Непосредственно-образовательная деятельность по рисованию (техника граттаж)

Конспект занятия по рисованию в старшей группе

«Мы летим в КОСМОС»

Задачи:

1. Обучающие:

- уточнить представления детей о космосе и космических объектах,

- познакомить с новой техникой «граттаж», её применением при рисовании, 

- учить использовать в работе приём «процарапывания», 

- уточнить пространственное расположение геометрических фигур. 

2. Развивающие: 

- содействовать развитию чувства композиции, наблюдательности.  

3. Воспитывающая:

- вызвать интерес к теме, желание узнать новое о Космосе.  

Наглядный материал:

Незнайка, видео фильм, варианты образцов.

Раздаточный материал:

Загрунтованные листы А4 (цветной фон, слой свечи, слой чёрной гуаши), зубочистки, крышки разных размеров, клеёнка.

Ход.

Мотивация.

Дети заходят в группу под спокойную музыку. Воспитатель и дети здороваются.

- Посмотрели – улыбнулись и сказали … здравствуйте!

А сейчас внимание – подскажите правильно!

- Скажите, пожалуйста, какой праздник скоро приближается? (День космонавтики) Правильно, ребята, он отмечается 12 апреля. И я предлагаю вам сегодня вместе со мной не надолго отправится в космос?

- Но для этого нужно крепко зажмурится и громко – громко сказать поехали! Три, четыре!

Рассказ под видео

В необъятных просторах космоса вращается наша Земля. (1-3)

Она – одна из планет Солнечной системы. Солнечная система – это объединение планет и их спутников – вращающихся вокруг звезды – Солнца. (4-6)

Планет всего девять, все они разные. В глубокой космической мерзлоте, на границе солнечной системы, движутся планеты – небольшие тела изо льда, пыли и камней - метеориты. А также кометы с красивыми хвостами.

Земля - третья от Солнца планета.

Она представляет собой огромный каменный шар, большая часть поверхности которого покрыта водой. (10-12)

Землю окружают слои воздуха.

Наша планеты находится в постоянном движении: она вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца. (13-16)

Звезды кажутся нам из далека светящимися огоньками, потому что они находятся очень далеко. На самом деле каждая звезда – это гигантски газовый шар, подобный нашему солнцу, который излучает тепло и свет.

Есть на небосклоне и созвездия – это узоры из звезд , создающих какую-либо фигуру. (….)

Первым человеком покорившим космос, был советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. (…)

Полет продолжался 1 час 48 минут. Корабль «Восток» совершил один оборот вокруг Земли. (…)

12 апреля 1961 года в 9 часов 7 минут наша страна вывела на орбиту Земли космический корабль – спутник «Восток» с человеком на борту.

Для проведения некоторых исследований нужно, чтобы человек долгое время находился в космосе. Были придуманы космические дома - орбитальные станции. Спутники, запущенные человеком в космос присылают на Землю снимки нашей планеты и снимки космического пространства. (…)

- Ребята, мы с вами посмотрели небольшой видеоролик, и узнали много интересного о космосе. А что вам понравилось в космосе?

- Что особенно запомнилось?

- Как называются люди, летающие в космос на космических кораблях? (космонавты)

- Как звали первого в мире космонавта? (Юрий Гагарин)

- А как назывался корабль, поднявший его в небо? («Восток»)

- Какие вы молодцы ребята, так внимательно слушали.

- Какие вы знаете космические объекты? (планеты, кометы, звезды, метеориты).

Нам прислали какое-то видео послание, давайте посмотрим…

Видео НЛО и SOS.

Я кажется догадалась кому-то нужна наша помощь…

В шляпе с круглыми полями

И в штанишках до колен

Занят разными делами,

Лишь учиться ему лень.

Кто он, быстро угадай-ка,

Как зовут его?

(Незнайка)

- Правильно, ребята, это Незнайка. Он улетел на луну и до сих пор не вернулся.

- А вам бывает страшно, если вы оказывайтесь одни в незнакомом месте?

- Хотите помочь Незнайке вернуться на Землю? А как можно это сделать?

Ответы детей: отправить спасательный отряд космонавтов, отправиться самим.

- Каким должен быть космонавт?

- На чем же мы сможем долететь до луны? (на космическом корабле, ракете)

- Где же нам найти ракету? (ракету можно склеить, слепить, нарисовать)

- Предлагаю ракету нарисовать.

В. – Мы побывали в космосе, это большое событие, которое дарит множество впечатлений, а впечатления очень хорошо помогают творчеству. Поэтому я предлагаю вам сейчас сесть за столы, и вместе со мной нарисовать космическую ракету для спасения Незнайки.

Дети переходят в новую развивающую среду

Дружно вместе мы идём,

Мы идём на космодром

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Вот расправили осанку и свели лопатки.

Не зевай по сторонам,

Ты сегодня космонавт.

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким

Ждёт нас быстрая ракета

Для полёта на планету!

Объяснение приёма и показ.

Скажите, чем мы можем нарисовать? А при помощи чего можно рисовать? Да вы правы.

- Но рисовать мы будем необычным способом: на специальных листах, которые я подготовила заранее. Рисунок мы будем процарапывать острыми палочками.

- Этот способ изображения называется граттаж или по-другому - царапины. Придётся приложить некоторые усилия, чтобы процарапать и изобразить ваш рисунок. Хорошо, если вы сразу нарисуете, что задумали, одной линией, тогда у вас получиться красивый рисунок.

Рассматривание образцов (три варианта).

- Продумайте содержание и композицию вашего рисунка, выделите главные элементы и второстепенные, и приступайте. Для того чтобы некоторые объекты казались более объёмными, нужно полностью процарапать всю поверхность внутри контура.

Пальчиковая гимнастика

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

За ним — Нептун.

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

Самостоятельная продуктивная деятельность.

Воспитатель помогает детям, если они просят помочь. Напоминает про композицию рисунка.

Анализ детских работ.

Дети, закончив работу, выкладывают рисунки в ряд.

Воспитатель предлагает детям полететь на своих ракетах на луну на помощь Незнайке и вместе с детьми ведет обратный отчет: «5, 4, 3…».

Под медленную музыку дети представляют полет и встречаются с Незнайкой. Незнайка благодарит детей за спасение.

Н. – Какие красивые рисунки. А каким способом вы рисовали?

Дети рассказывают Незнайке о том как они его спасли.

Воспитатель предлагает оформить выставку в группе и рассказать о космическом путешествии своим родителям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147663-neposredstvenno-obrazovatelnaja-dejatelnost-p