Урок русского языка в 3 классе. Тема: «Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне»

Урок русского языка.

3 класс (1-4), программа «Школа России».

Тема: «Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне».

Цели:

-формирование умения проверять написание слов с непроизносимыми согласными;

-развитие умения подбирать однокоренные слова;

-сравнивать в словах произношение и написание корня;

-развитие умения составлять предложения из слов;

-делать выводы на основе наблюдений;

Воспитание интереса к русскому языку, к художественному слову, к сотрудничеству.

Оборудование: карточки-опросники, схемы, рисунки (солнышко, ненастный день).

Ход урока.

1. Самоопределение к деятельности.

Стихотворение.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли тихонько в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбкою вздохнём

И урок сейчас начнём!

2. Проверка домашнего задания. (стр. 127 упр.287)

- Кто выучил стихотворение? (1 ученик отвечает)

- Назовите слова с безударными гласными в корне, которые проверяются ударением.

(лепка-слепили, хвост-хвостом, головы, головка-головой)

- Назовите слова с парным согласным в корне. (разы-раз, глаза-глаз)

- В какой части слова находились орфограммы в этих словах? (в корне)

- Что такое корень?

- Как проверить безударный гласный в корне слова? (правило)

- Как проверить парный согласный в корне слова? (правило)

3. Актуализация знаний.

Мы продолжаем работать над правописанием корня. Сегодня вы узнаете ещё одну важную орфограмму в корне.

- Прочитайте слова с доски.

Весть, известие, вестник, известный, известно.

- Что можете сказать?

- Почему однокоренные? - Назови корень.

Прочитайте слова орфографически.

Прочитайте слова орфоэпически.

- Что интересного вы заметили? (в одних словах звук (т) произносится, а в других нет)

- Какой возникает вопрос? (почему?)

- Какой же будет тема урока? (открывается на доске)

4. Постановка учебной задачи.

Вопрос Почемучки на доске – Как проверить написание слов с непроизносимыми согласными в корне?

- Чтобы подойти к ответу на главный вопрос, вы должны найти ответ на эти

3 вопроса.

1) Какие непроизносимые согласные звуки есть в корнях некоторых слов?

2) Что нужно сделать для проверки слов с непроизносимыми согласными звуками?

3) Когда непроизносимый звук слышится чётко?

5. Открытие новых знаний.

Ну-ка, кто из вас ответит: Не огонь, а больно жжёт.

Не фонарь, а ярко светит, и не пекарь, а печёт? (солнце)

- Как назвать ласково? (солнышко)

На нашем уроке выглянуло вот такое солнышко. Оно будет сопутствовать вашей удаче.

- Прочитайте 1 вопрос.

Чтение текста с доски.

Здравствуй, солнце! Какрадостно, когда всё вокруг залито ярким светом! Словно праздник входит в наш дом.

Сравните написание и произношение выделенных слов.

- Почему они не произносятся?

- Сколько слышим подряд согласных звуков? (3, их произносить трудно и 1 звук выпадает) На доске карточка.

Чистописание.

Чтобы непроизносимые согласные не играли с нами в прятки

Мы напишем их в тетрадке.

- Какими буквами они обозначаются? Назовите. (в, л, т, д)

Обратите внимание на выделенное слово «праздник».

- Каково его лексическое значение? Смотри словарь Ожегова – зачитывает ученик.

- Какие праздники знаете? Смотри подборку открыток.

Подберите однокоренные сова. (праздничный, праздновать, праздничек, празднование)

- Какой звук не произносится?

- Какой корень в этих словах?

Запишем в тетрадь.

Физкультминутка для глаз.

- Прочитайте 2 вопрос.

- Что нужно сделать для проверки слов с непроизносимым согласным звуком?

Давайте вспомнималгоритм действия.

1. Услышать.

2. Увидеть.

3. Проверить.

4. Записать.

5. Выделить орфограмму.

Запишите выделенные слова в тетрадь в столбик

Солнце – солнышко

Радостно – радость

Здравствуй – здравие

- Какие есть предположения по проверке слов?

а) изменяем слово (нет со_нца). Не подходит. Почему?

б) подбираем однокоренное слово. Солнышко.

Почему мы его услышали?....

- Когда же звук слышится чётко?

Если

- он в конце слова;

- он перед гласной;

- перед согласными (н), (л), (р), (м) Чтение хором по таблице.

Чтение правила по учебнику (стр. 125) цепочкой, друг другу,

1 ученик на весь класс.

6. Первичное закрепление.

(стр. 125 упр. 295) Читай задание. 2 человека у доски.

Работа со словомдоблестный …

Дополнительное задание для сильных учащихся.

Разбор слов по составу: звёздный, честный, известный. Проверка . + или …

Сделайте вывод о проверке слов с непроизносимым согласным звуком.

(применяют карточку-опросник)

Физкультминутка.

7. Включение нового знания в систему знаний.

а) работа с деформированным текстом, рисунком-сюрпризом.

Рассмотри рисунок, придумай 2-3 предложения.

– Какое чувство вызывает у вас рисунок?

утра день с ненас-ный был

дома имели и деревья вид грус-ный

со-нце выгл-нуло вдруг

стало сразу радос-но

- Что вы будете делать?...

Запись текста.

Проверка с доски.

б) разбор предложения по членам. Вдруг выглянуло солнце.

в) творческое задание. Напиши пожелание.

Будьте как ________________ красивыми!

Будьте (прелесть) __________________, милыми!

Между собою (честь) ________________ !

Будьте всегда (счастье) ________________ !

Проверка на листке с доски.

9. Рефлексия.

- назовите вопрос Почемучки…

- что надо сделать для проверки слов с непроизносимым согласным звуком?

10. Домашнее задание. (стр. 126 упр. 297, правило стр. 125 + придумайте стихотворение про солнце).

Будьте как солнце красивыми!

Будьте прелестными, милыми!

Между собоючестными!

Будьте всегда счастливыми!

Будьте как ________________ красивыми!

Будьте (прелесть) __________________, милыми!

Между собою (честь) ________________ !

Будьте всегда (счастье) ________________ !

Будьте как ________________ красивыми!

Будьте (прелесть) __________________, милыми!

Между собою (честь) ________________ !

Будьте всегда (счастье) ________________ !

Будьте как ________________ красивыми!

Будьте (прелесть) __________________, милыми!

Между собою (честь) ________________ !

Будьте всегда (счастье) ________________ !

Будьте как ________________ красивыми!

Будьте (прелесть) __________________, милыми!

Между собою (честь) ________________ !

Будьте всегда (счастье) ________________ !

Будьте как ________________ красивыми!

Будьте (прелесть) __________________, милыми!

Между собою (честь) ________________ !

Будьте всегда (счастье) ________________ !

Будьте как ________________ красивыми!

Будьте (прелесть) __________________, милыми!

Между собою (честь) ________________ !

Будьте всегда (счастье) ________________ !

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151307-urok-russkogo-jazyka-v-3-klasse-tema-pravopis