Методические рекомендации для тренера-преподавателя «Как грамотно составить заявление на аттестацию»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ТРЕНЕРА-ПРЕПОДАВАТЕЛЯ «КАК ГРАМОТНО СОСТАВИТЬ ЗАЯВЛЕНИЕ НА АТТЕСТАЦИЮ»

Составитель: Чернцова Елена Вячеславовна,

методист МБУ ДО ДЮСШ №1

МО город Алапаевск,

1 квалификационная категория

Требования к оформлению

Заявление на первую и высшую квалификационную категорииоформляется по установленной форме:

в печатном варианте,

на стандартной странице формата А4 и имеют параметры:

левое поле -3 см.

правое поле -1,5 см.

верхнее поле -2 см.

нижнее поле - 2 см.

шрифт -Times New Roman,

размер - 14,

межстрочный интервал - одинарный

При заполнении заявления сокращения и выделения не допускаются.

Шапка заявления

ЗАЯВЛЕНИЕ.

Прошу аттестовать меня в ________ году на _______ квалификационную категорию по должности «тренер-преподаватель».

Аттестуюсь в ________ раз. В настоящее время имею _______ квалификационную категорию по должности «тренер-преподаватель», срок действия которой заканчивается «___»______20__ года. С Порядком аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, ознакомлен(а).

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к ________ квалификационной категории.

В межаттестационный период с _______ по ________ годы основная цель моей деятельности была направлена на:___________________ (далее идет формулировка цели)

Рекомендации по формулировке цели, поставленной в начале межаттестационного периода.

Цель должна быть емкой, четкой, и обобщать все направления педагогической деятельности, предполагающие достижение конечного результата.

Например: «Основной целью моей педагогической деятельности являлась: подготовка здоровой, физически развитой, успешной, социально востребованной личности, обладающей необходимым уровнем знаний и умений в избранном виде спорта».

Рекомендации по формулировке задач

После определения цели, в заявлении раскрываются задачи, посредством которых эта цель решалась.

Формулировка задач всегда должна начинаться с глагола в настоящем времени (создать, совершенствовать, привлечь, выявить, подготовить, укрепить и т.д.). При постановке задач можно воспользоваться глагольным словариком - http://asport-1.edusite.ru/p20aa1.html).

Все задачи разделяются точкой с запятой.

При формулировке задач необходимо отразить все направления деятельности тренера-преподавателя, представленные ниже.

Направления деятельности тренера-преподавателя (по которым формулируются задачи):

- здоровьесбережение;

- физическое развитие;

- специальная подготовка;

- спортивное мастерство (для учебно-тренировочных групп);

- задачи по набору, отбору обучающихся (для групп начальной подготовки);

- воспитание;

- социализация;

- самообразование;

О реализации поставленных задач

Далее кратко, в одном предложении описываются формы работы, через которые решались поставленные задачи.

Например:«Реализация поставленных задач решалась (осуществлялась, выполнялась, совершалась) через: систему занятий, соревнований, планирования, анализа деятельности, самообразование, использование (написать каких именно) технологий, подходов, форм работы, сотрудничество (с кем именно) и т.д.»

Описание результата деятельности

При описании результата деятельности в заявлении необходимо отметить:

- динамику здоровья обучающихся за 5 лет;

- сохранность контингента обучающихся;

- стабильность состава обучающихся;

- выполнение образовательной программы, нормативных требований (отразить динамику физического развития и специальной подготовки (по результатам промежуточной и итоговой аттестации);

- количество победителей и призеров соревнований различного уровня (всероссийского, регионального, зонального, областного, муниципального);

- количество разрядников за 5 лет;

- количество спортсменов, привлеченных к судейству соревнований (судейская практика);

- количество обучающихся, переданных в УОР;

- количество спортсменов, привлеченных к судейству соревнований (судейская практика);

- количество спортсменов, принявших участие в учебно-тренировочных сборах,;

- количество детей, оздоровленных в летний период времени (в дневных и загородных лагерях);

- количество участников и проведенных воспитательных, в том числе антидопинговых мероприятий (с указанием форм работы);

- результаты проведенных анкетирований обучающихся (родителей);

- количество выпускников, продолживших обучение в учебных заведениях спортивной направленности;

- численность детей, привлеченных к занятиям спортом из неблагополучных семей (в том числе неполных) и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации (из малообеспеченных, многодетных семей, сирот и др. категорий);

- сотрудничество с родителями (формы работы, количество проведенных мероприятий, количество участников);

- результаты участия в конкурсах профессионального мастерства (каких конкретно);

- участие в работе областных, городских, районных семинаров (организованных спортивными Федерациями, Министерствами и т.д.), участие в работе городских методических объединений, педагогических, тренерских методических советах школы (с указанием тем выступлений, мастер-классов, открытых занятий);

- участие в работе судейских бригад на уровне области, города, района;

- участие в разработке программного материала (написать какого конкретно);

- участие в профессиональных конкурсах;

- количество опубликованных научно-методических разработок, газетных статей (с указанием ссылок, выданных сертификатов о публикации, нумерацией газетных изданий и т.д.).

Документы, которыми подтверждается результат деятельности

Далее важно перечислить все документы, которыми подтверждается результат деятельности (перечислить в одном абзаце). Например:«Результат педагогической деятельности подтверждается: аналитическими справками, отчетами, протоколами соревнований,медицинскими заключениями, сертификатами и т.д. (написать какими конкретно)»

Заключительная часть заявления

В заключительной части заявления сообщаются сведения:

- об образовании (учебное заведение, год окончания, специальность, квалификация);

- звания, судейская категория;

- стаж педагогической работы, стаж в должности тренера-преподавателя, стаж в данной организации;

- перечисляются Почетные грамоты, Дипломы, Благодарственные письма, которыми награжден тренер за последние 5 лет, с указанием ведомства и года;

- сведения о повышении квалификации (тема курсов, количество часов, организация, город, год).

9. Последний абзац заявления.

«Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия»(пишется в том случае, если аттестующийся не желает присутствовать на заседании комиссии в Министерстве образования).

Или «Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии»(пишется только в том случае, если аттестуемый приедет на заседание комиссии в Министерство образования)

Рекомендуется именно первая формулировка, так как вторая формулировка подразумевает присутствие аттестуемого на заседании, где будет вынесено окончательное решение о присвоении категории. В случае же отсутствия аттестующегося на заседании, решение аттестационной комиссией может быть не вынесено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147432-metodicheskie-rekomendacii-dlja-trenera-prepo