Информационно-коммуникативные технологии успешное освоение ФГОС

Информационно-коммуникативные технологии - успешное освоение ФГОС

По биологии систематически проводятся уроки с экологической и природоохранной направленностью, включающие в себя доклады и сообщения учащихся об интересных фактах из жизни животных и растений. С повышенным интересом школьники готовят презентации с использованием известных и мало известных живых объектах, проводят мини исследования и анализ; пользуются успехом уроки-экскурсии в природу, заочные путешествия по заповедникам Белгородской области и России. Основная задача этаких уроков: нацелить учащихся на большую и интересную работу, которая поможет им увидеть и раскрыть безграничные горизонты природы края и страны, к выходу экологически грамотных детей в большую жизнь.

 Рабочий урок позволяет, работая со всеми, прежде всего, выявить одаренных детей. Эти дети имеют ряд особенностей: они любознательны, настойчивы в поиске ответов, часто задают интересные и глубокие вопросы, склонны к размышлениям, отличаются хорошей памятью. 

Дальнейшая работа с одаренными детьми планируется по следующим направлениям:

- развитие у школьников основ мастерства публичного выступления;

- создание благоприятной, творческой атмосферы, т.е. при дифференцированном подходе на занятии давать больший объем знаний, задавать учителю и себе интересующие вопросы и, работая с литературой, находить ответы, пользоваться Интернет-ресурсами, дополнительными справочными материалами;

- осуществление индивидуального подхода к учащимся, имеющим разные способности и возможности;

- приобщение учащихся к исследовательской и проектно деятельности.

Важнейшей формой работы с одаренными учащимися в практике моей работы, как и многих учителей, являются олимпиады. Они способствуют выявлению наиболее способных и одаренных детей, становлению и развитию образовательных потребностей личности, подготовке учащихся к получению среднего образования, творческому подходу в разных областях научной и практической деятельности. Важно отметить, что учащиеся при подготовке к олимпиаде много читают, получают всестороннее развитие, интересуются предметом, имеют широкий кругозор и подают большие надежды.

При подготовке к олимпиадам применение информационных технологий позволяет в полной мере использовать текстовую, звуковую, фото и видеоинформацию, что позволяет учащимся заниматься творческой деятельностью.

Практика  показала, что  школьники, активно использующие навыки работы с компьютером, применяют в самостоятельной работе более высокий уровень умений ориентации в  потоке информации, выделяют главное, могут систематизировать знания, а самое главное – умеют делать выводы.

Возможность информационно-коммуникативных технологий – это самостоятельный поиск и отбор учащимися нужной информации, умение анализировать, передавать и представлять полученные знания. Реализовывать проекты в сфере индивидуальной и групповой деятельности, что способствует усилению мотивации к обучению, развитию мышления и повышения самооценки.

Стараюсь на уроках и при подготовке к олимпиадам оптимально использовать электронные учебники, которые включает мультимедийные приложения, тесты и упражнения для самопроверки и самоконтролю. Большое внимание уделяю структурированию учебного материала. Электронный учебник подразделяется на блоки: теоретические, дидактические и информационные.

Информационные материалы электронного учебника состоят из видеолекций, описания основных биологических обьектов, что позволяет учащимся реально осознать и углубить знания материала программы, расширению кругозора школьников.

На уроках работа с программой Pauer Point дает возможность сотрудничать с  учениками, составляя презентации, позволяющие создать информационную поддержку при  проведении уроков биологии. Ярко и наглядно учебный материал позволяет продемонстрировать на уроках мультимедийный проектор. Презентации дают возможность иллюстрировать изучаемый учебный материал, вызвать повышенный интерес у учеников.

В подготовке к олимпиадам и конкурсам ребята используют готовые файлы с ответами, что позволяет экономить время и эффективно проводить самопроверку знаний. Для получения дополнительной информации к урокам использую вместе с учащимися информацию сети Интернет, что даёт возможность применять в создании творческих проектов яркие иллюстрации, схемы,  фотографии, справочный, энциклопедический материал.

Для многих уроков учащимися с помощью учителя разрабатываются презентации, что позволяет представлять материал с видеорядом и воспринимается школьниками с большим интересом, чем иллюстрации из таблиц и учебников.

При подготовке презентацией учащиеся проводят   предварительную работу, перерабатывают большое количество различных источников информации, что  обеспечивает условия для формирования и развития познавательных интересов и способностей учащихся, творческого мышления, умений и навыков самостоятельного умственного труда.

В процессе демонстрации презентаций и защиты рефератов учащиеся приобретают опыт публичных выступлений. Элемент соревнования повышает самооценку ученика, что  позволяет развить и сформировать его личностные качества в современном информационном обществе.

Применение информационно-коммуникативных технологий - это залог успешного освоения ФГОС.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147566-informacionno-kommunikativnye-tehnologiiuspe