Изменение по родам глаголов в прошедшем времени

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа № 22 VIII вида города Армавира Краснодарского края

Урок разработала: учитель начальных классов Костина А. Б.

Урок русского языка в 4 классе

Тема: «Упражнение в определении времени глагола».

(с региональным компонентом)

Цели: формирование умения отличить временную форму глагола от другой по вопросу (по суффиксу - л – в прошедшем времени);

Развитие умения употреблять в речи глаголы в переносном значении;

Познакомить учащихся с отрывками из литературных произведений кубанских писателей и объяснить смысл значений глаголов – диалектов. Развивать мелкую моторику, активизировать слуховое и зрительное внимание, речь.

Наглядный материал:

- индивидуальные напечатанные тексты, осложнённые грамматическими заданиями;

- средства обратной связи;

Карточки для проведения эстафеты

Литература:

Учебник «Русский язык» - 3 кл., (1-4)

Литература Кубани (региональный компонент) – Хрестоматия, составитель доцент Ю. Г. ЛЮБИМЦЕВ, Г. Краснодар, 1995 г.

Казачий словарь – справочник том 1 – ый, составители Абрамов – Зябловский, г. Охайо, США, 1966 г.

Казачий словарь – справочник том 3 – ий , составители Губарев, Калифорния. 1970 г.

Ход урока:

Организационный момент.

Постановка цели урока.

- На уроке должны научиться определять время глагола. У каждого времени есть свои помощники. Что это за помощники, вы скажете в конце урока.

3. Чистописание.

- Отгадайте загадку:

По небу ходит маляр без кистей,

Краской коричневой красит людей. ( Это солнце)

Заглянул солнечный луч в лесную чащу. Какую приставку имеет глагол в этом предложении? Вспомните приставки с гласной а.

Запишите:

за│на│над

- В каком времени употреблён глагол? На какой вопрос отвечает? Замените этот глагол прошедшего времени на глаголы настоящего и будущего времён. С помощью каких вопросов это можно сделать?

Заглянул, заглядывает, заглянет.

- В каком значении употреблён этот глагол?

4. Словарная работа.

- Прикоснулись лучи к верхушкам деревьев и проснулись лесные щебетуньи. Из темы «Птицы выбрать подходящие по буквам и смыслу названия птиц:

(вместо согл. букв – тире, а гласные записаны)

_о _ о _а _ затрещит, _ о _ о _ е_ чирикал,

_о _о _ а _ каркала, _ а _ о _ о _ о _ звенит,

_о _ о _ е _ поёт.

- Какие из данных глаголов употреблены в переносном значении?

- Задайте вопросы устно и докажите, в каком времени глаголы.

5. Составить и разобрать предложение.

- Найти главные члены предложения.

- Определить (какой частью речи) выражены.

- Показать зависимость между словами.

пред. прил. сущ. гл прил. сущ.

В весеннем ←небе ← звенит голосистый ← жаворонок.

6. Запись темы урока.

Определение времени глагола.

Распознавание времени глаголов в тексте.

а) Вступительное слово учителя:

-Кубанские степи, раздолье. Буйное цветение природы воспевают наши писатели и поэты, которых взрастила Кубань – матушка. Одним из них является Николай Краснов. Отрывок из литературного произведения, оторый предстаёт нашему вниманию. ( Тексты раздаются на каждую парту.)

Притча о коне.

Большая полая вода (за) ливает землю. (В) широкой воде колышется оранжевое небо. Берёзы (на) берегу речки кипят (от) ветра. (За) речкой виднеются крестьянские мазанки, плетни с кувшинами (на) кольях. Куры бродят по улицам, кричат петухи. Нежная желтизна (о) кутала старую вербу. Лиловым цветением полыхал персиковый сад. Вот – вот (по) лопаются набухшие цветом почки яблонь. Скоро (у)тонут (в) зелени луга, рощи и леса.

В тексте пропущены буквы на различные правила. У учащихся сигнальные карточки разных цветов, которые обозначают принадлежность к разным орфограммам:

Красный – безударный гласный в корне

Синий – гласные непроверяемые ударением (словарь)

Желтый – разделительный мягкий знак

Зелёный – правописание приставок и предлогов.

б) – Проводится соревнование. Какой ряд больше найдет слов из текста на данные правила и объяснит свою правоту.

в) работа над языком произведения.

-С помощью каких глаголов автору удалось передать необычайную красоту весенней природы?

-Какие слова вы встречали в разговоре с бабушкой, жителями деревень и сёл?

г) зрительно – слуховой диктант с заданием: записать перед каждым глаголом вопрос, на который он отвечает ( учитель выбирает из текста 3 – 4 предложения).

д)Какие временные формы есть у глаголов? На какие вопросы они отвечают?

прошедшее время настоящее время будущее время

- Из прочитанного текста выполнить глаголы соответственно времени:

В марте прилетели к нам грачи. В апреле зажурчали ручьи. Зацвели подснежники. Плывут в небе лёгкие облака. В мае загремят первые грозы. Земля буйно цветёт.

е) Наблюдение над глаголами прошедшего времени.

-Прилетели-

-Зажурчали-

-Зацвели-

-Разобрать по составу.

-Какая часть слова общая?

- Работа с правилом, стр. 211.

ж) –Эстафета по рядам: записать глаголы на карточках в определённом времени:

1 ряд – в будущем. 2 ряд – в прошедшем. 3 ряд – в настоящем. Глаголы не должны повторятся.

7. Составление устного текста по опорным словам.

Утро, весенний ветерок, солнечный зайчик, рыбалка, сверкает, улов, настроение.

- Необычный. Непривычный для нашего слуха получился бы рассказ у старожила – казака, вспомнившем своё детство, т.к. встретите слова, которые сейчас редко услышишь. (Текст записан на доске)

Наступил сон под звуки турчелки за печкой. Утром расхлебенели все двери и свежий ветерок ворвался в дом. Со двора слышно звичат собаки. Детвора уже сигала по двору, и спешно собирались рыбалить на речку.

- Разобраться с непонятными словами помогут учащиеся, которые нашли им объяснение в Казачьем словаре – справочнике. (Вместо этих слов прикрепляются слова, которыми их можно заменить.)

Турчелка – сверчок

Расхлебенели – отворили настежь

Звичать – лаять

Сигала – прыгала

Рыбалить – ловить рыбу.

8. Обобщение.

-Что надо сделать, чтобы определить время глагола?

-На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего. НАСТОЯЩЕГО И БУДУЩЕГО ВРЕМЕНИ? Примеры.

Итог:

- Какие помощники нужны для определения времени глагола? Какой обязательный помощник будет у глагола в прошедшем времени?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148113-izmenenie-po-rodam-glagolov-v-proshedshem-vre