К. Паустовский самый «Музыкальный» писатель Росси

Тема урока: Музыка и литература.

К. Паустовский – самый "музыкальный" писатель Росси.

Цели урока:

-Показать значение музыки в прозе на примере рассказа К.Паустовского "Старый повар".

- Активизация эмоционального отклика на музыку,

- Развитие творческого воображения и фантазии; музыкальной памяти; монологической и диалогической речи учащихся.

- Воспитание эмоциональной отзывчивости, сопереживания чувствам, настроениям, переданным в музыке;

Используемые методы: наглядно-слуховой, эмоционального воздействия, словесный, проблемного обучения.

Технологии: ИКТ.

Слайд№1 эпиграф:

я слышу вновь мелодию твою

она впервые моего коснулась сердца

и, я ее уже люблю

От красоты такой мне никуда не деться.

1.Организационный момент.

2.Изучение темы урока.

На наших последних уроках мы говорим о связи музыки и литературы. Так мы выяснили, что если соединить музыку и поэзию, то у нас получится жанр песня, а многие литературные произведения легли в основу таких музыкально-драматических жанров как опера и балет. Приведите примеры.

Очень часто музыка сама становится главной героиней повести или рассказа. Например, прекрасная музыка звучит на страницах рассказов Константина Георгиевича Паустовского. Слайд№2 портрет писателя К.Паустовского.

Вспомните, какой рассказ этого писателя, вы уже читали, и музыка какого композитора звучала в рассказе? ("Корзина с еловыми шишками" Э.Григ). К.Паустовский говорил: "В каждом сердце есть струна. Она обязательно отзовётся даже на слабый призыв прекрасного". Уверена, что струны ваших сердец сегодня не только отзовутся, но и будут звучать в унисон с прекрасной музыкой, которую мы услышим на уроке.

Сегодня нам предстоит познакомимся с рассказом К. Паустовского "Старый повар" и совершть прогулку по Вене - одному из красивейших городов мира.

Просмотр видео с рассказом «Старый повар».

- Опишите, каким увидела композитора Мария?

- Расскажите, что увидел Моцарт, войдя в сторожку?

- Как относится к клавесину повар? Как относится к клавесину Мария?

- О чём просит старик Моцарта? Как композитор выполняет просьбу старика?

-Какого характера была музыка, которую заиграл Моцарт? (трепетная, взволнованная, нежная, звонкая, как будто сотни хрустальных шариков).

-Что происходит со стариком, когда он слушает музыку?

-Почему старик смог вновь увидеть свою молодость?

-Какой волшебной силой обладал Моцарт?

Музыка, обладает волшебной силой: она способна старого сделать вновь молодым, больного – здоровым, несчастного – счастливым. Наверное, не зря говорят, ничто не напоминает так прошлого как музыка…

- Скажите, о каком инструменте говорится в рассказе? Клавесин клавишный струнно-щипковый музыкальный инструмент. Как солирующий инструмент клавесин сохранялся в обиходе до конца XVIII века. Клавесин считается предшественником фортепиано, которое было изобретено в начале 18 века, а писать произведения для фортепиано композиторы начинают как раз во времена Моцарта. Сегодня клавесин звучит очень редко, а кто скажите, какой инструмент звучал на уроке на самом деле?

- А что произошло с музыкой потом? Зазвучал оркестр.

- Скажите, какие оркестры бывают?

- Какой оркестр, звучал?

- А музыку вы узнали?

- Что такое симфония?

- С каким литературным жанром мы можем сравнить симфонию?

Выберите из предложенных высказываний такое, которое на ваш взгляд больше всего подходит к рассказу "Старый повар" и музыке, которую мы услышали сегодня.

В самой трагической ситуации у Моцарта заготовлена шутливая улыбка…

Ф.Бузони.

Мне кажется, что в музыке самое важное — это Свет, композитор просто обязан в каждом своем творении нести этот Свет людям.

Э.Денисов.

Моцарт — это молодость музыки, это вечно юный родник, несущий человечеству радость весеннего обновления и душевной гармонии.

Д.Шостакович.

-Мы познакомились с рассказом К.Паустовского "Старый повар", где звучала музыка композитора В А Моцарта, скажите, каким был человеком Моцарт?

В нашем репертуаре есть песня, которая так и называется "Песню о добром человеке".

3.Вокальная работа.

-распевка

-исполнение песни С.Пожлаков «Песня о добром человеке».

4.Обобщение: Сегодня мы обсуждали рассказ К Паустовского "Старый повар", слушали и говорили о музыке австрийского композитора В.А Моцарта. Я думаю вы согласитесь со строчками, которые я написала на доске. Давайте прочитаем их вместе.

5.Домашнее задание: в нашем городе вы можете послушать музыку Моцарта, во многих концертных залах я подготовила для вас афишу. Скоро, начнутся каникулы и мне хотелось бы, чтобы вы постарались посетить и послушать концерты, где будет звучать музыка Моцарта.

6.Рефлексия: Уходя сегодня с урока, я прошу каждого из вас выбрать то утверждение, которое будет ближе всего вам.

Я увидел(а) музыку Моцарта.

Я полюбил(а) музыку Моцарта.

Я почувствовал(а) музыку Моцарта

Я ничего не понял(а).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146767-k-paustovskij--samyj-muzykalnyj-pisatel-ross