Музейно педагогическая деятельность как одно из направлений педагогической практики в Намском педагогическом колледже им. И. Е. Винокурова

Осипова Елена Дмитриевна,

преподаватель частных методик,

Намский педагогический колледж

им. И.Е. Винокурова,

Республика Саха (Якутия)

Музейно – педагогическая деятельность как одно из направлений педагогической практики

в Намском педагогическом колледже им. И.Е. Винокурова

Задачами образования в России сегодня являются сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитания бережного отношения к историческому наследию, развития творческих способностей личности. Осознание этой ситуации порождает необходимость сотрудничества учебного заведения среднего профессионального образования, школы и музея в деле художественного развития школьников, где приоритет принадлежит педагогу, желающему, способному и умеющему творчески работать с учениками. На достижение данной цели направлены курсы педагогического колледжа, вооружающие будущих учителей теоретическими знаниями, в области искусствознания, истории искусств, развивающие умения анализировать художественные произведения. Однако данные курсы не имеют практической направленности, не предполагают взаимодействия с учреждениями культуры. В то же время современное дошкольное, среднее образование остро нуждается в педагогических кадрах, способных содействовать художественному развитию личности, в связи введением новых стандартов образования.

Есть противоречие между огромным образовательным потенциалом музеев по формированию художественного восприятия у зрителя и отсутствием у студента, будущего педагога, в школе опыта работы с учениками в музейной среде.

Данная проблема послужила основой для выбора направления деятельности галереи при педагогическом колледже.

В Намском педагогическом колледже им. И.Е. Винокурова с 1976 г. действует картинная галерея им. Е.М. Шапошникова (якутского художника-графика, члена Союза художников РФ).

В галерее в год проводится около 20 различных выставок, в том числе передвижные. В фонде хранятся 833 произведения живописи, графики, ДПИ. Экспозиция находится на 8 помещениях по всему колледжу (Большой выставочный зал 172 кв.м, зал ДПИ 70 кв.м., культурный центр «Ситим» 485 кв.м, 2 коридора, 3 фойе колледжа).

Деятельность ведется по таким направлениям:

Проведение стационарных выставок

Проведение передвижных выставок

Фондовая работа

Работа со студентами

Работа с преподавателями

Работа с посетителями

Студенты колледжа включены в деятельность по всем вышеназванным 5 направлениям, входе педагогической и производственной практики, исследовательской части курсовой и дипломной работы и во внеурочное время.

Основные используемые методы:

информационный метод - рассказ, экскурсия, беседа;

диалогический метод – дискуссия студентов между собой, с сотрудниками музея, художниками и с учителями; использование метода вопросов и ответов;

репродуктивный метод – учебные задания, включающие анализ художественного произведения;

исследовательский и эвристический метод – самостоятельная творческая методическая работа студентов;

проектная форма организации занятия, в том числе педагогических проектов на базе музея;

игровые (сюжетно-ролевые) методы обучения

Таким образом, за последние годы в рамках реализации практикоориентированного подхода по педагогической практике систематизирована и актуализирована музейно-педагогическая деятельность галереи при педагогическом колледже.

Литература

Филиппова Л.И. Восприятие искусства: философско – психологический аспект // Логос. Культура. Цивилизация: материалы VI-й межвуз. науч – теор. конф. (г. Якутск, 29 мая 2002 г.). – Якутск, 2004.

Художественный музей в образовательном процессе. – СПб.: «Специальная литература», 1988.

Кузнецова Н.С. Профессиональная подготовка студентов к работе со школьниками в условиях художественного музея // - М.: искусство и образование. 4(54) 2008.С.116-120.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149951-muzejno--pedagogicheskaja-dejatelnost-kak-od