- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Наш край Сибирь»
3037
0
Проект
«Наш край – Сибирь»
Актуальность
Воспитание чувства патриотизма – процесс сложный и длительный.
Любовь к близким людям, детскому саду, родному городу и стране играет огромную роль в становлении личности ребенка. Одним из источников обогащения знаний дошкольников о родном крае, формирования у них нравственных качеств является краеведение, которое помогает раскрыть связь родного края с Родиной.
Ознакомление детей с родным краем способствует сознанию важности окружающего мира.
Использование лексического материала Краеведческого содержания позволяет ребёнку, не только научиться грамматически правильно и свободно излагать свои мысли, но пробудить в себе эмоционально-чувственное отношение к малой родине.
Через приобщение детей с родным краем, его традициями, культурой, возможно, обогатить речь ребёнка, сделает её разнообразной, выразительной. У детей крепнет такое бесценное свойство человека, как любознательность, наблюдательность, что в свою очередь порождает массу вопросов, требующих ответов.
Новизна
Новизна проекта заложена в изучении именно регионального компонента с детьми дошкольного возраста, так как работа по ознакомлению детей с родным краем довольно широко ведется многими педагогами, музыкальными руководителями. Ценность же регионального компонента состоит в возможности на его основе узнать историю края, традиции сибиряков, сибирскую культуру, что способствует формированию у детей любви к родному краю, воспитывает чувство патриотизма.
Цель проекта:
Формирование познавательного интереса к родному краю, его традициям, культуре и быту через образовательную и игровую деятельность.
Задачи:
Дать детям представление о географии Сибири, достопримечательностях, богатствах.
Познакомить детей с первопроходцами Сибири, с историей родного края.
Формирование нравственно - патриотических чувств дошкольников, бережного отношения к природе, традициям, культуре и быту родного края.
Обогащать словарный запас посредством ознакомления со сказками Сибири.
Продолжать формировать у детей элементы экологической культуры.
Воспитывать любовь и привязанность к своему родному краю.
Углубить знания детей о животном и растительном мире Сибирского края.
Воспитывать уважение к культуре других национальностей, населяющих Сибирь.
Вид проекта: Исследовательско – творческий.
Продолжительность: Долгосрочный.
Участники проекта: дети старшего возраста, родители, педагоги детского сада.
Материально-технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:
Подбор подготовительной литературы ( энциклопедии, художественная литература, журналы "Сибирячок", легенды, сказки, карта Иркутской области).
Подбор сказок народов Сибири.
Подбор наглядного материала (фотоальбомы, набор открыток, гербарий, коллекции и сувениры)
Дидактические игры.
Подбор материала для экспериментирования.
Подбор настольно-печатных игр.
Подбор коллекции полезных ископаемых.
приготовление материалов для художественного творчества.
Подбор видеофильмов о Сибири.
Создание уголка краеведения.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, ЧХЛ, художественное творчество, музыка, социализация, физическая культура, труд, безопасность, здоровье.
Формы взаимодействия с родителями:
Пополнение художественной и познавательной литературы.
Привлечение родителей к пополнению уголка краеведения, предметами русского быта.
Оформление папки-передвижки "Люби и знай свой край родной".
Конкурс семейных газет "Отдых в Сибири".
Участие в соревнованиях, викторинах, КВН, акциях, в создании гербариев, конкурсах.
Анкетирование
Выполнение домашних заданий (составление рассказов, фотомонтажи, природные поделки).
Формы взаимодействия с детьми:
непосредственно-образовательная деятельность.
Экскурсия в детскую библиотеку.
Создание уголка краеведения.
Викторины, беседы, чтение художественной и познавательной литературы.
Посещение городского краеведческого музея.
Праздники, развлечения.
Игры (хороводные, подвижные, ролевые, дидактические и др.)
Слушание аудиозаписей.
Беседы.
Объект проектной деятельности:
Развивающая среда как основа приобщения детей к культуре родного края.
Предмет проектной деятельности:
Система работы, направленная на создание поликультурного образовательного пространства в группе.
Принцип работы:
Принцип системности – знания об особенностях животного и растительного мира родного края.
Принцип гуманизма – осознанное бережное отношение к природным экосистемам региона.
I этап. Организационно-познавательный.
Обозначение актуальность темы, мотивация её выбора, определение цели и задач проекта.
II этап. Организационно-практический
Организация и проведение циклов занятий, совместных экскурсий и мероприятий, проведение конкурсов и викторин, создание уголка краеведения в группе.
III этап. Заключительный.
Праздники, развлечения, конкурс семейных газет «Отдых в Сибири»
Тематический план проведения и реализации проекта:
I блок. Географическое положение. Климат. Природные явления.
Виды детской деятельности | формы работы совместной деятельности с детьми и родителями | сроки выполнения |
Познавательно - исследовательская | Разгадывание ребусов (города Сибири) Составляем тематический кроссворд. Найти в книгах информацию о Сибири (картограф). Игра – путешествие «Путешествие в историю родного края» (зимовьё, острог, улица, достопримечательности городов) Измеряем расстояние между городами по карте. Измеряем длину рек на карте. Исследование Сибирской почвы. Опыт "Тонет не тонет". | В течение года |
Коммуникативная | Беседа "Как вести себя на реке" Составление рассказа по фотографиям «Отдых на Байкале, Ангаре» Разгадывание загадок о природных явлениях Сибири | |
Ч.Х.Л. | Чтение рассказа "Радуга" Сергей Кузичкин. Чтение рассказов Валентина Распутина "На реке Ангаре" «Ангарские бусы» стихотворения «Ангара» Стихи о Байкале | |
Игровая | Путешествие по Сибири на поезде, автомобиле. Передача "Прогноз погоды в Сибири", "Отдых в Сибири". Лото "Реки Сибири". сюжетно - ролевая игра "Рыболовецкое судно" дидактическая игра "Путешествие на поезде". | |
Трудовая | Изготавливаем пазлы "Карта Сибири" Изготовление книги "Мы - Сибиряки". | |
Музыкально – художественная | Драматизация сказки "Кто сильнее" | |
Продуктивная | Аппликация "карта Сибири". Лепка "Глобус. Климатические пояса" | |
Двигательная | П/игра «Ястреб и утки» (Якутская игра) |
II блок.Полезные ископаемые
Виды детской деятельности | формы работы совместной деятельности с детьми и родителями | сроки выполнения |
Познавательно - исследовательская | Игра "Карта полезных ископаемых Иркутской области" Игра "Сундук сокровищ" (считаем драгоценные камни парами, раскладываем камни в порядке возрастания-убывания). «Беседа «Откуда берется уголь?» | |
Коммуникативная | Беседа «Город у соли» подбор пословиц о соли Составление предложений со словами : уголь, алмаз, золото. | |
Игровая | Сюжетно - ролевая игра "Геологи" (производим раскопки ископаемых) | |
Трудовая | Создание фотоальбома «Полезные ископаемые Сибири» | |
Продуктивная | Аппликация "Укрась корону драгоценными камнями" Конструирование "Тележка для угля". | |
Музыкально – художественная | Драматизация "Сказка об угольке" | |
Двигательная | Подвижные игры «Белый шаман», «Волки во рву», «Олени и пастухи». | |
Ч.Х.Л. | «Сказка об Угольке» |
III блок. Народы Сибири, их культура.
Виды детской деятельности | формы работы совместной деятельности с детьми и родителями | сроки выполнения |
Познавательно - исследовательская | Игра "Расшифруй названия народов Сибири". "На машине времени" - познакомить детей с атаманом Ермаком. Тимофеевичем, зачинателем основания Сибири. Рассматривание иллюстраций с изображением национальных костюмов народов Сибири.(эвенков, бурятов, якутов) Посещение городского краеведческого музея. | |
Коммуникативная | "Сказочный край" - познакомить детей с героями сказок народов Сибири. | |
Игровая | Дидактическая игра "Что на Севере, а что на Юге?". Игра "Подбери пары к национальным костюмам" Сюжетно-ролевая игра "Смелые оленеводы и охотники". Дид. игра «Оденем куклу в национальный костюм» | |
Трудовая | дополнение книги «Мы Сибиряки» иллюстрациями «костюмы народов Сибири» | |
Продуктивная | Рисование по мотивам сказок народов Сибири | |
Музыкально – художественная | Драматизация сказок Сибирских писателей. |
двигательная | П/И «Салочки», «Горелки», «Лапта», «Городки», «Двенадцать палочек», «Красочки» | |
ЧХЛ | Чтение сказки "Вражда", "Удюргай-батыр" (Якутская сказка) «Снег и заяц» (Бурятская) «Омулевая бочка» «Богатырь Байкал» |
IV блок. Животный мир Сибири.
Виды детской деятельности | формы работы совместной деятельности с детьми и родителями | сроки выполнения |
Познавательно - исследовательская | Рассматривание карты Сибири. "Мир дикой природы" Беседа "Кто живёт в Прибайкальской тайге". Дидактическая игра "Что, чьё" Составление биологических цепочек "Кто, чем питается", "Кто, где живёт". Графический диктант "Животные Сибири" составление и решение задач про животных. Беседа "Правила поведения в тайге" | |
Коммуникативная | Подбор пословиц и загадок про животных книгу "Мы - Сибиряки" речевая игра «Чей хвост?» | |
игровая | Д/и «Рассели животных(животные, рыбы, птицы, насекомые) Дидактическая игра « Животные населяющие наш край». Дидактическая игра "О чём говорят следы". Сюжетно ролевая игра "Сибирский заповедник" | |
продуктивная | Аппликация "Скворцы прилетели" Лепка "Неизвестные животные Сибири далёкого прошлого" Оригами "Животные Сибири" | |
трудовая | Создание коллажа «Животные Сибири» | |
музыкально – художественная | Прослушивание аудиозаписей "О животном мире" ("Узнай по голосу птицу", голоса зверей) Кукольный театр "Рукавичка" | |
ЧХЛ | Чтение И.А.Заплатного "Мы идём в лес" Чтение рассказа "Стрижонок" Виктор Астафьев (Сибирячок № 5) Чтение рассказа Анатолий Горбунов "Лесные мужички" (Сибирячок № 3 2013г) «Сказка о Сибирячке» | |
Двигательная | П/и «Совушка» игры – эстафеты «Перебежки» Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке» этюды «Изобрази и узнай животное» |
V блок. Растительный мир Сибири
Виды детской деятельности | формы работы совместной деятельности с детьми и родителями | сроки выполнения |
Познавательно - исследовательская | Беседа "Тайга - кладовая природы" Математическое упражнение "Сколько шишек на кедре" Беседа "Правила поведения в лесу" | |
Коммуникативная | Лесные загадки. Дидактическая игра "Ягода тайги" Коммуникативная игра "Добрый день" Загадки о растениях Сибири, о ягодах тайги | |
Игровая | Сюжетно-ролевая "Аптека". Дидактическая игра "С какой ветки детки?" | |
трудовая | Создание альбома «Цветы Сибири» Создание гербариев "Деревья и кустарники Сибири". "Таёжные травы" оформление жалобной книги природы родного края» | |
продуктивная | Аппликация "Цветы Сибири". Лепка "Ягодная поляна" Конструирование из бумаги "Корзинка для ягод". | |
музыкально – художественная | этюды «Цветок» Прослушивание аудиозаписей «Шум леса», «шум дождя» Развлечение «О тебе мы поем, Сибирь» | |
ЧХЛ | Чтение "Лесные смотрины" Иван Ползянов (Сибирячок № 5 2007г) Чтение стихотворения "Сказки русского леса" О.Трушина «Моя Сибирь» С.Островой Заучивание стихотворения «Береза» Р. Рождественский |
Двигательная | П/и «К названному дереву беги» «Прятки с деревьями» «Я скажу, а вы покажите» «Солнышко и деревья» |
Ожидаемые результаты:
Дети проявляют устойчивый, познавательный интерес к познанию Родного Сибирского края, его культуре, традициям и быту. Проявляют чувство гордости к своей малой Родине.
Литература:
Подборка журнала «Сибирячок»
«Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения» Л.С.Киселева
«Образовательные проекты в детском саду» Н.А.Виноградова
«Организация проектной деятельности в условиях формирования нового содержания образования в ДОУ» сборник методических материалов , г.Усть – Илимск
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152106-proekt-nash-krajsibir
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.