Конспект урока «Получение хлопчатобумажных тканей»

КОНСПЕКТ УРОКА

по швейному делу в 5 классе

«Получение хлопчатобумажных тканей»

(игра – путешествие)

Цель урока: Ознакомить учащихся с процессом производства и сырьём для получения хлопчатобумажных тканей.

Задачи урока:

Обучающая:Сформировать систему знаний о получении хлопчатобумажной ткани.

Коррекционно-развивающие: Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия, а так же долговременной вербальной памяти через узнавание, запоминание и воспроизведение профессиональных терминов, развитие и коррекция мелкой моторики рук через выполнение операции по резанию бумаги.

Воспитательная: Привитие интереса к предмету, воспитание бережного отношения к природе.

Тип урока и методы обучения: Изучение нового материала. Игра – путешествие.

Оборудование:Образцы хлопчатобумажной ткани, таблица с растительными волокнами для производства ткани, дидактическое пособие «Получение хлопкового волокна», мультфильм «Ситцевая улица», географическая карта мира.

Ход занятия

Вводная часть

На доске на некотором расстоянии друг от друга расположены следующие рисунки: цветок хлопчатника, два фабричных здания, белый круг в центре которого нарисована швея за швейной машинкой.

Учитель демонстрирует учащимся таблицу с набором образцов хлопчатобумажной ткани (у учеников на партах такие же таблицы). Учитель предлагает рассмотреть образцы, потрогать их руками, почувствовать их на ощупь, объясняет, что вся эта ткань называется хлопчатобумажная, т.к. производится из одного сырья – хлопчатника.

Учитель: Сегодня мы с вами совершим путешествие, в процессе которого узнаем как из цветка хлопчатника получаются ткани и какие изделия шьют из них и назовём мы наше путешествие «Ситцевая улица»

Тема пишется на доске над рисунками.

Теоретическая часть

Начинается просмотр мультфильма «Ситцевая улица» - фрагмент о произрастании хлопчатника. Просмотр останавливается.

Проводится фронтальный опрос учащихся по просмотренному фрагменту:

- как называется растение, из которого получают хлопковое волокно;

- где произрастает хлопчатник;

- хлопчатник может расти на Севере, почему?

Учитель перечисляет страны, где традиционно выращивают хлопок и показывает их на географической карте мира.

Для закрепления полученных знаний ученики из предлагаемого перечня названий стран на отдельных карточках выбирают названия тех стран, где выращивают хлопок и прикрепляют выбранные таблички под рисунком цветка хлопчатника.

Продолжается просмотр мультфильма – его фрагментов о производстве волокна на прядильных фабриках и производстве ткани на ткацких фабриках.

Беседа по просмотренному фрагменту:

Как называются фабрики, на которых получают пряжу из хлопка – сырца?

Добиваться полного ответа.

Под рисунками фабричных зданий учитель вывешивает табличку: Прядильная фабрика.

Как называются предприятия, на которых из пряжи изготавливают ткани?

Добиваться полного ответа.

Под рисунками фабричных зданий учитель вывешивает табличку: Ткацкая фабрика.

Практическая работа

Учитель: Сегодня я предлагаю вам попробовать себя в роли ткачей.

Мы выполним образец полотняного переплетения, которое используют при изготовлении хлопчатобумажных тканей.

Ученики получают, заранее разлинованные,два листа цветной бумаги разного цвета и ножницы.

Совместно вспоминают технику безопасной работы с ножницами.

По устной инструкции учителя ученики разрезают цветные листы на полоски и выполняют переплетение 1х1.

Свой образец учитель прикрепляет на доске под названиями фабрик.

Заканчивается просмотр мультфильма.

Учитель: Так какие же изделия шьют из хлопчатобумажных тканей?

Ученики перечисляют и находят названия этих изделий на бумажных лепестках, которые прикрепляют вокруг рисунка швеи, формируя своеобразную «ромашку».

Подведение итогов

Учитель: Посмотрите, какое интересное путешествие мы с вами сегодня совершили по «Ситцевой улице».

Давайте вспомним основные станции нашего путешествия.

Фронтальный опрос по основным аспектам темы.

В этом учебном году мы будем работать исключительно с хлопчатобумажными тканями и изготовим много полезных вещей: носовой платок, салфетки для сервировки обеденного стола, хозяйственную сумку, наволочку, мешочек для сыпучих продуктов, а так же подарки мамам и бабушкам – подарочные мешочки и прихватки.

Желаю вам успеха в вашем дальнейшем путешествии по разнообразному миру хлопчатобумажных тканей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149758-konspekt-uroka-poluchenie-hlopchatobumazhnyh-