Конспект занятия в подготовительной группе по познанию (ФЦКМ)

МБДОУ"Детский сад комбинированного типа №11"

Конспект занятия в подготовительной группе по познанию(ФКЦМ)

"Кто я?(знакомство с рептилией)."

Воспитатель: Некрасова Ольга

Александровна.

Сыктывкар,2015.

Цель: познакомить детей с понятием рептилия, дать понятие о внешнем виде, строении, способе питания отдельных особей ( стегозавр, дейнохен)

Задачи:

- научить сравнивать;

-развивать мыслительные функции;

- воспитывать интерес к познавательной деятельности.

Материал:

- фото крокодила;

- энциклопедии о динозаврах;

- 2 карты: стегозавр, дейнохен;

-таблицы;

- космическая музыка, звуки живой природы, звуки динозавров;

- простой карандаш, подставки;

- большие строительные модули.

..

Ход:

Орг. момент.

Тай, тай налетай, интересную загадку отгадай.

«По реке плывет бревно

Ох, и злющее оно!

Тем ,кто в речку угодил

Нос откусит…(крокодил)

Вот плыл ,плыл крокодил, любовался весной, радовался солнышку. И вдруг услышал ,что кто-то над ним дико смеется. А это обезъяна, обзывается, смеется да и говорит:

- да кто ты такой?

- лап не видно,

- ушей нет,

- хвост непонятно какой,

- шерсти нет,

- бананы не ешь,

- по деревьям не ползаешь,

- и зеленый почему-то?

Обиделся крокодил, и думает :»Ну почему я такой? Кто были мои родственники? Может вы ,ребята, поможите найти моих родственников?»

Попробуем найти их. Посмотрите налево. Кто это? Кошка.

- Может быть кошка родственник крокодила, как вы считаете? Почему?

Посмотрите направо. Кто это? Заяц.

-Как вы думаете, может ли быть родственником заяц? Почему?

Смогли мы помочь найти родственников? Нет.

-Что мы знаем о крокодиле?( предположения детей)

И так крокодил –это рептилия, у него кожа покрыта чашуйками, есть длинный хвост, короткие сильные лапы, пасть с крепкими зубами ,он откладывает яица и живет в воде и на суше.

Интересно, а кто мог быть предком крокодила? А жили предки в далеком прошлом .Что такое прошлое, как в него попасть?(предположения детей)Приходим к выводу: построить машину времени. Строим.

«Готово, занять свои места, пристегнуть ремни.

1,2,3-лети.(комментарии полета) Вот и мягкая посадка.

Мы на месте. Куда мы попали? Видим 4 картинки древних животных( рыба , птица, мамонт, динозавр)

-Как вы думаете на какое древнее животное похож крокодил?(предположения, аргументы)

Возможно это динозавр. Давайте посмотрим как выглядит он.(2карты)

-С кем они могли бы дружить, как вы думаете?

-Чем могли бы заниматься ,как вы считаете?

На земле давным-давно, несколько миллионов лет назад жили одни динозавры.

Большие и не очень, страшные и симпатичные. Одни питались растениями ,и назывались- травоядными. Другие ели динозавров ,и назывались- хищники.

Давайте рассмотрим , разберемся, и уясним для себя особенности динозавров.

Что бы нам было легче придумаем им имена .

Дейнохен(хищник)- Дракоша,

Стегозавр(травоядный)-Кокоша.

И сравним их. Что будем делать? Сравнивать.

Вывод: это рептилии, кожа чашуйчатая, острые зубы, длинный хвост, несут яица.

Возвращаемся в группу (1,2,3-лети)

-С какой целью мы летали в прошлое?

- Кому мы помогали?

- Чем оказались похожи динозавр и крокодил?

- Что узнали новое?

По возвращении в группу крокодил благодарит и дарит презентацию про динозавров.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150226-konspekt-zanjatija-v-podgotovitelnoj-gruppe-p