Выбор пути

Цель:расширить представления о предназначении человека, через ценность «праведное поведение»

Задачи:

1.Образовательная: раскрыть важность познания себя при выборе пути;

2. Развивающая: развивать потребность раскрывать свое истинное предназначение;

3. Воспитательная: воспитывать целеустремленность и настойчивость в достижении поставленной цели, ответственность.

Ресурсы: (Интерактивная доска, методическое пособие, учебник, музыка для минуты настроя на урок)

Ход урока:

1. Орг.момент. Позитивный настрой.

Минутка тишины.

Под музыку учитель тихим мелодичным голосом говорит текст «Луч света».

Учитель: «Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза».

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.

Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести меня только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.

Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.

Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временно непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду… Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете… Свет внутри меня… Я есть Свет». Побудьте ещё немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя...

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой

прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.

2.Проверка домашнего задания.

Взять интервью у знакомых или близких людей о выборе пути.

Тяжело ли было подготовить вопросы к интервью?

Какие открытия вы сделали в процессе беседы с героем своего интервью?

Задумались ли вы о своем выборе пути?

Анализ хода урока

Цитата урока.

«... Мы сможем узнать всякого только по делам его».

(Спиноза)

1. Согласны ли вы с автором, что человека можно узнать по его поступкам, делам?

2. Что еще нам помогает лучше узнать человека, по вашему мнению?

1. Беседа

Чтение рассказа А. Кунанбаева «Тридцать третье слово».

ТРИДЦАТЬ ТРЕТЬЕ СЛОВО

(В сокращении)

Абай

Чтобы жить в достатке, надо учиться ремеслу. Достаток преходящ, ремесло - нет. Ремесленника, который живет на заработанное честным трудом, можно было бы почитать, как святого. Но Аллах не миновал и тут, даже среди немногочисленных казахов-ремесленников, подобно неизлечимой болезни, бытуют пороки.

Во-первых, эти люди не стремятся совершенствовать свое мастерство. Не ищут мастеров лучше себя, чтобы, работая с ними рука об руку, перенять их искусство, а довольствуются тем, что умеют сами...

Во-вторых, надо работать в поте лица. А они, заработав несколько голов скота, начинают мнить себя богачами и хвастливо думают: «Разве у меня не вдоволь скота?» А ведь стоит появиться такой мысли, как человек предается праздной лени, беспечности, чванливости и франтовству.

В-третьих, эти люди не остерегаются льстецов. А льстецы не преминут обратиться к ремесленнику с лукавой просьбой: «Ты ведь щедрая душа, свет мой, и ты мастер, искуснее которого нет в округе!». Или: «Уважаемый, что вам стоит выполнить мою просьбу?». И вот ремесленник рад до безумия, что ему кладут поклоны, верит в свою незаменимость, и дни его проходят в пустом самодовольстве. Более того, своим поведением он тешит льстецов и дает им повод думать, что обманом можно добиться всего.

В-четвертых, они часто неразборчивы в друзьях. И чаще всего такой ремесленник оказывается в компании нечестных людей. Обманщики набиваются ему в друзья, дарят какую-нибудь мелочь, обещают золотые горы или свое покровительство, а ремесленник рад до смерти, что нашел бескорыстного друга, и тоже старается услужить ему. Из кожи лезет вон, только бы сделать другу приятное, и не замечает, что его водят за нос. Так проходят дни, забываются и семья, и хлеб насущный, растут долги, и Наступает время, когда он вынужден занимать у одних, Чтобы расплатиться с другими. Теперь бедняга трудится, Чтобы как-то сводить концы с концами, но все больше. Втягивается в раздоры и окончательно теряет свое Человеческое лицо.

Вопросы для обсуждения:

Какие качества мешают овладеть ремеслом, по мнению Абая?

Чтобы вы сделали для того, чтобы овладеть всеми тонкостями своей будущей профессии?

Почему так важно до тонкостей освоить свое дело?

Просмотр видеоролика

- Ребята предлагаю вам посмотреть видеоролик под названием «Это мой выбор и мой путь». Это видео подготовлено для конкурса «Воспитатель года» и показывает о любви к профессии.

Вопросы для обсуждения:

О чем данный видеоролик?

Выбрали ли вы свою будущую профессию?

Почему важно не только просто работать, а любить свою профессию?

К чему может привести неправильный выбор профессии?

2.Творческая деятельность, групповая работа.

Разделится на две группы. Разработать план действий, необходимый при выборе будущей профессии.

3.Групповое пение.

Исполнениепесни «Кем стать?».

Слова: Елены Плотниковой

Музыка: Гельсят Шайдуловой

Снова спать! Одно и то же!

Мне б подумать, помечтать…

Вот представим, предположим,-

КЕМ БЫ Я ХОТЕЛ БЫ СТАТЬ?

Я в машине. Еду. Кстати –

Не видал такой никто!

Значит, я ИЗОБРЕТАТЕЛЬ

Современнейших авто!

Припев:

«Иди, – мне скажут звезды,

Ступенька за ступенькой!

Кем стать – вопрос серьёзный –

Подумай хорошенько!»

Я – НАЧАЛЬНИК в крупном банке.

Все заходят в кабинет,

Ставлю я печать на бланке…

Скучновато. Или нет?

Я на сцене. С микрофоном.

В зале – тысячи людей.

Браво, бис! - кричат с балконов.

Я АРТИСТ. Ну что ж, О кей!

Припев

ПРОГРАММИСТОМ буду. Значит,

Мне придется по душе

«Зоосад» e-mail-собачек

И компьютерных мышей…

Как тут выбрать? Что такое!

Закрываются глаза.

Я бы мог дороги строить,

Книги разные писать,

Фильм снимать на кинопленку

И играть за ЦСКа…

Припев.

4.Домашнее задание

Используя вырезки из журнала и газет сделать коллаж на тему: «Моя будущая профессия».

5.Заключительная минута тишины.

Учитель: «Я предлагаю всем сесть удобнее, расслабиться, закрыть глаза и послушать музыку, и вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили на уроке.

Вспомнили цитату урока.

Откройте своё сердце наполните её теплом и сохраните её до следующего урока.

Открываем глаза. Ребята спасибо за урок. До свидания».