картотека прогулок старшая группа.

№ 1.Подвижнаяигра«Ктоскорее».

Задачи. Упражнять детей в беге, учить выполнять основные движения правильно, сохранять осанку. Развивать ловкость, быстроту реакции.

№ 2.Наблюдениезапогодой.

Задачи.Предложитьдетямнайтииперечислитьпризнакипозднейосени(стало еще холодней, по утрам лужи покрыты льдом, осадки все чаше выпадают в виде дождя со снегом). Подвести детей к пониманию связи между сезонными явлениями и выбором одежды для прогулки.

№ 3.Дидактическаяигра«Фанты».

Задачи.Упражнятьдетейвподбореслов,всоставлениивопросов,учитьстроить ответ в соответствии с конструкцией и содержанием вопроса.

№ 4.Трудвприроде:подготовкадеревьевикустарниковкзиме.

Задачи. Рассказать детям о необходимости работы по сгребанию опавших листьев (опилок или снега) к корням деревьев и кустарников, учить выполнять ее правильно. Воспитывать бережное отношение к природе,учить работать дружно, помогать друг другу.

№ 5.Спортивнаяиграбаскетбол (проводитсявбеседке).

Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения элементов игры: упражнять детей в ведении мяча попеременно левой и правой ру­кой, в остановке и передаче мяча партнеру, в перемещении по площадке
приставными шагами.

№ 6.Самостоятельнаядеятельностьдетей.

Задачи. Формировать коммуникативные компетенции: владение спо­собами взаимодействия с окружающими людьми; разными видами рече­вой деятельности (монолог, диалог); способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; формировать умение корректно вести диалог, искать и находить компромиссы.

№ 1.Наблюдениезаптицами.

Задачи. Предложить детям по результатам наблюдений рассказать, ка­кие птицы прилетают поздней осенью на участок. Организовать установку изготовленных детьми кормушек для птиц, обсудить, что нужно выяснить, чтобы организовать кормление птиц.

№ 2.Дидактическаяигра«Ктонайдетпустьвозьмет».

Задачи. Учить детей использовать в игре знания о том, из каких мате­риалов сделаны различные предметы. Активизация словаря детей, разви-1ие связной речи, внимания.

№ 3.Спортивнаяиграгородки (проводитсявбеседке).

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, строить фигуры города, выполнять броски в цель, действовать в команде. Развивать точность и координацию движений.

№ 4.Подвижнаяигра«Хищниквморе». Усложнение: игрокам нужно сочетать прыжки с хлопком перед собой.

Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия, сохра­нить равновесие при приземлении. Способствовать развитию мышц ног, ковкости и быстроты, воспитывать уверенность в себе.

№ 1.Подвижнаяигра«Школамяча» (проводитсявбеседке).Задачи. Учить детей набивать мяч об пол с продвижением вперед, перебрасывать мяч двумя руками из-за головы и ловить его кистями рук с расстояния 3 м. Развивать глазомер, ловкость, крупную моторику рук. Вос­питывать уверенность в себе.

№2..Наблюдениезарастениями:еловыешишки.

Задачи. Предложить детям рассмотреть еловую шишку в дождливуюпогоду:шишкатугаяивсечешуйкиплотноприлегают.Показатьдетямшиш­ку, найденную в солнечную погоду, предложить найти отличия (главное Отличие - чешуйки направлены в стороны от центра шишки). Предложить детям догадаться, что «прячет» шишка от дождя под чешуйками и зачем.

№ 3.Дидактическаяигра«Краски».Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания о цветах и оттенках. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, логическое мышление.

№ 4.Трудовыепоручения:уборканаучастке.Задачи.Предложитьдетямразделитьсянабригады,распределитьфронтработ. Учить детей работать аккуратно, соблюдать правила личной гигие­ны и безопасности. По окончании попросить их оценить качество работы каждой из бригад.

№ 5.Спортивнаяиграбаскетбол (проводитсявбеседке).Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения элементов игры: упражнять детей в ведении мяча попеременно левой и правой ру­кой, в остановке и передаче мяча партнеру, в перемещении по площадке приставными шагами.

№ 1.Наблюдениезарастениями:ельвноябре.

Задачи. Предложить детям рассмотреть дерево, обратить внимание на то, что ель остается зеленой. Дать детям задание найти доказательства тому, что ель тоже сбрасывает свои хвоинки. Под елью малыши найдут опавшую хвою. Предложить им рассмотреть ее, сравнить с хвоинками на ветвях ели, с опавшими листьями других деревьев и сделать вывод.

№ 2.Дидактическаяигра«Соберикартинку».

Задачи. Уточнить представления детей о геометрических фигурах, учить использовать в игре умение выкладывать из веточек, шишек, ка­мушков треугольник, квадрат, прямоугольник. Развивать фантазию, во­ображение.

№ 3.Самостоятельнаядвигательнаядеятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

№ 4.Подвижнаяигра«Найдисвойцвет».

Задачи. Закреплять умение детей правильно выполнять основные дви­жения при беге, сохранять осанку. Упражнять ребят в умении ориентиро­ваться в пространстве по цветным модулям. Формировать у них положи­тельные эмоции в процессе игры.

№ 1.Подвижнаяигра«Мышиикот». Усложнения: бег с пятки перекатом на всю ступню и переходом на носок; изменение направ­ления и темпа движения.

Задачи. Учить детей подчинять свои действия сигналам ведущего, кон­центрировать внимание. Вызывать положительные эмоции при проведе­нии подвижных игр, стимулировать активность.

№ 2.Наблюдениезаптицами.

Задачи.Предложитьдетямпонаблюдатьзатемкакптицыпоедаюткорм изкормушки.Рассказатьребятамотом,чтоеслиптицежедневнокормитьводноитожевремя,онипривыкнутибудутпостоянноприлетатьккормушке.

№ 3.Подвижнаяигра«Палочка-выручалочка».

Задачи. Развивать быстроту и точность движений. Создать хорошее настроение.

№ 4.Спортивнаяиграбадминтон (проводитсявбеседке).

Задачи. Учить детей выполнять подачу разными способами, самостоя­тельно набрасывать волан на ракетку и отбивать его. Развивать выдержку, точность движений, меткость.

№ 1.Наблюдение:вечернеенебо.

Задачи. Предложить детям рассмотреть луну и звезды, рассказать, как меняется форма луны с течением времени, научить определять растущую и стареющую луну.

№ 2.Дидактическаяигра«Превратигеометрическиефигурыв предметы».

Задачи. Учить детей дорисовывать геометрические фигуры (мелом на асфальте, палочкой на песке или на снегу) на основе знаний о формеразличныхпредметов.Развиватьфантазию,воображение,творческиеспо­собности.

№ 3.Подвижнаяигра«Белкивлесу». Усложнение: игроки долж­ны выполнять прыжок со скамейки бокомвобозначенное место.

Задачи. Учить детей выполнять игровые действия: лазать по гимнасти­ческой стенке, перелезать с одного пролета на другой вправо и влево. Развивать творчество в двигательной деятельности, способствовать развитию мышц ног, координации движений.

№ 1.Подвижнаяигра«Ктобыстрее».

Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, прыжках. Развивать ловкость, быстроту реакции.

№ 2.Наблюдениезатрудомвзрослых:заготовкаовощей,зак­ладкакартофелянахранение.

Задачи. Учить детей устанавливать причинно-следственные связи: се­зон - растительность - труд людей. Познакомить со способами хранения овощей в холодное время года. Воспитывать уважение к труду взрослых.

№ 3.Дидактическаяигра«Узнайпоголосу».

Задачи. Учить детей задавать вопросы по рисунку. Развивать связную речь, слуховое восприятие, внимание.

№ 4.Спортивнаяиграбаскетбол (проводитсявбеседке).

Задачи. Упражнять детей в ведении мяча попеременно то правой, то левой рукой, учить выполнять остановку и передачу товарищу.

№ 5.Сюжетно-ролеваяигра«Магазин».

Задачи. Провести беседу о работе продавцов, кассиров, обратиться к личному опыту детей. Организовать игру в магазин самообслуживания, учить использовать предметы-заместители.

№ 1.Наблюдениезатрудомвзрослых:уборканаучастке.

Задачи. Обсудить с детьми назначение данной работы, пояснить, по­чему нельзя сжигать опавшие листья, почему необходимо вывозить их за

пределы города.

№ 2.Спортивнаяиграбаскетбол (проводитсявбеседке).

Задачи. Учить детей вести мяч, меняя направление, скорость пере­движения, высоту отскока мяча. Упражнять в ведении мяча правой и ле­вой рукой.

№ 3.Подвижнаяигра«Быстровозьми,быстроположи».

Задачи.Предложитьдетямрассказатьправилаигры,пояснить,какнужнодействовать игрокам, назначить судью, который будет и следить за соблю­дением правил. Укреплять детский организм.

№ 4.Сюжетно-ролеваяигра«Автобус».

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли, действовать согласно замыслу. Предложить детям обыграть различные ситуации, воз­никающие в общественном транспорте.

№ -1. Подвижная игра «Ловишки с ленточками».

Задачи. Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время Движения. Способствовать закаливанию детского организма.

№ 2.Наблюдениезаснегом.

Задачи. Уточнить представления детей о явлениях природы, характер­ных для ноября. Предложить охарактеризовать первый снег, вспомнить, с чем сравнивается снег в загадках, стихотворениях.

№ 3.Дидактическаяигра«Нарисуйкораблик».

Задачи. Уточнять знания детей о геометрических фигурах, закреплять умение чертить их на печке и на снегу палочкой.

№ 4.Спортивнаяиграгородки (проводитсявбеседке).

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, распределять роли Командной игре, упражнять в бросках на дальность и в цель, повышать точность движений. Способствовать развитию функциональных возможностей организма.

№ 5. Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

№ 1.Наблюдение:цветниквноябре.

Задачи. Предложить детям рассмотреть цветник, рассказать, какие из­менения произошли с растениями. Рассказать детям о том, как зимуют различные растения.

№ 2.Спортивнаяиграгородки (проводитсявбеседке).

Задачи. Упражнять детей в выполнении бросках на дальность правой и левой рукой. Учить соблюдать правила игры, заботиться о безопасности, способствовать развитию функциональных возможностей организма.

№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оце­нивать соответствие действий игроков правилам игры.

№ 1.Подвижнаяигра«Карасиищуки».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игро­вые действия правильно. Развивать быстроту движений и реакции, лов­кость. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

№ 2.Наблюдениезадворником.

Задачи. Обратить внимание детей на то, как дворник убирает снег, расчищает дорожки. Учить детей правильно и рационально выполнять та­кую работу. Предложить детям поблагодарить дворника за его труд.

№ 3.Дидактическаяигра«Чегонехватает?»

Задачи. Уточнять и дополнить представления детей о геометрических фигурах, учить решать задачи на установление простейших закономерностей. Развивать логическое мышление, связную речь.

№ 4.Спортивнаяиграбаскетбол (проводитсявбеседке).

Задачи. Организовать работу в парах по освоению и совершенствова­нию выполнения основных элементов игры, предложить детям по очере­дивыступатьвролитренеровиигроков,учитькорректноисправлятьошиб­ки товарищей, давать советы.

№ 1.Наблюдениезаобъектамиокружающейдействительности:транспорт.

Задачи. Предложить детям рассмотреть проезжающие мимо участка машины, назвать знакомые детям категории и виды транспорта, марки ав­томобилей. Организовать составление коллективного рассказа о том, как машины служат человеку.

№ 2.Спортивнаяиграбадминтон (проводитсявбеседке).

Задачи. Учить детей правильно держать ракетку, выполнять замах и удар по волану или мячу для бадминтона, подвешенному на шнуре, учить выполнять прыжок, стараясь дотянуться до него.

№ 3.Подвижнаяигра«Карасиищуки».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры.Формироватьумениеориентироватьсявпространстве,развиватьловкость,быстроту реакции. Воспитывать уверенность в себе.

№ 1.Дидактическаяигра«Летает-нелетает».Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, способность концентрировать внимание, формировать умение действовать в соответствии с сигналом.

№ 2. Подвижнаяигра«Баба-Яга».Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, играть роль тренеров, работающих над совершенствованием выполнения другими детьми игро­вых действий. Развивать речь, ловкость и быстроту реакции.

№ 3.Наблюдениезатрудомвзрослых:уходзадеревьямиикус­тарниками.Задачи. Предложить детям по результатам наблюдения рассказать, как ухаживают за растениями на пороге зимы, предположить, для чего выпол­няют те или иные трудовые операции.

№ 4.Трудвприроде:расчисткадорожекотснега.

Задачи. Учить детей выполнять трудовые операции по расчистке доро­жек с использованием лопат для уборки снега. Воспитывать уважение к труду людей, стремление помочь им, учить делать выводы о направлен­ности и значении труда.

№ 5.Спортивнаяиграбаскетбол (проводитсявбеседке).Задачи. Учить передавать мяч в шеренге, по кругу (вправо, влево) при противодействии соперника. Учить передавать мяч в тройках, пятер­ках, выполнять данное упражнение в движении.

№ 6.Спортивнаяходьба.

Задачи. Учить детей соблюдать технику выполнения спортивной ходь­бы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздо­ровлению детей.

№ 1.Наблюдениезаосадками.

Задачи. Предложить детям высказать предположение о том, почему в ноябре мы наблюдаем выпадение различных осадков: дождь, снег, град,

дождьсоснегом.Подвестидетейкпониманиюзависимостихарактераосад­ков от температуры воздуха.

№ 2.Спортивнаяиграбаскетбол (проводитсявбеседке).

Задачи. Упражнять детей в ведении мяча на месте, вокруг себя правой и левой рукой, на месте и в движении. Развивать мускулатуру рук, круп­ную моторику, ловкость.

№ 3.Подвижнаяигра«Найдисебепару».

Задачи. Формировать у детей умение действовать по звуковому сиг­налу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям. Закреплять умение детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге.

№ 1.Дидактическаяигра«Вчера,сегодня,завтра».

Задачи. Закреплять умение детей ориентироваться во времени, соот­носить конкретные события со временем их действия.

№ 2.Подвижнаяигра«Перехватчики».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции- ловкость, интерес к народным играм.

№ 3.Наблюдение:коркальданалужах.

Задачи. Предложить детям найти на участке лед, предварительно обсудив, где его нужно искать, что и почему вода превращается в лед. Предложить рассмотреть лед, охарактеризовать его внешний вид и свой­ства.

№ 4.Спортивнаяиграгородки (проводитсявбеседке).

Задачи. Учить детей выполнять броски по сигналу воспитателя, са­мостоятельно выполнять построение фигур города, распределять роли в командной игре. Упражнять детей в бросках на дальность правой и левой рукой.

№ 1.Наблюдениезазвездами.

Задачи. Предложить детям рассмотреть луну и звезды, рассказать, что они знают о них. Уточнить и дополнить ответы детей, рассказать, что по вечерним звездам можно определить погоду следующего дня. Расширять представления детей о небесных светилах, закрепить знания о растущей и стареющей луне,

№ 2.Спортивнаяиграбадминтон (проводитсявбеседке).

Задачи. Учить детей высоко выпрыгивать, доставая до подвешен­ного на шнуре волана, выполнять подачу, стараясь попасть воланом в заданную цель (круг или квадрат, начерченный мелом на асфальте, палочкой на песке или на снегу). Развивать координацию движений, глазомер.

№ 3.Подвижнаяигра«Карасиищуки».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость.

№ 1.Дидактическаяигра«День,ночь - суткипрочь».

Задачи.Закреплятьумениедетейориентироватьсявовремени,правиль­ноиспользоватьназваниячастейсуток,соотноситьихсосвоимрежимомдня.

№ 2.Подвижнаяигра«Вышеножкиотземли».'

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро­вые действия. Развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

№ 3.Наблюдениезарастениями:сосновыешишки.

Задачи. Предложить детям рассмотреть сосновую шишку, понюхать ее, обнаружить смолу. Попросить их составить коллективный сравнительный рассказ о сосновой и еловой шишках.

№ 4.Коллективныйтрудвприроде:уборкатерриториигруппового участка.

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стрем­ление поддерживать и наводить порядок. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

№ 5.Самостоятельнаядвигательнаядеятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

№ 1.Наблюдениезапогодой.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, составить коллек­тивный сравнительный рассказ «Погода утром и вечером» с опорой на сигнальные символы, обозначающие основные характеристики погоды (об­лачность, температура, осадки, ветер).

№ 2.Игровоеупражнение«Первыеснежинкикружатся,летят».

Задачи. Учить детей выполнять игровые действия (кружиться то в одну, то в другую сторону, держа руки на поясе). Развивать вестибулярный аппа­рат, координацию движений.

№ 3.Подвижнаяигра«Водяной».

Задачи. Упражнять детей в беге приставным шагом вправо и влево, учить соблюдать правила игры и правила безопасности. Развивать быст­роту, внимание. Укреплять здоровье детей.

№ 1.Наблюдениезарастениями.Задачи.Предложитьдетямнайтидеревьяикустарники,накоторыхеще естьлистья,объяснитьдетям,почемуневселистьяосыпались.Учитьстро­ить речевые конструкции предположения.

№ 2.Подвижнаяигра«Кназванномудеревубеги».

Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания о названиях и внешних особенностях деревьев. Развивать внимание, ловкость, быстро­ту реакции, точность движений.

№ 3.Дидактическаяигра«Природаичеловек».

Задачи. Актуализировать и систематизировать знания детей о том, что сделано человеком и что дает человеку природа, формировать умение классифицировать предметы по различным признакам.

№ 4.Сюжетно-ролеваяигра«Мы - пожарные».

Задачи. Предложить детям обыграть ситуацию встречи «пожарных» с детьми детского сада, в ходе которой «пожарные», с опорой на плака­ты, расскажут о правилах безопасности, а дети - о значимости труда пожарных.

№ 5.Спортивнаяиграбаскетбол (проводитсявбеседке).Задачи. Организовать отработку основных элементов игры (учить пе­редавать мяч в парах, тройках, пятерках, при противодействии противника, вести мяч правой и левой рукой, продвигаясь шагом). Способствовать развитию координации движений, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Развивать ловкость, быстроту, внимание.

№ 1.Наблюдение«Превращениялуж».

Задачи. Учить детей замечать изменения, происходящие с водой в лу­жах в зависимости от температуры воздуха. Предложить детям перед про­гулкой высказать, опираясь на сделанные ими выводы, предположения -есть ли лед на лужах.

№ 2.Дидактическаяигра«Было - будет».

Задачи. Уточнить представления детей о прошлом, настоящем, буду­щем времени.

№ 3.Спортивнаяиграбаскетбол (проводитсявбеседке).

Задачи. Учить играть в команде, совершенствовать умение вести мяч правой и левой рукой, продвигаясь шагом.

№ 4.Подвижнаяигра«Серыйволк».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, учить бегать легко и ритмично, совершенствовать двигательные умения. Развивать ловкость и меткость, способствовать формированию дружеских взаимоотноше­ний в игре.

№ 5.Сюжетно-ролеваяигра«Пожарные».

Задачи. Учить детей распределять роли согласно сюжету игры, согла­совывать действия друг с другом.

№ 1.Наблюдение:одеждапрохожих.

Задачи. Предложить детям составить сравнительный рассказ «Одежда в октябре и в ноябре»; пояснить, как правильно подобрать одежду и обувь по погоде, обсудить, что может случиться с людьми, которые одеваются не по сезону.

№ 2.Подвижнаяигра«Стрелок».

Задачи. Упражнять детей в выполнении броска мяча одной рукой из-за головы в движущуюся цель, учить правильно выполнять действия водя­щих-стрелков и игроков. Развивать меткость, ловкость, глазомер. Вызы­вать интерес к замятиям физическими упражнениями.

№ 3.Дидактическаяигра«Тримедведя».

Задачи. Учить детей использовать в игре умение сравнивать предметы по величине, правильно употреблять в речи соответствующие понятия.

№ 4.Игроваядеятельностьпоинтересамдетей.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

№ 5.Спортивнаяиграбадминтон (проводитсявбеседке).

Задачи. Учить детей выполнять подачу, стараясь попасть в цель (квад­рат, нарисованный на асфальте, на песке, на снегу), контролировать пра­вильность хвата ракетки. Развивать ловкость, выносливость.

№ 6.Трудвприроде:наведениепорядканаучасткедетеймлад­шеговозраста.

Задачи. Предложить детям навести порядок на участке малышей. По­ощрятьсамостоятельность,воспитыватьответственность,учитьоцениватьрезультаты своей работы.

№ 1.Наблюдениезаптицами:дятел.

Задачи. Выяснить, кто из детей видел дятла, знает, как выглядит эта птица, как ее можно обнаружить в лесу. Обобщить и дополнить рассказы детей, побеседовать о пользе, которую приносит эти птицы.

№ 2.Дидактическаяигра«Подберикукламодеждудляпрогулки»

Задачи. Упражнять детей в счете. Учить детей подбирать к одним пред­метам (куклам) равное количество других предметов (шапок, пальто, шар­фов и т.п.). При этом важно, чтобы тех или иных предметов оказывалось то больше, то меньше, чем требуется.

№ 3.Нерегламентированнаядвигательнаядеятельность.

Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, вы­явить уровень сформированности навыков выполнения основных видов движений.

№ 4.Подвижнаяиградляподгрупп«Удочка». Усложнение: игро­кам нужно выполнять прыжки вверх на месте с хлопком перед собой.

Задачи. Развивать ловкость, координацию движения, внимание,

№ 1. Наблюдение: осенний ветер.

Задачи. Предложить детям разделиться на подгруппы и различными способами определить силу ветра. Каждой подгруппе нужно доложить, как они проводили работу, какие получили результаты.

№ 2. Подвижная игра «Серый волк».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, предложить самостоятельно с помощью считалки распределить роли. Развивать быстроту реак­ции, внимание, воспитывать доброжелательность. Способствовать фор­мированию правильной осанки.

№ 3. Дидактическая игра «Собери неваляшку».

Задачи. Закреплять умение детей устанавливать размерные соотно­шения геометрических фигур по величине, располагать их в порядке убы­вания признака.

№ 4. Трудовые поручения: уборка спортивного инвентаря, игрушек.

Задачи. Формировать у детей представление о сборе игрушек и наве­дении порядка, как о необходимом этапе, завершающем прогулку, игру. Учить строить продуктивное взаимодействие с товарищами в ходе трудо­вой деятельности.

№ 5. Игровое упражнение «Гимнастическое бревно».

Задачи. Учить детей ходьбе приставными шагами вправо и влево по рисунку на дорожке, развивать мышцы ног, внимание, координацию дви­жений, способствовать формированию правильной осанки.

№ 1. Рассматривание снежинки.

Задачи. Предложить детям поймать снежинки на варежки, рассмотреть их, рассказать как они «устроены». Рассказать детям, что в природе нет двух одинаковых снежинок.

№ 2. Дидактическая игра «Что бывает зимой?»

Задачи, Актуализировать представления детей о зимних явлениях при­роды с опорой на рисунки, активизировать и дополнить словарный запас по данной теме.

№ 3. Спортивная игра бадминтон (проводится в беседке).

Задачи. Учить детей набивать волан на ракетке, регулировать силу уда­ра. Развивать крупную моторику рук, координацию движений.

№ 4. Подвижная игра «Перелет птиц».

Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми иг­ровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с пра­вилами игры, учить следить за сохранением осанки.

№ 1. Подвижная игра «Наперегонки парами».

Задачи. Упражнять детей в беге, учить согласовывать свои действия с партнерами. Развитие координации движений, внимания, децентрации.

№ 2. Дидактическая игра «Раздели поровну».

Задачи. Упражнять детей в уравнивании неравных групп двумя спосо­бами: добавляя предметы к меньшей группе или убирая из большей группы, учить использовать освоенные умения в практической деятельности.

№ 3. Наблюдение: осенний дождь.

Задачи. Расширять представления детей о явлениях неживой приро­ды, учить определять какой дождь (мелкий, моросящий, холодный), срав­нивать характеристики летнего и осеннего дождя. Учить детей сравнивать явления неживой природы, рассказывать о событиях, развивать связную речь. Обратить внимание детей на то, что после дождя все вокруг стано­виться мокрым, а воздух влажным.

№ 4. Самостоятельная двигательная деятельность: подвижные игры по выбору детей.

Задачи. Учить детей находить себе занятие по интересам, самостоя­тельно организовывать игры, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Воспитывать коллективизм, стрем­ление к установлению дружеских взаимоотношений во время игр.

№ 5. Труд в природе: сбор ягод рябины для зимней подкормки птиц.

Задачи. Учить детей распределять фронт работ, доводить начатое дело до конца, давать оценку результатам работы, рассказывать о ее ходе и назначении.

№ 1. Наблюдение: осенний ветер.

Задачи. Предложить детям разделиться на подгруппы, выбрать один из способов определения силы ветра, организовать обсуждение резуль­татов работы. Учить детей формулировать предположения перед началом работы, делать выводы об их точности по окончании работы. .

№ 2. Подвижная игра «Птички и клетка».

Задачи. Упражнять детей в правильном выполнении основных движе­ний при беге. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

№ 3. Дидактическая игра «Испорченный телефон».

Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить регу­лировать громкость голоса.

№ 4. Спортивная игра бадминтон (проводится в беседке).

Задачи. Учить детей набивать волан на ракетке, тренировать выполне­ние подачи при помощи волана, подвешенного на шнуре. Развивать ко­ординацию движений, ловкость, учить регулировать силу удара.

№ 1. Подвижная игра «Караси и щуки».

Задачи. Учить детей играть роль судей, оценивающих точность и каче­ство выполнения игроками действий, их соответствие правилам. Учить ре­бят корректно формулировать советы и замечания партнерам. Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость.

№ 2. Дидактическая игра «Какой цифры не стало?»

Задачи. Закреплять знания детей о последовательности чисел, пони­мание отношений между числами натурального ряда.

№ 3. Наблюдение за явлениями природы: образование льда.Задачи. Перед прогулкой предложить детям ответить на вопрос: «Как вы думаете, есть ли лед на лужах?» Выслушать ответы и аргументы детей. На прогулке предложить детям выяснить, кто оказался прав. Помочь сде­лать вывод о том, при каких условиях вода превращается в лед.

№ 4. Спортивная игра бадминтон (проводится в беседке).Задачи. Учить детей набивать волан на ракетке, передвигаясь вперед, отбивать волан ракеткой и ловить рукой. Развивать координацию движе­ний, крупную моторику рук.

№ 5. Трудовые поручения: наводим порядок на участке.Задачи. Учить детей подбирать необходимый инвентарь, договариваться о сотрудничестве, выбирать наиболее рациональные приемы работы.

№ 1. Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду; составить рассказ «Погода вчера и сегодня» с использованием сравнительных характеристик основных показателей погоды: облачность, температура, ветер, осадки.

№ 2. Подвижная игра «Серый волк». Усложнение: бег с препят­ствиями.

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к играм.

№ 3. Дидактическая игра «Что изменилось?»

Задачи. Способствовать закреплению умения детей пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой.

Задачи. Актуализировать двигательный опыт детей, знания о правилах безопасного поведения. Продолжать знакомить детей с качествами льда (скользкий, холодный, твердый). Развивать интерес к движениям, смелость, решительность.

№ 1. Подвижная игра «Займи свободный кружок».

Задачи. Упражнять детей в выполнении различных действий с мячом (подбрасывание вверх, бросок двумя руками от груди партнеру, передача мяча из рук в руки).

Развивать мышцы рук, координацию движений, внимание.

№ 2. Дидактическая игра «Скажи последующее число».

Задачи. Учить называть последующее число.

№ 3. Наблюдение за растениями: лиственница в ноябре.

Задачи. Предложить детям рассмотреть лиственницу, рассказать о том, какие изменения произошли с деревом за осенние месяцы. Предложить найти черты сходства с хвойными и лиственными деревьями, высказать предположения о том, почему дерево называется лиственницей.

№ 4. Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Познакомить детей с правилами и атрибутами игры, рассказать об истории ее возникновения, о знаменитых спортсменах. Предоставить время для произвольной игры.

№ 5. Труд в природе: утепление деревьев и кустарников.

Задачи. Обсудить с детьми назначение предстоящей работы. Органи­зовать использование детьми умения работать детскимиграблями (или лопаткой) для осуществления новой трудовой операции.

№ 1. Наблюдение за явлениями природы: снегопад.

Задачи. Уточнить представления детей о зимних явлениях, познако­мить с различными характеристиками снегопада, снега. Помочь установить зависимость между движением снега и ветра.

№ 2. Подвижные игры: чувашская народная игра «Луна и сол­нце».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, предложить самостоя­тельно с помощью считалки распределить роли. Учить соблюдать правила безопасности, контролировать правильность выполнения основных дви­жений. Способствовать закаливанию детского организма.

№ 3. Дидактическая игра «Мальчики».

Задачи. Закрепить умения детей, связанные с порядковым счетом, ак­тивизировать в речи порядковые числительные. Учить детей передавать в речи свои рассуждения.

№ 4. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Актуализировать двигательный опыт детей, упражнять в сколь­жении по утрамбованному снегу, учить выполнять разбег, удерживать рав­новесие. Поощрять инициативу детей, способствовать воспитанию дисцип­линированности и смелости.

№ 1. Дидактическая игра «Вершки-корешки».

Задачи. Учить детей правильно называть съедобные части растений (стебель, семена, корнеплод, корневище, плод и т.д.). Развивать внима­ние, быстроту реакции.

№ 2. Подвижная игра «Жмурки».

Задачи. Учить детей соблюдать правила, выступать в роли судей. Раз­вивать ловкость, координацию движений.

№ 3. Наблюдение: лед на лужах.

Задачи. Учить детей устанавливать причинно-следственные связи (с понижением температуры вода превращается в лед). Рассказать, как про­исходит замерзание воды.

№ 4.Трудовые поручения: уборка на участке.

Задачи. Учить детей самостоятельно определять, что нужно сделать для наведения порядка, подбирать инвентарь. Воспитывать ответственность за порученное дело, оценивать результаты своего труда.

№ 5. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Напомнить детям правила обращения с санками; учить катать друг друга, держась за шнур. Способствовать вовлечению в работу круп­ных мышц, активизации обмена веществ.

№ 6. Предварительная работа к сюжетно-ролевойигре«Моря­ки»: чтение рассказа Л. Кассиль «Далеко в море»; аппликация на тему «Плывет кораблик по волнам»; рассматривание картины «Мор­ской порт».

Задачи. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решени­ями (участие взрослого, изменение атрибутики, внесение предметов-за­местителей или введение новой роли). Создавать условия для творческо­го самовыражения детей, для возникновения новых игр и их развития.

№ 1. Экскурсия в парковую зону детского сада.

Задачи. Предложить детям осмотреться в парке, рассказать, какие изме­нения происходили в природе в период золотой осени, в последний осен­ний месяц. Организовать составление коллективных рассказов о том, как прожили осень различные обитатели парка - деревья, птицы, насекомые.

№ 2.Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Актуализировать двигательный опыт детей, учить увеличивать скорость при выполнении разбега, скользить по короткой ледяной дорож­ке. Способствовать формированию навыков правильного выполнения .ос­новных видов движений.

№ 3.Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?»

Задачи. Развитие у детей слухового восприятия, формирование уме­ния концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организа­тора игры.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Формировать у детей социокультурные компетенции: учить вы­полнять различные социальные роли, действовать в каждодневных ситуа­циях семейно-бытовой сферы, определять свое место и роль в окружаю­щем мире, в семье, в коллективе. Формировать представления о систе­мах социальных норм и ценностей, обеспечить условия для овладения культурными нормами и традициями.

№ 5. Дидактическая игра «Магазин».

Задачи. Учить детей описывать предмет, выделять его существенные признаки, узнавать предмет по описанию.

№ 1. Дидактическая игра «Какой игрушки не стало?»

Задачи. Учить детей использовать в игре умение осуществлять по за­данию порядковый и количественный счет, понимать игровую задачу, фор­мулировать ответ, используя конструкцию предположения.

№ 2. Подвижная игра «Затейники».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры. Поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение. Вызывать положитель­ные эмоции во время игры.

№ 3. Наблюдение за явлениями природы: снегопад.

Задачи. Предложить детям высказать предположения о том, почему идет снег, на что похожи снежинки, прослушать загадки о снеге и сказать, с чем его сравнивают. Попросить их придумать загадки о снеге.

№ 4. Коллективный труд в природе: наведение порядка на участке.

Задачи. Формировать у детей навыки работы с различным инвентарем (веники, лопаты, метла). Воспитывать культуру трудовой деятельности.

№ 5. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорож­кам.Задачи. Тренировать детей в скольжении по утрамбованному снегу: учить выполнять энергичный разбег, согласовывая движения рук и ног, сохранять наклонное положение туловища при скольжении, сохранять рав­новесие, отходить с дорожки после выполнения движения, соблюдать оче­редность. Развивать активность, уверенность в своих силах, способство­вать предупреждению простудных заболеваний.

№ 6. Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Задачи, Учить детей договариваться о последовательности совместных действий, распределять роли, подготавливать необходимые атрибуты.

№ 1. Наблюдение явлений природы: закат.

Задачи. Предложить детям рассмотреть небо и высказать предполо­жения, что «окрашивает» небо в различные цвета. Рассказать детям о народных приметах, позволяющих определить погоду на завтра по цвету неба на закате солнца и по виду заходящего солнца.

№ 2. Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей выполнять игровые действия и правила: держать клюшку двумя руками, немного наклоняясь вперед, передвигаться с ней по площадке в разном темпе; Развивать интерес к спортивной игре.

№ 3. Подвижная игра «Куропатки и охотники».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро­вые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание мяча в цель). Развивать ловкость, меткость, формировать инте­рес к конечному результату.

№ 4. Труд в природе: уборка сухих веток на участке.

Задачи. Объяснить детям необходимость выполняемой работы, вос­питывать в любовь к труду.

№ 1. Дидактическая игра «Кто первый назовет?»

Задачи. Формировать у детей умение различать ситуации, в которых необходимо использовать порядковый и количественный счет; учить по­нимать учебную и игровую задачу, давать развернутый ответ,

№ 2. Подвижные игры: игра народов Сибири и Дальнего Востока «Куропатки и охотники».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры; совершенствовать вы­полнение основных движений при беге и метании мяча в движущуюся цель. Развивать быстроту реакции, ловкость, меткость.

№ 3. Наблюдение за работой дворника.

Задачи. Предложить детям рассказать по результатам наблюдения, что и как делает дворник, как изменилась его работа зимой; сравнить содер­жание работы дворника осенью и зимой. Предложить детям закончить пред­ложения: «Если дворник не будет убирать снег (расчищать дорожки, по­сыпать их песком), то ...»

№ 4. Трудовые поручения: помогаем дворнику.

Задачи. Организовать оказание посильной помощи дворнику, учить де­тей правильно и рационально выполнять выбранные ими виды работы. Вместе с ребятами поблагодарить дворника за его нелегкий труд.

№ 5. Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми эле­ментов спортивной игры (учить держать клюшку правильно, соблюдать правила безопасности, перебрасывать мяч друг другу). Развивать функци­ональные возможности организма.

№ 6. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Магазин музы­кальных инструментов».

Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, выпол­нять нужные действия в соответствии с игровым замыслом. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

№ 1.Экскурсия в овощной магазин.

Задачи. Уточнить представления детей об овощах и фруктах (название, внешний вид, свойства); выявить правильность отнесения детьми продава­емых в магазине продуктов к категориям «овощи» и «фрукты». Учить детейсоставлять простое и сравнительное описание овощей и фруктов; совер­шенствовать умение сравнивать, развивать наблюдательность и связную речь.

№ 2. Спортивные упражнения: катание на санках,

Задачи. Учить детей правильно сидеть на санках, спину держать ровно, ноги. Ставить на полозья санок, учить катать друг друга по прямой, держа санки за шнур двумя или одной рукой, поочередно правой и левой. Разви­вать вестибулярный аппарат, способствовать сплочению коллектива.

№ 3. Подвижная игра «Серый волк».

Задачи. Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблю­дать согласованность движений рук и ног. Развивать быстроту, внимание, способствовать закаливанию организма.

№ 1. Наблюдение за дождем.

Задачи. Обратить внимание детей на характер дождя (затяжной, моро­сящий), предложить сравнить ноябрьский дождь с летним дождем. Попро­сить ребят предположить, как образуется мокрый снег.

№ 2. Дидактическая игра «Кто где зимует?»

Задачи. Актуализировать знания детей о том, как животные готовятся к зиме, как проводят зиму. Учить детей использовать свои знания для реше­ния игровой задачи.

№ 3. Подвижная игра «Сова».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с текстом стихотворе­ния, быстро и точно реагировать на сигнал. Развивать способность пере­ключать внимание.

№ 4. Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Способствовать формированию навыков правильного выполнения основных движений.

№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Задачи. Учить детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал. Воспитание уважения к труду стро­ителя.

№1 Наблюдение за животными: белка.

Задачи. Спросить у детей, кто из них видел на территории участка бе­лок, предложить описать белку, ее повадки. Обсудить, почему зимой не­которые животные переселяются ближе к жилью человека.

№ 2. Подвижная игра «Добеги до флажка».

Задачи. Учить детей следить за соблюдением правил, выполнять обя­занности судьи, тренера. Развивать ловкость, внимание.

№ 3. Дидактическая игра «Не ошибись».

Задачи. Упражнять детей в различении и классификации предметов по нескольким основаниям. Развивать наблюдательность, находчивость, связную речь.

№ 4. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Учить детей правильно выполнить основные движения: оттал­киваться после разбега, не замедляя ход, скользить по недлинной дорожке, переносить вес тела на выставленную вперед ногу, приседать во время скольжения. Способствовать формированию правильной осанки, вы­
работке у детей волевых качеств.

№ 5. Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формиро­вать умение интересно и с пользой проводить досуг.

№ 1. Наблюдение: возраст прохожих.

Задачи. Предложить детям понаблюдать за прохожими и попытаться, определить их возраст. Охарактеризовать их используя понятия: ребенок, мальчик, девочка, юноша, девушка, женщина, мужчина, пожилой чело­век, бабушка, дедушка.

№ 2. Дидактическая игра «Найди похожий».

Задачи. Учить детей ориентироваться на ограниченном пространстве, отражать в речи пространственное расположение предметов.

№ 3. Подвижная игра «Караси ищуки».

Задачи. Учить детей исполнять обязанности судей, оценивающих соответствие игровых действий правилам и качество их выполнения. Учить формулировать советы, замечания и корректно их высказывать. Форми­ровать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи. Учить детей реализовывать и развивать сюжет, выбирать удобное место для игры, подбирать необходимые атрибуты, отражать в игре освоенные знания и умения.

№ 5. Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Организовать отработку элементов игры: учить детей пере­двигаться по площадке в разном темпе, держать клюшку так, что бы она касалась поверхности площадки, вести мяч клюшкой, попадать мячом в лежащий на площадке обруч.

№ 1. Наблюдение за объектами окружающей действительности: транспорт.

Задачи. Предложить детям понаблюдать за передвижением транспор­та, вспомнить, какие группы транспортных средств известны ребятам. Пред­ложить детям составить рассказы о заинтересовавших их машинах (об их предназначении и качествах).

№ 2. Подвижная игра «Путешественники».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить использовать в игре свои знания о различных городах, действовать в соответствии с пра­вилами. Развивать внимание, укреплять здоровье детей.

№ 3. Дидактическая игра «Найди игрушку».

Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в простран­стве, учить двигаться в заданном направлении.

№ 4. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорож­кам.

Задачи. Упражнять детей в энергичном разбеге и отталкивании, учить сгибать ноги в коленях во время скольжения. Способствовать укреплению защитных сил организма.

№ 1. Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, составить срав­нительный рассказ «Погода утром и вечером»; учить использовать точные характеристики погоды, образные выражения.

№ 2. Дидактическая игра «Расскажи про свой узор».

Задачи. Учить детей ориентироваться на ограниченном пространстве, отражать в речи взаиморасположение предметов, использовать сравни­тельные характеристики (левее, выше, ближе).

№ 3. Подвижная игра «Жмурки». Усложнение: двое водящих.

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, учить следить за своей осанкой во время ходьбы и бега. Повышать двигательную актив­ность детей, развивать внимание, тактильные возможности. Учить анали­зировать информацию, узнавать друг друга по голосу.

№ 4. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Учить детей выполнять энергичный разбег с увеличением ско­рости, отталкивание одной ногой, скольжение. Укреплять защитные силы организма.

№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Задачи. Учить детей развивать сюжет игры в соответствии с их личным опытом, интересами, возможностями. Развивать диалогическую речь, спо­собность к децентрации, воображение.

№ 1. Наблюдение за кошкой.

Задачи. Обратить внимание детей на поведение животного, его по­вадки, учить выделять характерные особенности строения тела животного. Познакомить детей с особенностями жизнедеятельности кошки. Воспиты­вать интерес и любовь к животным.

№ 2. Подвижная игра «Путешественники».

Задачи. Организовать беседу с целью выявления понимания детьми правил игры, предложить ребятам рассказать ее правила, пояснить, что должен делать водящий, что игроки. Развивать быстроту, внимание, спо­собствовать закаливанию организма.

№ 3. Дидактическая игра «Путешествие по участку».

Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в простран­стве, учить двигаться в заданном направлении.

№ 4. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами спуска с горы, рас­сказать о посадке на санках при спуске, учить катать с горы игрушки, объез­жать препятствие. Развивать интерес к данному виду движения, достав­лять радость, воспитывать смелость.