- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Классный час, посвящённый памяти воинам интернационалистам
Классный час, посвящённый памяти воинам – интернационалистам.
Пусть история всех нас рассудит
И оценку пусть каждому даст.
Пусть о павших никто не забудет,
И хоть кто-то расскажет о нас.
Цель:
Воспитать патриотические чувства учащихся
Развить уважительное отношение к участникам Афганистанской и Чеченской войн
Задачи:
Формирование представлений о воинском долге и верности Отечеству;
Формирование опыта нравственного поведения личности;
Эмоциональное стимулирование патриотических чувств учащихся через приобщение к воинским традициям.
У этих войн еще нет истории. Она не написана. Наш классный час мы назвали память воинам – интернационалистам, можно уточнить и сказать «живая память». Именно живая память, потому что живы те, кто воевал в Афганистане, Чечне, других “горячих точках”. Живая, потому что память о погибших свято хранят их товарищи по оружию, их семьи и близкие. И память эта жива, пока мы об этом помним, пока мы об этом говорим и поем.
15 февраля – особый день. Это дата начала вывода советских войск из Афганистана.
25 декабря 1979 года в 15:00 по московскому времени подразделения 40-й армии перешли границу Афганистана. Уже через два дня спецназовцы Альфы» и «Вымпела» взяли штурмом президентский дворец и устранили Амина. 28-го -108 дивизия вошла в Кабул. Так начиналась долгая, почти десятилетняя война в Афганистане.
Афган - это 500 тысяч наших солдат, прошедших через пекло боев, 49985 человек из которых получили ранения, 6669 остались инвалидами, 13836 воинов погибли в боях, 312 бойцов пропали без вести, 18 были интернированы в другие страны мира. Таков итог оказания "братской интернациональной помощи" соседней стране в человеческом исчислении. Потери в технике, по официальным данным, составили 147 танков, 1314 бронемашин, 433 артсистемы, 118 самолетов и 333 вертолета.
Событиям в Афганистане даются различные оценки, однако с высоты прошедших лет, приходится признать, что скоропалительное и поспешное политическое решение о выводе Советских войск из
этой страны, геополитические проблемы, стоявшие перед СССР, не разрешило. Просто война из Афгана была перенесена в Таджикистан и Чечню. Сотни мирных людей погибли в Беслане, Буденновске и Норд-Осте, тысячи убиты в Чечне и Таджикистане.
14 мая 1988 года, 20 лет назад, начался вывод советских войск из Афганистана. Советские войска на территории Афганистана находились девять лет, один месяц и девятнадцать дней - с 1979 по 1989 гг. 15 февраля 1989 последнее подразделение 40-й армии СССР покинуло Афганистан.
Вывод войск осуществлялся после знаменитого прохода командующего 40-й армией генерала Громова по Термезскому мосту «Дружба». Последними выходили из Афганистана части пограничных войск, прикрывавшие отход 40-й армии через города Термез и Кушку. Вывод войск был произведен за 9 месяцев.
Из стихотворения попытайтесь найти ответы на вопросы:
Я не знаю, зачем и кому это нужно.
Нет, в этом не было смысла.
Да, это было необходимо.
Это воинский долг, и это не обсуждается.
Я не знаю, зачем и кому это нужно.
Кто послал их на смерть не дрожащей рукой.
Только как беспощадно, так зло и ненужно
Опустили их в вечный покой.
Осторожные зрители молча кутались в шубы,
И какая-то женщина с искаженным лицом
Целовала покойника в посиневшие губы
И швырнула в священника обручальным кольцом.
Закидали их елками, замесили их грязью
И пошли по домам под шумок толковать,
Что пора положить бы конец безобразью,
Что и так уже скоро, мы начнем голодать.
И никто не додумался просто встать на колени
И сказать этим мальчикам, что в бездарной стране
Даже светлые подвиги – это только ступени,
В бесконечные пропасти к недоступной весне.
Я не знаю, зачем и кому это нужно,
Кто послал их на смерть не дрожащей рукой,
Только так беспощадно, так зло и ненужно
Опустили их в вечный покой.
(муз. и сл. А.Вертинского)
На этот вопрос, зачем и кому это нужно, наверно, не может быть однозначного ответа. Прошу высказаться тех, кто представляет данную точку зрения – “Я не знаю, зачем и кому это нужно”.
Последние строки из дневника Жалимова Бориса:
“Забыть бы людям все войны во все века! Засадить планету цветами. Жить и радоваться. Я вспоминаю, как в Новый год нарядили мы кипарис вместо елки и назвали его деревом мира. Маленькое деревце кипариса. Вечнозеленое, сильное и хрупкое одновременно”.
Перед последним боем он сочинил четверостишие:
Да, если я останусь жить,
То не забуду никогда,
Как надо жизнью дорожить
И помнить эти дни всегда.
Что теперь с нами стало, как Россия устала,
И какая еще ждет Россию война?
Мне не хочется крови и не надо нам славы,
Нас так мало осталось, а Россия одна…
Прошу высказаться тех, кто представляет данную точку зрения – “Нет, в этом не было смысла”
Жалимов Борис
Строки из дневника:
“Двадцать лет. Много это или мало? Что я могу сказать о парнях, моих сверстниках, выполняющих интернациональный долг в ДРА? Они стоят на страже мира. Наши ребята, мои друзья делают все возможное, а порой невозможное, чтобы стереть войну с лица Земли”
Тишина. Перебор гитарный…
А не за эту ли тишину
Погибают российские парни.
Не по песням узнав про войну.
А теперь предлагаю к обсуждению следующую точку зрения:“Да, это было необходимо”
Идет дискуссия“Это воинский долг, и это не обсуждается”.
В русском народе живет убеждение, что истинный человек и сын Отечества есть одно и то же. Патриотизм, любовь к Родине, преданность ей, стремление защищать её от врагов своими делами служить её интересам – чувство великое и необходимое, чувство долга. Поэтому участие российских солдат в войнах и вооруженных конфликтах – это воинский долг и это не обсуждается.
Я хочу зачитать строки выбитые на мраморной доске, слова, вылившиеся из души кого-то из участников Чеченской войны одному солдату, погибшему в Чечне.
Мама, друзья, невеста.
Простите, что здесь себе выбрал место.
В своей стране я вас берег
И честно выполнил свой долг.
Теперь для вас травою стану,
Березкой, ветром и цветами.
Мама, поверь, что это я,
Навек с тобою боль твоя
Вспомним о тех парнях наших липецких школ, которые погибли в Афганистане.
Никитин Андрей Николаевич - служил в составе ограниченного контингента советских войск в Афганистане. Геройски погиб в марте 1988 года при выполнении боевого задания, спасая жизни своих боевых товарищей.
Андрей Смыслов, лейтенант, окончил школу с золотой медалью. Никто не думал, что на его долю выпадут испытания войной.
Андрей Смыслов посмертно удостоен ордена Боевого
Красного Знамени.
В нашем городе помнят и чтят погибших воинов-интернационалистов.
В прошлом году Завершилась реконструкция и обновление стендов музея Боевой славы Поста №1, посвященных погибшим в
Афганистане
Памятник воинам-интернационалистам
Он представляет собой изображение двух женщин с поднятыми кверху руками, которые стоят на невысокомпостаменте. Внизу надпись: «Вечная память воинам-интернационалистам». Вокруг уложены беломраморные доски с именами погибших в Афганистане.
СкульпторЕ.А.Вольфсон, архитектор М.В.Мордухович
В прошлом году в преддверии 20-летия со дня окончания вывода советских войск из Афганистана Российский Союз Ветеранов Афганистана и издательство "ЭКСМО" выпустили Подарочный фотоальбом "Назад в Афган. 20 лет спустя".
Автор книги - участник войны в Афганистане, кавалер ордена Красной Звезды, писатель и журналист, подполковник запаса Дышев Андрей. Им написано более двух десятков романов и повестей на военно-патриотическую тему. Новая книга Андрея Дышева "Назад в Афган. 20 лет спустя" написана на основе фактов и впечатлений, полученных от командировки в Афганистан в июне 2008 года. Автор прошел по тем местам, которые стали для каждого воина-интернационалиста святыми, где камни и пыль были обильно политы кровью советских солдат, где было совершено множество ратных подвигов. В книге размещено более 60 уникальных фотографий с Афганской войны и более 300 цветных фотоиллюстраций, которые рассказывают о сегодняшней жизни Афганистана и мужественном афганском народе. Книга пронизана духом гордости за те времена, когда Ограниченный контингент выполнял свой бескорыстный интернациональный долг.
ЮБИЛЕЙНАЯ МЕЛАЛЬ "20 ЛЕТ ОКОНЧАНИЯ ВЫВОДА СОВЕТСКИХ ВОЙСК ИЗ АФГАНИСТАНА"
Медалью были награждены участники боевых действий в Афганистане, члены семей военнослужащих, погибших в Афганистане.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151122-klassnyj-chas-posvjaschjonnyj-pamjati-voinam-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Преподавание английского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.