Комплексно-тематическое планирование на лето в соответствии с ФГОС для детей младшего дошкольного возраста

4 - Я НЕДЕЛЯ « Что такое хорошо, что такое плохо»

ЦЕЛЬ: формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

ЗАДАЧИ: закреплять навыки культурного поведения в детском саду, дома, на улице.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Подбор литературы, дидактических игр: «Ласковый - сердитый», «Скажи наоборот», «Можно - нельзя», «Как правильно себя вести», «На прогулке»

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Консультации: «Как прививать самостоятельность у ребёнка», «Как научить малыша мыть руки», «Справиться с детским непослушанием помогут потешки».

Вид детской

деятельности

Содержание и формы работы

Коммуникативная

Рассматривание сюжетных картин«В детском саду», «Дети играют вместе», «Семейное чаепитие»

Рассматривание плаката «Этикет для самых маленьких»

Беседы: - «Дружат в нашей группе девочки и мальчики»

- «Как играть и не ссориться?»

- «Правила поведения»

- «Что такое хорошо и что такое плохо?»

- «Я люблю своих родителей»

Рассматривание картинок из серии «Эмоции»: «Жадность», «Забота», «Обида», «Помощь», «Злость», «Сочувствие»

Чтение художественной литературы

Чтение стихов: З. Александрова«Шарик»,А.Кузнецова «Подружки», А.Барто из цикла«Игрушки», Я.Аким «Жадина»

Чтение прозы: К. Кефедова «Хорошие манеры», В.Осеева «Волшебноеслово», Л.Толстой «Косточка», Н.Кузнецов «Мы поссорились»

Заучивание стихов: А. Барто «Мишка», «Лошадка», Мячик»

Чтение сказок: русская народная«Заюшкина избушка», укр.нар.сказки «Колосок», «Рукавичка»

Познавательно- исследовательская

Наблюдения:

-За живой природой (животные, растения)

-За игрой старших детей на участке (играют дружно, не ссорятся)

-За работой сотрудников детского сада (воспитывать уважение к труду взрослых)

-За неживой природой (солнце, небо, ветер ит.д.)

-За улицей (транспорт, прохожие)

Двигательная

Игры-забавы:«Скажи ласково», «Дождик» (с водой)

Подвижные игры: «Делай, как я», «Зайцы и лиса», «Найди флажок», «Мы весёлые ребята»

Дидактическая игра с движениями:«Передай весёлое настроение»

Игра, развивающая координацию движений:«По узенькой дорожке»

Игра малой подвижности: «Вежливый котёнок», «Добрые дела»

Игровая

Игровая ситуация «Поможем Степашке» (оценка поступков), «Вылечим куклу Таню », «Наведём порядок вместе», «Мои помощники»

Дидактические игры: «Ласковы - сердитый», «Скажи наоборот», «Можно - нельзя», настольно – печатные: «Как правильно себя вести», «На прогулке»

Пальчиковые игры: «Дружба», «Семья», «Дружные пальчики», «Апельсин»

Дидактические игры по ознакомлению с окружающим: «Как вести себя за столом», «Путешествие в страну вежливых слов»

Изобразительная

Рисование «Подарок маме»

Аппликация «Подарок папе»

Лепка «Зёрнышки для птички».

Конструирование

«Тёплый дом для мышки»

Музыкальная

Слушание: муз. В. Шаинский «Улыбка», «Песня о дружбе», муз. И.Волкова «Есть у солнышка друзья»

Пение: рус .нар. песенки «К нам гости пришли», «Ай , качи – качи, качи – качи…»

Хороводные игры: «Помирились», «Жучок – паучок»»

Музыкальная дидактическая игра:«Вот как мы умеем»

Трудовая

Труд по самообслуживанию: Игровые ситуации: «Поем руки, почистим зубы», «Ставим правильно стул к столу», «Послушные пуговицы» (учить застегивать и расстегивать), «Аккуратно складываем снятую одежду и обувь»

Труд в уголке природы: «Вытираем пыль и рыхлим почву у комнатных растений»

Труд на участке: «Вытрем скамейки от пыли», «Поможем дворнику подмести дорожки »