Открытый урок Жанры изобразительного искусства. Натюрморт, портрет, пейзаж

Конспект занятия 3 класс

ТЕМА: "Жанры изобразительного искусства. Натюрморт, портрет, пейзаж"

Цели и задачи: 
- познакомить с понятиями «культура», «искусство»; 
- расширить знания детей о жанрах изобразительного искусства; 
- развивать творчество детей; 
- воспитывать интерес к произведениям изобразительного искусства. 
Оборудование:

Презентация к уроку, музыкальное сопровождение, плакат, карточки с иллюстрациями жанров изобразительного искусства. 

Ход урока:

Организационный момент

Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.

Актуализация знаний
1. Рассказ учителя: 
Большое место в развитии людей занимает культура. 
Культура – это латинское слово, которое означает «возделывание почвы, производство». Культура – всё, что сделано человеком, все виды деятельности человека и её результаты. Это научные открытия, все виды изобразительных произведений, изобретения, литературные произведения, песенное и музыкальное искусство, орудия труда, одежда и т.д. 
Сегодня мы поговорим о культуре изобразительного искусства. 
Искусство – это художественное, изобразительное творчество. Высокая степень умения, мастерства в любой сфере. 
В изобразительном искусстве существуют различные жанры: портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой, военный (баталистика ) и т.д.. 
Через пейзажи, написанные художниками, мы можем любоваться чудными мгновеньями и особенностями природы.

В этом жанре работали: И.Левитан, И.Шишкин, армянский художник М.Сарьян, казахстанские художники А.Кастеев, А.Исмаилов и др.. Через изображение природы они передают своё чувство любви к своей земле и чувство восхищения её красотой в любое время года. Покой и движение, трепет трав земли и мощь неба – переживания природы наполнены глубокими личностными чувствами художников. Человек всегда получал радость от общения с природой, от созерцания её красоты, и обогащался духовно. 
Через произведения бытового жанра можно познакомиться с обычаями разных народов. Много картин, изображающих повседневную жизнь людей, создали казахстанские художники: А.Галымбаева, С.Романов, Д.Алиев, С.Айтбаев … 

   
На картинах многих художников можно увидеть не только изображение красоты окружающей нас природы, быта, но и дары природы, особенно часто осенние фрукты и овощи. В жанре натюрморта работали: Т.Тогысбаев, В.Семизорова, К.Дуйсенбаева. 
Портрет – это жанр, включающий в себя изображения человека или группы людей в живописи, скульптуре, графике или фотографии. Художники через портрет стараются показать характер, внутренний мир человека.

В этом жанре работали: А.Кастеев, К.Тельжанов, Шишкин. Они изображали на своих полотнах, в скульптуре национальных героев казахского народа, известных философов, мыслителей, поэтов. Благодаря их великолепным работам мы смогли зримо увидеть тех людей, которыми сегодня гордится наша страна – аль-Фараби, Ч.Валиханов, Абай, Аблай хан, Толе би, Кабанбай и т.д.. Через искусство портрета и произведения исторического жанра воспитывается любовь к стране, к её истории, людям, живущим в ней. 
3.Основная часть: 
1. Беседа о следующем: 
- Что значит культура, искусство 
- В чём проявляется любовь к культуре и искусству своей страны. 
2. Игра «Определи жанр изобразительного искусства» 

Показ презентации и угадывание жанра изобразительного искусства, а для сильных учащихся и художника.
3. Высказывание: «Только тот человек по-настоящему любит свою родину, который любит культуру своего народа». 
а. Раскрыть смысл высказывания. 
4. Рисование в любом жанре изобразительного искусства. 

4.Заключительная часть 
- Выставка работ учащихся 
- Анализ работ с привлечением детей 
- Оценки 
- Рефлексия.

Конспект занятия 5 класс

Тема: «Предметы народных промыслов в нашей повседневной жизни»

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Цели урока:

обучающая – систематизация и обобщение знаний о народных промыслах, и их роли в национальной и мировой культуре;

развивающая - развитие познавательного интереса обучающихся к народному творчеству;

воспитывающая – воспитание художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной.

Задачи:

Систематизировать и обобщить знания о русской матрешке.

Знакомство с видами орнамента в матрешках Полховского Майдана, Сергиева Посада и Семенова.

Формирование навыков художественного письма кистью, без предварительного карандашного рисунка.

Вид урока: комбинированный

Оборудование: мультимедийный проектор, репродукции и рисунки с изображением матрешки.

Ход урока:

1.Организация учащихся.

Приветствие, объявление темы урока, цели.

2. Актуализация опорных знаний.

Народные художественные промыслы России — неотъемлемая часть отечественной культуры. В них воплощен многовековой опыт эстетического восприятия мира, обращенный в будущее, сохранены глубокие художественные традиции, отражающие самобытность культур многонациональной Российской Федерации.

Художественные промыслы являются одновременно и отраслью промышленности, и областью народного творчества.

Сочетание традиций и новаторства, стилевых особенностей и творческой импровизации, коллективных начал и взглядов отдельной личности, рукотворности изделий и высокого профессионализма — характерные черты творческого труда мастеров и художников промыслов.

Неповторимые художественные изделия народных промыслов России любимы и широко известны не только в нашей стране, их знают и высоко ценят за рубежом, они стали символами отечественной культуры, вкладом России во всемирное культурное наследие.

Для того чтобы вы чувствовали себя уверенно при дальнейшем знакомстве с произведениями народного творчества давайте вспомним некоторые художественные термины.

Теоретическая разминка:

Что такое художественный промысел?

Это возможность заработать деньги. С давних времен в разных городах и селах люди занимались художественными ремеслами и передавали эти традиции из поколения в поколение.

На чем формировался промысел?

Промысел формировался на основе тех природных материалов, которыми был богат край: мягкие породы деревьев, залежи глины, металлов, драгоценных камней и др.

Ребята перечислите те промыслы с которыми мы познакомились в этом году?

Гжельская и Хохломская посуда, Жостовские подносы, скань, финифть.

А сейчас проверим, как хорошо вы запомнили эти промыслы, сможете ли вы их определить.

Тест.

Найди поднос, не принадлежащий Жостовскому промыслу?

А Б

В Г

Как называется этот народный промысел?

А) Чернь

Б) Финифть

В) Гжель

3. Чернь это:

А) Гравюра по металлу

Б) Гравюра по дереву

В) Гравюра по линолеуму

4. Все ли эти изделия относятся к финифти?

А Б В Г

Д

А) Да, это все изделия финифть

Б) Нет, здесь есть изделия, которые не относятся к финифти

5. Изделия из Гжели украшают:

А) Синей подглазурной росписью

Б) Разноцветной глазурью

3. Систематизация знаний.

Сегодня на уроке мы продолжаем знакомиться с народными промыслами нашей страны и поговорим об одном из символов России матрешке. Но так как русская душа – загадка, так и история русской матрешки очень загадочная. Ребята давайте сейчас посмотрим фильм о матрешке.

Просмотр фильма.

( Для того чтобы закрепить знания полученные после просмотра фильма, вместе заполняем Чайнворд).

4. Закрепление материала.

Чайнворд

1) В какой стране родился прообраз матрешки? (Япония)

2) Фамилия токаря, который первым выточил матрешку? (Звездочкин)

3) Назови фамилию художника расписавшего первую матрешку? (Малютин)

4) Как назывался Посад, в котором матрешечным делом занимались целыми семьями? (Сергиев)

5) Название села, где матрешка имеет стройную, вытянутую форму, а на фартуке пышный букет цветов? (Семеново)

6) Матрешка, у которой нет ни сарафана, ни платка, ни фартука, в овале лицо, а все остальное занято крупными яркими цветами? (Полховская)

4. Физкультминутка.

5. Практическая работа.

Ребята сейчас по рядам вы разделитесь на артели и будите выполнять заказ для детского сада.

(Артель - различные виды объединения граждан для общей хозяйственной деятельности.)

1ряд (артель «Волжане») - расписать серию матрешек по сказке «Репка». (Вспоминаем героев: дед, бабка, внучка, собака Жучка, кошка Машка, мышка).

2 ряд (артель «Россияне») – расписать серию матрешек к Новогоднему празднику.

3 ряд (артель «Волгари») – расписать серию матрешек по мультфильму «Смешарики».

Во время практической работы звучит русская народная песня.

6. Итог урока.

Сегодня на уроке мы познакомились с нашей русской матрешкой, узнали о том, что впервые в России ее стали изготавливать под Москвой в Сергиевом Посаде. Также познакомились с матрешками из города Семенов и села Полховский Майдан.

7.Заключительная часть

Просмотр выполненных работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148538-otkrytyj-urok-zhanry-izobrazitelnogo-iskusstv