конспект нод "Овощи"

Тема: Овощи. Рисование на тему «Любимый овощ»

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Художественное творчество» (рисование), «Музыка», «Коммуникация».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно- исследовательская, музыкально – художественная.

Цели: познакомить с названиями овощей, местом их выращивания; учить описывать овощи, работать красками; развивать логическое мышление; закреплять умения чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость. восхищение) при прослушивании русской народной мелодии «Осенью»; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной деятельностью (рисование на тему «Любимый овощ»); активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Материалы и оборудование : мультимедиа система ; презентация ; разрезные картинки овощей; муляжи овощей; простые карандаши, краски, кисти, бумага.

Активизация словаря: заплатка, щи.

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент.

 Все в сборе дети!

 Мы можем начинать,

Но для начала

Надо «Здравствуйте!» сказать!

(Дети здороваются)

- Ребята, давайте с вами соберем картинку, и узнаем, о чём сегодня мы будем говорить. ( Об овощах.)

2. Станция «Овощная». Игра «Найди овощи»

Дети называют овощи , которые изображены на картинке.

- А где растут овощи?

Показ слайда с изображением огорода.

Дети рассматривают её и отвечают на вопросы, где растут овощи (В огороде, на грядке, под землёй, над землёй).

Станция «Загадочная» Отгадывание загадок.

Детки вам нужно будет отгадать загадку и найти отгадку в корзинке.

- Ребята, вы любите отгадывать загадки? Тогда слушайте внимательно.

Сидит бабка на грядке-

Вся в заплатках.

А заплатку оторвёшь-

Заплачешь и уйдёшь. (Лук)

Уродилась я на славу,

Кругла, бела, кудрява,

Кто очень любит щи,

Меня в них ищи. (Капуста)

Был зелёным и маленьким,

Стал большим и красненьким. (Помидор)

Зелёные поросятки выросли на нашей грядке,

К солнцу - бочком, хвостики у них - крючком,

Наши поросятки с нами играют в прятки. (Огурцы)

Хоть чернил не видал,

Фиолетовым он стал,

Гордый сам от похвал,

Такой важный … (баклажан)

Меня копали из земли,

Пекли, жарили и варили,

А потом всё съели

И всегда хвалили. (Картофель)

- Молодцы, детишки! А как назвать всё это, одним словом? (Овощи)

4. Станция «Здоровей –ка»

Физминутка  «Овощи»

Раз, два, три, четыре,    (Ходьба на месте)

Дети овощи учили:        (Прыжки на месте)

Лук, редиска, кабачок,   (Наклоны вправо-влево)

Хрен, морковка, чесночок  (Хлопки в ладоши)

5. Станция «Игровая»

. Один - много

Воспитатель показывает слайд с изображением одного овоща, а дети должны назвать предмет во множественном числе(Помидор- помидоры)

. Есть или нет?( на множественное число существительных в родительном падеже).

Дети повторяют за воспитателем : «Есть помидоры- нет помидоров; есть огурцы- нет огурцов» и т.д.

Затем воспитатель бросает мяч , называет овощи во множественном числе, а дети. возвращая мяч, в родительном падеже: « У меня нет помидоров»и т.д.

. Какого цвета овощи?

Воспитатель бросает мяч, называет цвет, а дети говорят, какой овощ бывает такого цвета.

. Что лишнее?

Показ слайдов с овощами и фруктами. Дети рассматривают ряд картинок и называют лишнее. Объясняя, почему та или иная картинка лишняя.

6.Станция «Овощная»

Вопросы :

- Помидор круглый или треугольный?

- Какого цвета бывают помидоры? (Зелёные, красные, жёлтые, розовые)

- Помидор мягкий или твёрдый?

- Помидор сладкий или кислый?

- Где растёт помидор?

Воспитатель описывает помидор по всем признакам, затем раздаёт детям картинки с изображением различных овощей. Каждый ребёнок описывает овощ на картинке.

7. Станция «Музыкальная»

А на этой станции мы послушаем народную мелодию «Осенью».

После прослушивания дети характеризуют музыку(медленная, быстрая, протяжная, ритмичная, весёлая, грустная)

8. Станция «Художественная». Рефлексия.

Детям предлагается нарисовать свой любимый овощ: сначала простым карандашом, потом раскрасить красками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151093-konspekt-nod-ovoschi