Проект «Лето красное лето прекрасное»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №5» г. Горнозаводска

Проект

«Лето красное – лето прекрасное»

для 2-ой младшей группы.

Срок реализации: июль – август 2015 г.

Авторы проекта:

Е. М. Молчанова

воспитатель 1 кв. категории

С. Н. Елькина

воспитатель 1 кв. категории

Г. Горнозаводск 2015 г.

Цель: создание условий для полноценного физического и психического развития детей в летний период, повышение эмоционального настроя с помощью разнообразных мероприятий.

Задачи: способствовать укреплению здоровья детей через природные факторы (воздух, вода, солнце), повседневную физическую активность;

развивать интеллектуальные, творческие способности воспитанников в разнообразных видах деятельности;

создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников проекта (детей, воспитателей, родителей);

способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Введение.Лето – пора отдыха. Лето богато интересными событиями, новыми впечатлениями, полнотой красоты и разнообразных проявлений жизни окружающей природы. В Такой атмосфере, детское любопытство, подогреваемое новыми впечатлениями многократно усиливается.

В нашем регионе лето может быть достаточно коротким, поэтому было бы не позволительной роскошью не воспользоваться характерными для этой поры природными и климатическими условиями для развития познавательных интересов и потребностей детей, создавая благоприятные условия для разностороннего развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями. Специфика оздоровительно – воспитательной работы в летний период во многом определяется погодными условиями и выражается в следующем:

- акцент на оздоровление, самостоятельную деятельность, двигательную и творческую активность детей;

- увеличение времени пребывания на свежем воздухе,

- использование особых возможностей летнего периода (длительное пребывание на свежем воздухе, богатство естественной развивающей среды, и т.д.) для поддержки различных аспектов развития детей.

В основе проекта лежит организация здоровьесбережения детей в летний период через оздоровительные технологии, творческое и познавательно-речевое развитие. Данные технологии позволяют обеспечить каждому ребёнку отдых, эмоциональное благополучие, способствующее формированию умения занимать себя. Целесообразное использование воздуха, солнца, воды, активных физических нагрузок, развлечений, проводимых на свежем воздухе помогают выработать у детей приспособительные реакции к меняющейся действительности.

Актуальность. На современном этапе развития общества острыми проблемами являются ухудшение экологической ситуации, социальная неустойчивость, снижение уровня жизни. Всё это способствует ухудшению здоровья детей, его физического, психического и социального компонентов. Все эти проблемы захватывают детей уже в дошкольном возрасте. Поэтому именно в дошкольном учреждении необходимо активно использовать здоровьесберегающие технологии в решении воспитательных, развивающих, оздоровительно – профилактических задач.

В летний период дети максимальное количество времени проводят на свежем воздухе в режиме самостоятельной деятельности. Этот период охватывает всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития у них познавательных, коммуникативных, творческих способностей, а также повышения информационной компетентности родителей в организации летнего отдыха детей.

Гипотеза. Оптимальные психолого–педагогические условия, системное использование здоровьесберегающих технологий и эмоциональное познавательное общение взрослых с детьми будут способствовать развитию общекультурных, социально–нравственных, интеллектуальных, коммуникативных и творческих качеств воспитанников.

Предполагаемый результат.

У детей сформированы эмоционально – положительное, уважительное отношение к окружающему миру, умение видеть его красоту, неповторимость; элементарные навыки экологически грамотного и безопасного поведения; элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живой и неживой природы.

Дети создают индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений, используя разные материалы и способы создания изображения.

Дети выражают своё отношение и впечатления от музыки, литературных произведений.

Укрепление физического, психического, социального здоровья.

Повышение родительской компетентности в вопросах организации летнего отдыха детей.

Реализация проекта в соответствии с ФГОС.

Физкультурно-оздоровительное развитие.

Задачи: -продолжение работы по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);

-формирование у детей потребности в ежедневной двигательной активности;

-знакомство с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.

Речевое развитие.

Задачи: -развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений;

-стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке;

-воспитывать интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающему, желание беречь и защищать природу.

Социально – личностное развитие.

Задачи: -развивать у детей умение понимать окружающих людей, проявлять к ним доброжелательное отношение, стремиться к общению и взаимодействию;

-расширять представления об окружающем мире;

-формировать умение ориентироваться в правилах и нормах культуры поведения и общения;

-развивать эмоциональную отзывчивость.

Художественно – эстетическое развитие.

Задачи: -развитие творческих способностей детей в различных видах художественно – эстетической деятельности;

-формирование у детей запаса музыкальных впечатлений, использование их в разных видах деятельности;

-создание условий для развития мелкой моторики и навыков овладения коллективным творчеством.

Познавательное развитие.

Задачи: -формировать навыки самостоятельной умственной и поисковой деятельности, направленной на достижение определенной цели;

-формировать у детей навыки исследовательской деятельности: анализа и синтеза, учить наблюдать, сравнивать, делать умозаключения;

-формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы,

-развивать познавательную активность, самостоятельность, расширять кругозор, пополнять и активизировать словарь.

Взаимодействие с родителями.

Задачи: -повышение родительской компетентности в вопросах организации детского летнего отдыха;

-укрепление взаимодействия между воспитателями и родителями в вопросах организации досуга и познавательной активности воспитанников;

Результат проекта.

В ходе реализации проекта воспитанники активно проводили свой досуг на свежем воздухе. В игровой, непринуждённой форме они освоили элементарные навыки экологически грамотного и безопасного поведения.

У детей сформировано эмоционально – положительное, уважительное отношение к окружающему миру, умение видеть его красоту, неповторимость; элементарные навыки экологически грамотного и безопасного поведения; элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живой и неживой природы.

Дети создают индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений, используя разные материалы и способы создания изображения.

Дети выражают своё отношение и впечатления от музыки, литературных произведений.

Родители с удовольствием окунулись в мир детства и летнего отдыха детей, совместная деятельность взрослых и детей сплотила родительскую общественность с педагогическим коллективом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150588-proekt-leto-krasnoeleto-prekrasnoe