- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД по прикладному творчеству (нетрадиционные формы ручного труда) «Подводное царство» (подготовительная группа)
1972
0
Образовательная область
«Художественно – эстетическое развитие»
Конспект НОД по прикладному творчеству
(нетрадиционные формы ручного труда)
«Подводное царство»
(подготовительная группа)
Цель:познакомить детей с нетрадиционными формами ручного труда – пластилинографией – в сочетании с традиционным природным материалом.
Задачи:
Коррекционные
развивать умение фиксировать взор;
расширять поле зрения детей;
развивать общую и мелкую моторику;
развивать фантазию, воображение, эмоциональную сферу детей.
Образовательные
развивать навыки работы с природным материалом;
расширять знания детей о наборе материалов, которые могут быть использованы в ручном труде.
Воспитательные
продолжать развивать коллективное творчество;
воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми;
радоваться результатам коллективного труда;
оценивать результаты своего труда, работы товарищей.
Предварительная работа:
чтение рассказов и сказок о морских обитателях, рыбах;
рассматривание альбомов с картинами подводных обитателей;
рисование подводных обитателей, аппликация;
изготовление поделок из природного материала;
изготовление заготовок рыб, черепах, морских коньков, осьминогов для занятия.
Оборудование:
заготовки подводных обитателей (рыбы, черепахи, морские коньки, осьминоги);
пластилин;
салфетка;
декоративные глазки;
природный материал (арбузные семечки, скорлупки от орехов (фисташек), листья;
приготовленный заранее образец с готовой рыбкой;
аудио запись шум моря/воды.
Ход занятия.
1. Вводная часть.
Дети стоят вокруг воспитателя. Звучит музыка (шум воды). Воспитатель загадывает загадки:
У родителей и деток
Вся одежда из монеток. (Рыбы)
Передние – ласты, а задние - лапы!
Есть панцирь овальный. Подобие шляпы!
Другого жилья, кроме моря, не зная,
Потомству даст жизнь, на песок выползая. (Морская черепаха)
Восемь рук иль восемь ног.
Кто же это? (Осьминог)
Словно сказочный герой,
Под водой живёт тот конь,
Гривы нет, копыт, хвоста,
И не ржёт он никогда! (Морской конёк)
О ком эти загадки? (о подводных жителях, морских обитателях).
Под водой существует свой удивительный мир, не похожий на тот, что на поверхности. Этот мир помимо опасности, таит в себе неслыханную красоту и уникальность, какую не найти на суше.
Ребята, посмотрите, кто приплыл к нам в гости? Это золотая рыбка. Давайте ее рассмотрим (плавники, чешуя, хвост). Она приплыла к нам с просьбой: живет глубоко под водой и ей очень скучно. Предлагаю вам сделать для нее друзей. Вы согласны? Посмотрите, у меня на столе выложены картонные заготовки жителей подводного мира. Выбирайте понравившегося вам и присаживайтесь.
2. Основная часть.
Дети садятся за столы. Напротив каждого ребенка набор материала, необходимого для изготовления морских обитателей.
Работать будем все вместе, коллективно. Эту работу мы выполним из пластилина и природного материала. Перед вами заготовки. Положите их поближе к себе на клеенку. Берем пластилин в руки, мнем его, подготавливая к работе. Отрываем пластилин небольшими кусочками, наносим его равномерно на картонную заготовку, тщательно закрывая белые части.
Закончили? Отложили все в сторону, сели ровно, спинка прямая.
Физкультминутка
И вот перед нами море Бушует оно на просторе, | Руки в стороны и делают свободные движения. |
А в море высокая ходит волна И вверх до небес и вниз до дна. | Пальцы рук сцеплены и делают волнообразные движения. |
Качает вода соленая Водоросли зеленые. | Руки подняли и делают змеевидные движения |
Скачут весело дельфины, Подставляя солнцу спины. | Ладошка на ладошке лежит, мелкие волнообразные движения вперед |
На волнах качаются – Солнцу улыбаются! | Руки вверх, помахать. |
Продолжаем нашу работу.
А теперь украсим наших животных. Приклеиваем на пластилиновую заготовку декоративные глазки и начинаем украшать скорлупками от фисташек, арбузными семечками, листиками – кому что нравится.
Гимнастика для глаз.
Рыбки весело резвятся В чистой тепленькой воде | Дети «рисуют» глазами волну на стене: сначала в одну сторону, затем в другую или следят за рыбкой, которую держит в руках воспитатель и медленно передвигает |
То сожмутся, разожмутся | нечастое моргание глазками |
То зароются в песке | закрыть глаза |
3. Заключение
Посмотрите, какие красивые морские обитатели у вас получились! У всех разные, непохожие друг на друга! Молодцы. А теперь давайте поместим их к нашей рыбке. (Дети прикрепляют к фону свои поделки). Посмотрите, сколько друзей теперь у нашей рыбки! Я думаю, теперь она счастлива, а вы как думаете?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148714-konspekt-nod-po-prikladnomu-tvorchestvu-netra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Менеджмент в образовании
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.