Конспект НОД на тему: Знакомство со стихотворением С. Есенина «Белая берёза» для детей логопедической подготовительной группы

Тема: «Знакомство со стихотворением С. Есенина «Белая берёза» в логопедической подготовительной группе»

Воспитатель: Бендик Анна Игоревна

Программное содержание: 

Продолжать знакомить детей с образами художественной литературы. Познакомить детей со стихотворением С. Есенина «Белая берёза». Учить выразительно читать стихотворение, интонационно передавать восхищение, любование, чувство завороженности. Воспитывать любовь к поэзии, природе.

Расширить и обогатить активный словарь старших дошкольников (бахрама, принакрылась, обошла лениво).

Помочь детям запомнить стихотворение. Развивать: память, логическое мышление, мыслительные операции, умение делать выводы. Учить, с опорой на наглядность, моделировать внутренний план высказывания.

Стимулировать самостоятельное проявление эстетического отношения к окружающему миру. Вызвать у детей желание высказываться.

Оборудование и материалы:

магниты полосовые и круглые (каждому ребёнку);

различные металлические предметы;

лоскутки ткани;

предметы из дерева и пластмассы;

лист бумаги;

альбомные листы;

краски;

цветные карандаши;

фломастеры;

пастель.

Ход занятия

- Здравствуйте ребята!

Мне хотелось бы вам продемонстрировать один фокус.

Фокус.

Рукой в рукавице, в которую спрятан магнит, берем ложку, затем разжимаем руку.

- Что случилось? Предмет не падает.

- Странно, может это случайность?

Рукой в рукавице, в которую спрятан магнит, берем колокольчик, затем разжимаем руку.

- Что случилось? Предмет не падает.

- Давайте повторим с другим предметом!

Рукой в рукавице, в которую спрятан магнит, берем ключи, затем разжимаем руку.

- Что случилось? Предмет не падает.

- Как вы думаете, в чем секрет данного фокуса? Почему предметы не падают при разжимании руки?

(если никто не догадался в чём секрет)

- Давайте тогда посмотрим, что же необычного в моей рукавичке. Дети рассматривают рукавицу и находят в ней магнит.

- Кто может сказать что это за предмет?(Магнит)

- Ребята возьмите магниты в руки и внимательно рассмотрите.

- Какой он на ощупь? (твёрдый, черный, прямоугольный, круглый, маленький).

- Магнит обладает одним необычным свойством – притягивать предметы.

- Давайте поближе познакомимся с этим удивительным свойством.

- Как вы думаете, а все ли предметы притягивает к себе магнит? (дети отвечают)

- Давайте это проверим, на столе лежат различные предметы. Предметы, которые притягиваются к магниту, отложим, куда мы их отложим?

а те, которые не притягиваются (куда мы их отложим?)

Опыт с различными предметами

Оборудование (на каждого ребенка):

деревянный карандаш или кубик

пластмассовая пуговица,

металлические предметы (булавка, скрепка, кубик ),

бумажный кораблик,

носовой платочек или кусочек ткани.

маленький магнит.

Ход опыта:

Поднести магнит по очереди ко всем предметам.

Предметы, которые притягиваются к магниту, отложить в одну сторону, а те, которые не притягиваются, — в другую.

- Что у нас получилось? (Не все предметы притягиваются к магниту)

– А какие предметы притягиваются? (Металлические)

Какой вывод можно сделать? Магниты — обладают способностью притягивать металлические предметы. Другие предметы, например, дерево, пластмасса, бумага, ткань не реагируют на магнит.

- Я расскажу вам одну старинную легенду. В давние времена на горе Ида, сейчас предположительно она находится в Манисе (1 – й слайд), пастух по имени Магнис пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом, и деревянная палка с железным наконечником липнут к черным камням, которые в изобилии валялись под ногами. Пастух перевернул палку наконечником вверх и убедился, что дерево не притягивается странными камнями. Снял сандалии и увидел, что босые ноги тоже не притягиваются. Магнис понял, что эти странные черные камни притягивают к себе только металл. От имени пастуха и появилось название «магнит». Сейчас в этой местности до сих пор встречаются магнитные камни.

- Как вы думаете существуют ли другие магниты? (дети отвечают)

- Давайте представим, что слова это магниты, например слово художник, какие слова оно к себе притягивает? (краски, кисточка, бумага, холст, портрет, натюрморт, палитра, пейзаж…)

- Я хотела бы вам прочитать одно прекрасное стихотворение, которое написал великий поэт С. Есенин «Белая берёза».

Чтение стихотворения С. Есенина «Белая берёза».

Разбор стихотворении с опорой на слайды.

2 – й слайд

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

В.- о чем это четверостишие? (о берёзе), давайте представим, что слово – Берёза – магнит, какие слова оно к себе притягивает?

Д.- Белая береза, стоит под окном, принакрылась снегом.

3- й слайд

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

В.- О чем это четверостишие?

Д.- У березы распустились кисти.

В.- Здесь слово «магнит»?

Д.- Кисти

В.- Какие слова притягивает это слово?

Д.- Распустились на пушистых ветках снежною каймой, белой бахромой.

4-й слайд

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

В. – А тут что происходит?

Д.- Береза стоит в сонной тишине, снежинки горят.

5- й слайд

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

6- й слайд

Новым серебром.

В.- О чем это четверостишие?

Д.- Солнышко просыпается, появляется заря.

В.- А почему «лениво»?

Д. – Потому что медленно.

В. - Слово «магнит»?

Д.- Заря.

В.- Что же дальше происходит?

Д.- Заря обходит все кругом и обсыпает землю новым серебром.

- Итак, соберем нашу «магнитную» историю. Под окном стоит белая береза, принакрытая сверкающим снегом. Ее тонкие ветки под тяжестью снега опустились вниз и похожи на снежную бахрому. Вокруг тишина, природа спит, только снежинки сверкают и горят от восходящего солнца. Солнце встает медленно и, кажется, что заря поднимается лениво. Мелкие снежинки, как серебряные блестки опускаются на землю, украшая все вокруг.

Давайте попробуем нарисовать стихотворение так, чтобы вы опираясь на рисунок могли его рассказать. А цифры нам в этом помогут.

Белая береза

(воспитатель рисует березу, рядом ставит цифру 1)

Под моим окном

(на всю доску рисует окно, рядом ставит цифру 2)

Принакрылась снегом,

(над березой рисует полукруг – снег, рядом ставит цифру 3)

Точно серебром.

(на полукруге рисует звездочки – снежинки, рядом ставит цифру 4)

На пушистых ветках

(на ветках рисует сугроб, рядом ставит цифру 5)

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

(на ветках березы рисует бахрому, рядом ставит цифру 6)

И стоит береза

(березу подчеркивает, ставит цифру 7)

В сонной тишине,

(над березой рисует закрытые глазки, ставит цифру 8)

И горят снежинки

(от снежинок над березой рисует лучики, ставит цифру 9)

В золотом огне.

А заря, лениво

(на заднем плане рисует восходящее солнце, 10)

Обходя кругом,

(весь рисунок обводит кругом, 11)

Обсыпает ветки

Новым серебром.

(на рисунке сверху вниз рисует звездочки, рядом с одной звездочкой - 12)

Теперь, попробуете сами эмоционально, с выражением рассказать это стихотворение, опираясь на наш рисунок и цифры. (Воспитатель указкой подсказывает порядок событий).

А теперь, давайте все вместе повторим это стихотворение, но прочитаем его так, как будто это событие сейчас происходит с нами.

Белая береза

(руки поднимаем вверх, изображая дерево)

Под моим окном

(показываем на окно)

Принакрылась снегом,

(показываем как будто укрылись покрывалом с головой)

Точно серебром.

На пушистых ветках

(разводим руки в стороны)

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

(пальцами рук изображаем бахрому)

И стоит береза

В сонной тишине,

(закрываем глазки)

И горят снежинки

(сжимаем и разжимаем пальцы рук, изображая сияние)

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

(рукой обводим в воздухе большой круг)

Обсыпает ветки

Новым серебром.

(над головой рукой показываем, как будто сыпим блестки)

- Молодцы!

А теперь давайте вы сами попробуете нарисовать свою белую березу, вспоминая прекрасное стихотворение. Вы можете сами выбрать чем вы будете рисовать: цветными карандашами, фломастерами, пастелью…

(звучит музыка)

Художественное творчество.

- А теперь мы как в стихотворении наши берёзы украсим серебром

Ребята, какие красивые рисунки у вас получились. Давайте вы их магнитами прикрепите на нашу доску, чтобы всем было видно.

- Давайте еще раз, все вместе повторим наше прекрасное стихотворение, глядя на ваши красивые рисунки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149449-konspekt-nod-na-temu-znakomstvo-so-stihotvore