Приёмы развивающего обучения на уроках географии. Развитие внимания

«Приёмы развивающего обучения на уроках географии. Развитие внимания»

Из опыта работы учителя географии Коноваловой Н. А.

В основе любой методической системы лежат педагогические приёмы – наиболее простые по своей структуре способы воздействия учителя на учащихся.

Любой приём хорош только тогда, когда применяется в нужном месте в нужное время. Дело в том, что педагогические приёмы зависят не от применяемых средств обучения, а от конкретной педагогической ситуации.

Развивающее обучение разрабатывалось с конца 50-х годов в рамках школ Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина.

В.В. Давыдов и Д.Б. Эльконин выделили следующие дидактические принципы в своей концепции развивающего обучения:

1. В обучении главную роль играет система научных понятий, на основе которых ученик овладевает универсальным принципом решения задач определенного типа.

2. Учебная деятельность направлена на абстрактно-теоретические формы мышления ученика. Знания усваиваются посредством движения от общего к частному и выяснением условий происхождения содержания понятий.

3. Овладение теоретическими знаниями развивает у учащихся теоретическое мышление, а также формирует творческий подход к осуществлению практической деятельности.

4. Усвоение знания происходит методом восхождения мысли от абстрактного к конкретному. Это происходит таким образом. Ученик анализирует учебный материал с помощью учителя. Затем выделяет в нем общее и фиксирует общее в знаковой форме, т.е. строит его содержательную конструкцию. Продолжая анализ материала, он раскрывает закономерные связи между общим и его различными проявлениями, т.е. получает частное. 5. Учащиеся не создают образовательных продуктов, а присваивают их в процессе учебной деятельности.

Таким образом, в развивающем обучении акцент переносится с изучения учебного материала на учебную деятельность ученика по развитию теоретического мышления и на всестороннее развитие личности учащегося. При этом знания все равно передаются ученикам, но с применением дедуктивного подхода.

Таким образом, можно вывести формулу развивающего обучения: развитие мышления + развитие памяти + развитие внимания + мотивация = интеллектуальная личность, или применительно к географии – географически образованная личность.

Хочу подробнее остановиться на некоторых приёмах развития внимания.

Вниманием называется направленность сознания личности на какой-либо объект и сосредоточенность на нём психической деятельности.

Развитие внимания тесно связано с наблюдательностью. Умение наблюдать даёт возможность хорошо ориентироваться в учебном материале, но и в окружающей человека природе, более точно воспринимать предметы и явления, подмечать их внешние и внутренние особенности.

Одним из интересных приёмов развития внимания является «Географический лабиринт». Данный приём представляет собой особый вид текста, рассчитанный на последовательное и внимательное прохождение набора истинных и ложных утверждений. От каждого утверждения отходят стрелки с надписью «ДА» и «НЕТ». Если утверждение истинно, то следует идти по стрелке «ДА», а если ложно – по стрелке «НЕТ».
Приведу в качестве примера задание по теме «Праздники в Германии», которое я использовала при проведении внеклассного мероприятия в 11 классе «Народные традиции стран Европы».

Традиции в Германии можно определить, как то, что делает немцев немцами. Традиции в Германии требуют, чтобы называющий себя немцем был пунктуален, педантичен, дотошен. Народные традиции в Германии во многом построены внешнем антураже: на костюме, не менявшемся века, на кухне с аналогичной историей, на местной архитектуре, со своей непременной историей местечка или города или его жителей, их музыке и песнях.

Существует стереотипное мнение, что Германия - это страна порядка и педантизма. Это так и не так. Немцы могут и опоздать, что делает их милее и сближает с нами. И праздники в Германии тоже любят, как и у нас.

Давайте проверим, насколько вы внимательно изучили народные праздники Германии и попробуем пройти географический лабиринт.

Географический лабиринт по теме «Праздники в Германии»

Д

Новогодний праздник в Германии называют «Сильвестр»

2. 1 Мая – День международной солидарности трудящихся получил широкое распространение в середине XX века

3. День матери – праздник, когда матерям дарят цветы, радуют их неожиданными сюрпризами и маленькими приятными подарками

4. Новый год германцы всегда проводят дома в тесном семейном кругу

5. Октобер – фест – фестиваль пива в Баварии, самый знаменитый и крупнейший в мире

6. День святого Николауса – праздник для взрослых.

7. На следующий день после Католической Пасхи немцы выходят на работу

8. 11 ноября на день святого Марина по улицам сёл и городов проходит шествие с фонариками

9. 24 декабря в рождественский сочельник в Германии действует странный обычай одаривания своих близких подарками

10. В первое воскресенье октября в Германии отмечают праздник урожая, который прздновали ещё древние племена кельтов, германцев и древних римлян

11. Наряжать на рождество ёлку пришло в голову великому протестанту Мартину Лютеру

12. Одним из праздничных символов Пасхи в Германии является пасхальный заяц.

дада

данетнет

дада

нетнет

нет

дада

Ответ: 1-2-5-6-9-8-7-10-11-12

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150164-prijomy-razvivajuschego-obuchenija-na-urokah-