Конспект урока немецкого языка в 6 классе «Спорт и здоровье»

Этап урока

Содержание

Время

Развитие УУД

Организационный

Учитель приветствует учащихся, подводит к теме урока:

Guten Tag, Kinder! Guten Tag, liebe Eltern! Ich freue mich sehr euch zu sehen! Ich hoffe, es geht euch gut! Heute sprechen wir über Sport und Gesundheit!

2 мин.

Личностные:

- Готовность обучающихся, их настрой на работу, готовность к восприятию иноязычной речи;

Самоопределение учащихся.

Разминка

На доске нарисована ассоциограмма «GesundesLeben». Учащиеся называют слова, которые ассоциируются у них с выражением «Здоровая жизнь» и что для этого нужно делать.

Also, an der Tafel seht ihr ein Assoziogramm zum Thema „Gesundes Leben“. Was braucht man dazu?

Und heute besprechen wir das.

3 мин.

Коммуникативные:

-самостоятельное построение речевого высказывания;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Основной

Учитель показывает презентацию с заданиями (https://prezi.com/mb4mzzeahvvl/untitled-prezi/), чтобы могли видеть родители, и раздает рабочие листы учащимся.

1.Учащиеся выполняют задание-тест на повторение различных видов спорта.

Erstens wiederholen wir verschiedene Sportarten, die wir schon gelernt haben. Ratetmal,welcheSportartistdas?

2.Учащиеся выполняют задание на повторение частей тела – пословицы по теме в сравнении с английскими вариантами.

Also, jetzt bekommt ihr nächste Aufgabe. Das sind deutsche Sprichwörter, die mit Körperteilen zu tun haben. Findetdasenglische ÄquivalentfürjedendeutschenSatz.

3. Учащиеся поделены на пары для выполнения следующего задания: составить небольшой диалог по теме с карточки.

Und jetzt sollen wir Paare bilden. Jedes Paar wählt ein Kärtchen mit einem bestimmten Thema und bereitet einen kurzen Dialog vor.

4.В качестве домашнего задания учащиеся готовят дома небольшой доклад-презентацию по теме «Мой любимый вид спорта».

Zu Hause habt ihr einen kurzen Bericht mit Fotos oder Bildern oder eine Präsentation zum Thema „Meine Lieblingssportart“ vorbereitet. Also. Wer fängt jetzt an?

7 мин.

8 мин.

8 мин.

10 мин.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- извлечение необходимой информации из докладов;

- самостоятельное построение речевого высказывания;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

-владеть диалогической формой речи.

Предметные:

– развитие произносительных навыков у обучающихся (на немецком языке);

Личностные УУД:

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД:

– освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Познавательные УУД:

– ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

– проводить анализ учебного материала.

Рефлексивно-оценочный этап. (Подведение итогов, анализ работы обучающихся на уроке. Оценки. Завершение урока).

Подведение итогов урока и оценивание.

Also, wir haben heute über gesundes Leben gesprochen. Ich hoffe, ihr treibt Sport gern. Ihr habt heute sehr gut und tüchtig gearbeitet und folgende Noten bekommen. Vielen Dank für die Arbeit! Wir danken auch unsere Eltern, dass sie heute uns besucht haben.

Keine Hausaufgabe.

2 мин.

Регулятивные УУД:

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки).

Auge um Auge, Zahn um Zahn.

I’m all ears.

Mir sind die Hände gebunden.

An eye for an eye, a tooth for a tooth.

Hände weg!

Do you know that first-hand?

Weißt du das aus erster Hand?

My hands are tied.

Ich bin ganz Auge und Ohr.

Hands off!

Aus den Augen, aus dem Sinn.

Let’s talk alone, just the two of us.

Sprechen wir unter vier Augen.

Out of sight, out of mind.

Hals- und Beinbruch!

I’m crossing my fingers for you!

Ich drücke dir die Daumen!

I got up on the wrong side of the bed.

Ich bin mit dem linken Fuß aufgestanden.

Break a leg!

Schüler 1

Schüler 2

Schüler 3

Schüler 4

Schüler 5

Schüler 6

Welchen Sport machst Du?

Warum machst Du diesen Sport?

Was gibt diese Sportart Dir und Deiner Gesundheit?