведению:

“Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Бабушкин сундучок», «Карта моего города», «Город будущего», «Мой край родной», «Я - фотограф», «Вот моя улица, вот мой дом родной» и т. д.

Тематические выставки (совместно с родителями)

Экскурсии и фотоэкскурсии по городу, достопримечательностям города

Разучивание стихов, песен о Казахстане и родном поселке.

Оформление стенда «Моя Родина - Казахстан».

Изготовление макетов – природа Казахстана.

подборка фотоальбомов, литературы о климатических условиях, животном и растительном мире Казахстана.

Изучение обычаев и традиций народов , живущих в Казахстане – казахи, русские, украинцы, белорусы и т.д.

Составление картотек народных подвижных и сюжетно- ролевых игр.

III. Обобщающий

Открытые занятия

Выставка продуктов детской деятельности.

Оценка этапов реализации проекта детьми.

Подведение итогов.

Введение в рабочий учебный план вариативного компонента в 2013-2014 учебном году стало большим плюсом. Появилась возможность дополнительных занятий для более углубленной работы по нравственному воспитанию дошкольников, не выходя за рамки программы и организованной учебной деятельности.

Встала проблема: разработка программ местного уровня. С чем педагогический коллектив успешно справился.

Реализуемые образовательные парциальные программы, введенные в вариативную часть рабочего учебного плана в 2013-2014 учебном году:

В течение учебного года педагоги реализовывали поставленные задачи, обменивались успехами и решали возникающие проблемы на педагогических советах и заседаниях МО, открытых просмотрах занятий.

Педсовет « Патриотическое и духовно-нравственное воспитание как условие повышения качества дошкольного образования»раскрыл следующие вопросы:

Патриотическое и духовно-нравственное воспитание как условие повышения качества дошкольного образования

Формирование нравственных отношений в игре.

Духовно-нравственные ценности через игровое пространство.

В рамках педагогического совета проведен открытый просмотр занятия:

развитие речи «Что такое Родина ?» - подготовительная группа.

Оформлена выставка «Моя Родина Казахстан» и подготовлена презентация викторины : «Моя Родина Казахстан» для старших дошкольников.

Проведены интегрированные занятия в старших и подготовительной группах ко Дню языков и Дню республики.

Второй тематический педагогический совет:« Духовно-нравственное воспитание дошкольников на основе этнокультурного развития» - раскрыл работу по ознакомлению с обычаями и традициями казахского народа, использованию народного фольклора в младших группах , работу по ознакомлению с народно-прикладным искусством .

Итогом педагогического совета стала деловая игра «Мозговая атака» тема: «Национальная культура казахов». С целью воспитания любви и уважения этнокультуры народов Казахстана в рамках педсовета проведены следующие мероприятия:

обрядовые праздники «Первое сажание в седло», «Наурыз- Мейрамы да Масленица», оформление этномузея «Под единым шаныраком»

\

С целью обмена опытом по приобщению дошкольников к культуре казахского народа проведены открытые просмотры занятий: - Ознакомление с окружающим в подготовительной группе «Быт и традиции казахского народа». - Ознакомление с окружающим в старшей группе «Знакомство с природой Казахстана. Степь».

- Музыкально-игровой досуг «Удивительная страна Казахстан» в средней группе.

Третий тематический педсовет «Посеять в детских душах доброту » подвел итоги тематического контроля «Народная мудрость в воспитании дошкольников» . педагоги отчитались о проделанной работе по подбору казахских подвижных игр и игр дидактического характера. Практическая часть педсовета прошла в виде «Беседы за круглым столом», где педагоги обменялись мнениями по наиболее важным проблемам по воспитанию добрых чувств дошкольников. О важности произведений художественной литературы в воспитании в данном направлении.

К педсовету были проведены :

- деловая игра «Ознакомление дошкольников с художественной литературой»

Декада - «Самопознание: педагогика Любви и творчества»

- театральная неделя «В мире казахской сказки»

Театральная неделя проводится ежегодно в нашем детском саду. В этот раз дети совместно с воспитателями и музыкальным руководителем готовились к показу казахских народных сказок. Вниманию были представлены : «Легенда о ласточке», сказки «Муравей», «Спор животных», «Как лиса была наказана», «Три друга» .

Особую ответственность чувствовали дети подготовительной группы «Капелька» как самые старшие и опытные в детском саду. Подготовить декорации и костюмы дело хлопотливое, но возможное, если рядом опытные педагоги и ответственные родители.

Представление подарило всем хорошее настроение и положительные эмоции.

Много радостных встреч подарили детям и взрослым обрядовые праздники:

День Поминавение.

Наречение имени.

Укладывание в колыбель.

Купание малыша.

Благословление.

Наречение имени.

Перерезание пут.

Отрасшивание волос.

Первое сажание в седло.

Наурыз Мейрамы.

Тилашар.

Обрядовые праздники тесно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека. В них присутствуют тончайшие наблюдения людей за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Эта народная мудрость, сохраненная в веках, должна быть передана детям. Каждому педагогу известно, что окружающие предметы оказывают большое влияние на формирование душевных качеств ребенка — развивают любознательность, воспитывают чувство прекрасного. Мы решили, что ребят должны окружать предметы, характерные для мусульманского и православного народного быта. Это позволит детям с раннего возраста ощутить себя частью великого народа.

Внедрение музейной педагогики в воспитательно-образовательный процесс дало возможность погрузиться в глубокую старину. Произошла тесная связь трех поколений.

Совместная работа педагогов детей и родителей в оформлении этномузея превзошла все ожидания.

Экспонатами музея стали предметы быта 19- 20 в:  домашняя утварь, орудия труда, одежда, самотканые скатерти, ковры, посуда и много другое.

В музее дети являются не просто пассивными созерцателями, а становятся любопытными «почемучками».
Программа этномузея рассчитана для трех возрастных групп детей с 4 до 7 лет. Наши дети, начиная со среднего возраста, в течение учебного года изучают

быт и культуру народов Казахстана.    Цель создания мини - музея – сформировать у детей интерес и уважение к культуре и традициям народов, живущих в Казахстане, к их труду, жизни посредством действенного познания. Использование наглядного материала о жизни и труде мусульманских и славянских народов помогает нам развивать у детей логическое мышление, познавательный интерес, внимание, память, умение анализировать. Для изучения народной одежды в музее имеются настольно-печатные игры, подобрана литература и иллюстрации о столице нашей республики , городах -больших и маленьких, имеются иллюстрации, которые знакомят с растительным и животным миром , оформлены альбомы, папки-передвижки «Растения края», «Животные края», «Родина моя – Казахстан», «Красная книга Казахстана» и другие. Экспонаты нашего музея используются в игровой деятельности детей, в праздниках и развлечениях. На экскурсию в музей нашего детского сада можно приходить в любое время. Погружая ребёнка в национальный быт, мы создаём естественную среду для знакомства с народными традициями, укладом жизни народов, живущих в Казахстане. Таким образом, формируем любовь к своей семье, к малой и большой Родине.  

Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания дошкольников

Итоговым результатом является диагностика, где дети покажут свои знания. Учитывается активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, других видах деятельности.

Создание системы духовно – нравственного воспитания на основе единства деятельности ДОУ и семьи.

Укрепление института семьи, возрождение и сохранение духовно – нравственных традиций семейного воспитания.

Формирование духовного и культурного сознания у воспитанников.

Формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе, иерархичность отношений с взрослыми и сверстниками, создание оптимистической детской картины мира.

Приобщение к опыту мусульманской и православной культуры, знакомство с формами традиционного семейного уклада, понимание своего места в семье и посильное участие в домашних делах.

Потребность и готовность проявлять сострадание .

Воспитание чувства патриотизма, потребности в самоотверженном служении на благо Отечества.

Достигнутые результаты работы:

Увеличился словарный запас детей (на 25%) Возросло желание фантазировать и изготавливать поделки (на20%) Возрос интерес к традициям и народному фольклору (на 15 %)

Качество усвоения нравственно – духовных ценностей: Высокий уровень наблюдается у 75% детей, Средний уровень – у 25% детей, Низкий уровень не выявлен ни у одного ребёнка.

И это только начало. Начатую работу по духовно-нравственному воспитанию будем активно продолжать и воплощать в жизнедеятельность дошкольников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146016-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-doshkolnikov-