Методическая разработка интегрированного занятия в средней группе «Васильковое поле»

Этапы занятия

ОО

Содержание: методы и формы организации детей

Организационный момент.

Цель: организация внимания детей.

(Открытый вход)

Загадки.

Ц: развитие мышления.

1.Вводная часть. Поисковая деятельность.

Ц: развитие познавательного интереса.

Упражнение «Расскажи»

Ц: активизация, расширение словаря.

2.Основная часть.

Ц: формирование представлений детей о цветке васильке. Развитие познавательного интереса.

Рассматривание на слайде изображение

васильков разного цвета.

Ц: закрепление знаний детей о цветовых оттенках, расширение словарного запаса.

Рассматривание на слайде изображение картины известного художника.

Ц: учить детей видеть красоту, восхищаться ей, познакомить с картиной художника И.Левитана.

Проговаривание хором.

Ц: обогащение словаря детей.

Физкультминутка.

Ц: развитие двигательных качеств, умений выполнять движения коллективно.

Чтение сказки.

Ц: учить внимательно слушать художественное произведение, осознанно отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Беседа о прочитанном.

Ц: развитие диалогической речи, умений отвечать на вопросы осознанно, правильно строить предложения.

Знакомство с пословицей.

Ц: расширение представлений детей о васильках.

Пальчиковая гимнастика.

Ц: подготовка руки к изобразительной деятельности.

Инструктаж воспитателя.

Продуктивная деятельность.

Ц: совершенствование изобразительной деятельности.

Гендерная направленность.

Сначала девочки рисуют цветы, затем мальчики.

3. Заключительная часть.

Анализ работы.

Рефлексия. Дальнейшая перспектива.

Формирование экологической культуры.

ПР

С

РР

ПР

РР

С

ПР

ПР

РР

ФР

ЧТЛ

РР

ПР

ФР

ХТ

ПР

С

В: Дети, хотите я вам загадаю загадки? (да) Ну тогда слушайте внимательно.

Цветочки — корзинкой
С желтой серединкой,
Белая рубашка
Хороша … (ромашка)

Выросли звоночки в ряд
Жалко только не звенят
Синие бутончики
Это … (колокольчики)

Каждый, думаю, узнает
Если в поле побывает
Этот синенький цветок
Всем известный… (василёк)

Воспитатель показывает набор картинок, на которых изображены цветы и просит найти среди них васильки. (любуемся цветами)

В: Какие они? (синие, красивые, приятные, душистые, луговые, похожи на звезды, и тд.)

В: Василек – какое интересное название. На какое имя оно похоже ? (на имя Василий)

Правильно, а имя Василий в переводе обозначает «царский». «Василек» значит «царский цветок».

Посмотрите внимательно на лепестки цветка, можно заметить, что каждый напоминает корону (слайд 2)

У василька огромное множество родственников. Ученые говорят: «Есть много видов василька». Среди них есть и вовсе не синие: а какие? (слайд 3)

(бордовые, фиолетовые, розовые, и желтые, и голубые и почти белые.

Смотрят люди на васильки - любуются, собирают из них букеты, плетут венки (слайд 4)

И, конечно, художники тоже не обходят стороной такую красоту, они берут кисть и рисуют эти красивые цветы. (слайд 5) Посмотрите какой красивый васильковый букет нарисовал известный русский художник Исаак Левитан, он очень любил природу.

Но вот земледельцы такой красоте не очень-то рады: васильки истощают почву, когда их много, губят посевы. За это называют васильки сорняками.

Для животных - коров, лошадей васильки вредны. Если они наедятся васильков, то могут даже погибнуть.

Но в природе нет бесполезных растений. Приносит пользу и василек. В его цветках - много меда: пчелы, шмели так и вьются над ними. (слайд 6) Василек — растение-медонос. Что это значит? (пчелы собирают нектар и делают мед)

Давайте запомним это слово , скажем его хором.

Физминутка «Васильки».

Раз –два-три выросли васильки (сидели на корточках, встаем)
К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)
Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)
Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)
Влево качнулись- низко прогнулись. (наклоняются влево)
Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)
Ветерок убегай! (грозят пальчиком)
Васильки ты не сломай! (приседают)
Пусть они растут, растут,
Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики)

В: дети, хотите я вам сказку расскажу? (да) Ну тогда присаживайтесь на стулья, и слушайте внимательно, а потом мне скажите, о ком эта сказка.

Сказка о Васильке

Жила когда-то в одном селе бедная женщина с единственным сыном - Василем. Он был красивым и трудолюбивым парнем, и многие девушки заглядывались на него. Но ни на одну из них не обращал Василь внимания. С утра до ночи работал он на своем поле, а возвращаясь домой, спускался к реке - умыться, отдохнуть, на закат полюбоваться.
Он и не знал, что в той реке живет русалка, что каждый вечер глядит на него, раздвинув листья кувшинок. Глядит и тихо вздыхает.
- Ах, - шепчет русалка, - если бы ты полюбил меня, стали бы мы жить с тобой в речной глубине. Посмотри, как я прекрасна, как прохладно и красиво у меня под водой!
Когда Василь увидел русалку, услышал ее слова, наотрез отказался покинуть свою землю, свое поле, не захотел и смотреть на русалочью красоту.
- Тогда, - рассердилась красавица, - не доставайся ты никому! Стань цветком на своем поле!
Закачался цветок среди ржи. Был он синим-синим, как глаза Василя, как глубокая вода в реке! И назвали люди тот цветок васильком - в память об исчезнувшем юноше.

В: о ком эта сказка? (о Василе и о русалке) Что с ним случилось с Василем? (русалка превратила его в цветок) Почему? (он отказался жить под водой) В какой цветок превратился Василь? (в василек) В синий, как цвет его глаз.

Есть такая пословица про василёк: «Ты посей рожь — васильки сами вырастут». (слайд 7-8)

Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдёшь.
Ярко-синий василек,

Он не низок, не высок.

В: васильки всегда растут во ржи.

В: Полюбуйтесь какое красивое васильковое поле, так и хочется его нарисовать. Давайте попробуем, но сначала, чтобы наши пальчики хорошо справились с заданием, сделаем пальчиковую гимнастику.

Наши синие цветки    распускают лепестки,      (Ладони соединены в форме тюльпана, пальцы медленно раскрываются)

 Ветерок чуть дышит,   лепестки колышет. (Плавные покачивания кистями рук)

 Наши синие цветки закрывают лепестки,       (Пальцы медленно закрывают, приобретая форму цветка)

 Головой качают, тихо засыпают.    (Плавные покачивания кистями рук, «головкой цветка»)

Воспитатель показывает детям пробку, говорит, что с помощью нее они будут рисовать на плакате, на котором заранее нарисовано поле. Показывает, как это делать, обращая внимание на аккуратность, на расположение цветов.

Коллективная работа. Воспитатель помогает, контролирует процесс. Хвалит детей.

Анализ выполненной работы. Любование. Индивидуальная и коллективная похвала.

В: Скажите, дети, как еще называют василек? (царский цветок) Можно ли васильки назвать цветами –медоносами? Почему? Можно ли их есть коровам, козам?

В: Васильков повсюду много. Им пока не грозит исчезновение. Но все равно, не рвите, пожалуйста, цветы без надобности, лучше любуйтесь ими живыми. Ведь:

Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,
Если вместе я и ты, если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны и не будет красоты!

Воспитатель предлагает детям повесить картину в раздевалке, чтобы родители полюбовались.