Публикация методического материала по изо- деятельности

Открытое занятие по рисованию –

экспериментирование.

Задачи: Создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами (художественными и бытовыми). Показать новые способы получения абстрактных изображений (клякс). Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс).Развивать творческое воображение.

Предварительная работа: Наблюдение на прогулке и беседа о том, на что похожи облака, на что похожи лужи?

Материалы, инструмент,оборудование: Краски - акварельные и гуашевые, цветная тушь, мягкие кисточки разных размеров, срезы овощей ( картофель, свекла), газеты для сминания и штамповки ; баночки с водой, трубочки для коктейля (соломинки), иллюстрации к сказке.

Содержание занятия:

Воспитатель: Ребята сегодня я хочу рассказать вам одну очень интересную сказку. Она про одного мальчика, который хотел стать художником. Однажды он выглянул в окно и увидел Радугу.

- Вот кто научит меня рисовать,- обрадовался он и выбежал на улицу.

- Знаю-знаю о твоей мечте,- улыбнулась Радуга и засверкала еще ярче. Но стать художником совсем не просто. Я помогу тебе. Вот палитра. Это дощечка, на которой смешивают краски, возьми ее. Вот коробочка, куда ты будешь складывать баночки с красками. Каждое утро я стану дарить тебе краску одного цвета, когда ты ее откроешь, то перенесешься в Цветное королевство, где научишься рисовать без кисточки. Каждый день – новым способом. А как придумывай сам. Вечером возвращайся с рисунком из этого королевства. Ровно через неделю у тебя будут семь баночек с красками, и тогда я подарю тебе кисточку, чтобы ты стал настоящим художником.

Наступило первое утро – понедельник.

- Доброе утро, Красное Солнышко! Доброе утро Мальчик! – приветствовало всех Радуга.

- А почему о солнышке говорят « красное», если оно совсем - совсем желтое? – удивился мальчик.

- С давних-прадавних времен, когда даже твоих бабушек и прабабушек на свете не было, люди называли красным все самое красивое и доброе. Вот и у меня этот цвет самый красивый, самый любимый. Возьми баночку с красным цветом и отправляйся в Красное королевство.

Там мальчик научился рисовать пальцами.

Во вторник Радуга подарила мальчику банку с белой краской и сказала, что если смешать ее с красным цветом, то получится оранжевый цвет (воспитатель спрашивает у детей, что может быть оранжевого цвета - апельсин). Мальчик отправился в Оранжевое королевство и там он учился рисовать ватными тампонами.

В среду Радуга отправила мальчика в Желтое королевство учиться рисовать ватными палочками (воспитатель спрашивает у детей, что или кто может быть желтым цветом – цыпленок).

В четверг мальчик отправился в Зеленое королевство, учиться рисовать

ватными палочками (воспитатель показывает картинку с изображением травы).

В пятницу мальчик проснулся от шума дождя и выглянул в окно, Радуги на небе не было видно. Как же мне продолжить свое путешествие спросил мальчик. С неба упала голубая капелька воды, она превратилась в голубую волну и подхватила мальчика, а вслед за ним заскользили мыло и зубная щетка, так мальчик попал в Голубое королевство, где он научился рисовать море зубной щеткой (воспитатель показывает картинку с изображением моря).

В субботу Фиолетовое королевство учило мальчика рисовать срезами овощей

( воспитатель спрашивает, что бывает фиолетовым – баклажан, сливы, цветы колокольчики).

В воскресенье Радуга отправила мальчика в Синие королевство, где он учился рисовать смятой бумагой.

И вот в конце недели коробочка была заполнена банками с красками , только тогда Радуга подарила мальчику кисточку.

Однажды в цветное королевство пробрались кляксы и испугали волшебных жителей. Тогда мальчик взял кисточку и превратил клякс в волшебных жителей.

Давайте и мы сегодня с вами сначала нарисуем кляксы, а потом превратим их в кого захотим.

*наносим на лист бумаги немного цветной жидкости (туши) и раздуваем ее в разные стороны трубочкой.

*штампуем срезом свеклы, которая оставляет следы своего сока.

*ставим отпечаток комком бумаги.

После того как дети поставят 3-4 кляксы воспитатель предлагает « оживить» их дорисовать смешные рожицы, ушки, лапки.

В конце занятия устраивается общая выставка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147724-publikacija-metodicheskogo-materiala-po-izod