По следам колобка

МБДОУ «ЦРР-детский сад №145»

Нод в средней группе

«По следам колобка»

Выполнил:воспитатель

Ситникова Елена Митрофановна

Воронеж 2015

НОД в средней группе «По следам колобка»

Цель: Закреплять знания детей о числе 5.

Задачи:

Различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

Развивать логическое мышление, память, воображение;

Закреплять умение считать в пределах 5;

Формировать представления о пространственных отношениях: вправо, влево, прямо…;

Воспитывать самостоятельность, желание прийти на помощь в трудную минуту, сопереживать.

Оборудование:Сказочные герои (Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса), шаблоны валенок, клей, кисточки, салфетки, домик для Лисы, бумажный ватман с изображением следов, трафареты с вырезанными геометрическими фигурами.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто это? (на ниточке- сорока с письмом)

Дети:(Сорока)

Воспитатель: Говорят, что она везде летает, всё знает, на своём длинном хвосте приносит новости. Вот и сегодня она нам принесла какое-то послание.

(Окрывает конверт и читает письмо).

От дедушки ушёл,

От бабушки ушёл.

Попал в беду. Спасите.

Подписи нет. Видно, кто-то очень спешил. От кого же принесла сорока эту записку?

Дети:(от Колобка )

Воспитатель: А куда же он ушёл?

Дети: (В лес)

Воспитатель: Ребята, а разве можно одному уходить из дома, в лес? Что может произойти с колобком? Дети , поможем нашему другу?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда отправляемся в путь.

Дидактическая игра « Лабиринт следов» (на полу ватман с изображением следов зайца).

Дети перемещаются по лабиринту следов:

(-прямо, направо, прямо, налево.). При этом свои движения комментируют.

Воспитатель:Ребята, а вот и зайчик. Здравствуйте, уважаемый Заяц. Скажите, пожалуйста, не проходил ли здесь наш друг , Колобок? (заяц «шепчет» на ухо). Да, дети, Колобок здесь был. Заяц нам поможет, но и мы давайте ему поможем. Помогите сосчитать ему зайчат. Расположить их по порядку номеров.

Дидактическая игра: «Поиграем в прятки».

(Дети закрывают глаза, воспитатель меняет зайчиков местами или убирает несколько . Дети определяют, какие зайчики поменялись местами, или каких не хватает).

Воспитатель:Ребята ,зайчик нас благодарит и говорит, что Колобок отправился к волку. Вперёд. (переходят к «домику» волка).

Здравствуйте, уважаемый Волк! Не встречали ли вы нашего друга ,Колобка? (волк «шепчет» на ухо). Да , был здесь наш друг. Поможет нам Волк. Но и ему нужна наша помощь. Все его одеяла прогрызли мыши. Волк просит их починить .Поможем?

Дети: (Да).

Дидактическая игра: «Найди заплатку».

(дети заполняют трафареты вкладышами).

Воспитатель:Ребята, молодцы! Справились с заданием. Отправляемся в путь. Волк сказал, что Колобок покатился к Медведю).

Воспитатель:Ребята, может вы спросите у Мишки про Колобка?

Дети:(Здравствуйте, Михаил Потапович. Не встречали ли вы нашего друга Колобка?)

Воспитатель:Да, ребята был здесь Колобок. Но нам нужно Мишке помочь. Решил Миша валенки помыть и все рисунки смыл. А он любит всё красивое, яркое. Поможем Мише украсить валенки.

Дети:(Поможем).

Воспитатель:Ребята, но для этого нам надо пройти сесть за столы.

Дети выполняют аппликацию. ( украшают шаблоны валенок).

Медведь благодарит детей рассматривает валенки ,а дети в это время отправляются к Лисе.

Ах ты, рыжая плутовка,

Прячешь Колобка ты ловко,

Всё равно его найдём,

От беды его спасём.

Воспитатель:Ребята, Лиса сказала, что отдаст Колобка, но только если мы с ней поиграем.

Игровое упражнение «Следующее слово».

Зима, весна, лето, …

Утро, день, вечер, …

Десять, Девять, восемь, …

Один, два, три,…

Понедельник, вторник, среда, …

Лиса:Ну что же, ребята, молодцы! Получите своего Колобка.

Дети:Здравствуй, милый колобок,

Колобок- румяный бок.

Долго мы тебя искали,

И немножечко устали.Мы немножко отдохнём ,

И опять играть начнём.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148893-po-sledam-kolobka