Конспект коррекционно-развивающего индивидуального логопедического занятия в подготовительной группе 10 по теме: «Автоматизация звука (л) в слогах, словах, предложениях , тексте»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение центр развития ребенка – детский сад № 377

городского округа Самара

КОНСПЕКТ

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО

ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ № 10

ПО ТЕМЕ: «АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА (Л) В СЛОГАХ, СЛОВАХ,

ПРЕДЛОЖЕНИЯХ , ТЕКСТЕ»,

ПРОВЕДЕННОГО С ВИТАЛИЕМ У.

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

ФОНЕТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ.

АРТИКУЛЯТОРНО-ФОНЕМАТИЧЕСКАЯ ДИСЛАЛИЯ.

ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД:

МАХМУДОВА Г.А.

САМАРА, 2015 г.

КОНСПЕКТ

Коррекционно-развивающего индивидуального занятия

«Автоматизация (Л) в слогах, словах, предложениях, тексте»

Цели:

Автоматизация (Л) в слогах, словах, предложениях, тексте.

Обогащение словаря словами-родственниками, притяжательными прилагательными.

Развитие мелкой моторики.

Развитие фонематического слуха.

Развитие мышления, памяти.

Развитие грамматического строя речи

Оборудование: пособие звуковая линейка, пособие для графического обозначения звуков, мяч, сюжетная картинка, предметные картинки, лист бумаги, 2 маркера,ребус.

Ход занятия

I Оргмомент.

Отгадай ребус РАК (Замени звук (р) звуком (л)

Какое слово получилось?

Какой первый звук в этом слове?

Какой звук мы будем изучать на занятии?

II. Основная часть.

Произнеси столько раз слог –АЛ-, сколько услышишь хлопков: I,II, III

Произнеси так слог –УЛ- как я стучала: I-II,II-I,II-II

Произнеси так слог –ЫЛ- как я стучала: I-II-I, II-I-II

Повтори слова. Определи место звука(Л) в словах, покажи его на звуковой линейке ( лампа, вулкан, стол, колбаса, лопата).

Игра «Путаница»- составь предложение из слов, данных в беспорядке. Построй предложение так , чтобы оно зазвучало красиво:

Павел, галстук, магазин, купил, в-

Павел, галстук, новый, надел-

Павел, елка, зал, поставил, в-

Павел, балкон, на, стоял-

4)Игра «1-2-5» со словом волк

5) Используя фишки, выложи слово ВОЛК

Назови 1-й звук, 2-й звук, 3-й звук, 4-й звук

Сколько всего звуков?

Назови только твердые согласные

Назови гласный звук

Сколько слогов - частичек в слове? ( прохлопаем это слово)

Составь предложение со словом волк

Составь предложение, используя фишки

Назови 1-е слово, 2-е слово и т.д.

Сколько всего слов в предложении?

Игра «Чей хвост, нос, уши?» со словом ВОЛК

Послушай рассказ. Перескажи его. Назови слова-родственники к слову ВОЛК

В лесу живет волк со своею волчихой. Сам волчище большой и сильный, а волчица поменьше. В волчьем логове у них семь маленьких волчат. Самого маленького волчонка поймал охотник. Он назвал его Волчок – лесной бочок.

Нарисуй 2-мя руками волны по образцу:

Пальчиковая гимнастика: «Грибы»

Физкультминутка «За грибами»

III. Обобщение занятия:

Вспомни и скажи, что мы делали на занятии?

Что было особенно интересно?

IV. Подведение итогов занятия:

Молодец. Ты сегодня очень хорошо занимался.

Я тобой очень довольна.

Особенно ты хорошо выполнил задание…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147518-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-individ