Годовой план по работе с застенчивыми детьми

Месяц

Названия занятия

Содержание занятия

Задачи занятия

Сентябрь

1. Диагностика детей

1.Наблюдение (в игре и в учебной деятельности)

2.Беседа (с ребенком и семьей)

1. Выявление в группе застенчивых детей.

2. «Знакомство»;

Комплекс игр на знакомство и сплочение коллектива

1. Ладошки;

2.Я рад видеть…имя;

3.Человек к человеку;

4. Это вы можете?;

5. Менялки;

6. Релаксация «Волшебный сон».

1. Знакомство, объединение детей;

2. Развитие внимания, установления контакта между участниками группы;

3. Настрой на совместную деятельность, снятие барьеров и раскрепощения;

4. Укрепление позтивной самооценки.

Октябрь

1. «Продолжаем знакомиться»;

Комплекс игр направленных на сплочение коллектива

1. Ладошки;

2. Путаница;

3. Клеевой ручеек;

4. Остров;

5. Ботинки;

6. Релаксация.

1. Поддержание группового единства;

2.Сплочение коллектива, учить работать в команде.

2. Чтение терапевтических сказок «Случай в лесу», «Сказка о Вороненке» (О.В. Хухлаева «Лабиринт души:терапевтические сказки» М.2010)

1. Обсуждение сказки по вопросам;

2. Рефлексия;

3.Использование элементов арт-терапии (зарисовать понравившейся момент и т.д);

1. Научить сопереживать главным героям;

2. Подвести к мысли что главный герой похож на тебя;

3. Разработка стратегии нового поведения.

Ноябрь

1. Проведение «круглого стола» с родителями застенчивых детей

1. Разработка и показ презентации «Кого называют скромным»;

2. Обсуждение с родителями интересующих их вопросов.

1. Рассказать родителями об особенностях детей;

2. Дать рекомендации по снижению и устранению застенчивого поведения;

2. Комплекс игр направленных на развитие умения различать эмоциональные состояния

1. «Тренируем эмоции»;

2. «Лото настроения»;

3. «Угадай эмоции»;

4. «Дружба начинается с улыбки»;

1. Научить понимать эмоции других, выражать собственные эмоции и чувства;

2. Развивать умения понимать эмоции окружающих;

3. Развитие эмоциональной сферы, умение выражать положительные эмоцию, способность делать приятно окружающим.

3. Комплекс игр направленных на снижение мышечного и эмоционального напряжения, работа над эмоциональными состояниями.

1. Маски;

2. Охота на тигров;

3. Глаза в глаза;

4.Тряпичная кукла и солдат;

5. Маленькая черепаха

1. Развитие эмпатии, умения выражать собственные эмоции и понимать эмоции других;

2. Учить планировать свои эмоции и понимать окружающих,обращать внимание на их мимику;

3. Снятие мышечного напряжения;

4. Расслабление тела;

Декабрь

1.Театрализованная постановка терапевтической сказки с использованием кукол бибабо

1. Обсуждение

1. Научить ребенка выступать на публике;

2. Снятие психологических зажимов;

2. Подготовка выразительного чтения стихов на новый год

1. Репетиции

1. Научить ребенка выступать на публике;

2. Снятие психологических зажимов

Январь

1. Промежуточная диагностика

1. Беседа;

2. Наблюдение;

1. Отслеживание динамики снижения застенчивости

2. Комплекс игр направленных на формирование уверенного поведения, повышение самооценки

1. Зайки и слоники;

2. Конкурс хвастунов;

3. Волшебный стул;

4. Король;

1. Дать возможностям почувствовать себя сильным и смелым;

2. Повышение самооценке;

3. Развитие эмпатии;

4. Предоставить возможности на некоторое время отказаться в центре внимания.

Февраль

1. Комплекс игр развивающих навыки взаимодействия с партнером

1. Кенгуру;

2. Стоп, или отгадай, кого здесь нет;

3. Я хочу с тобой дружить;

4. Варежки;

5. Испорченный телефон;

1. Обучение подстраиваться к ритму движения партнера;

2. Создание положительных эмоций у участников игры;

3.Научить проявлять дружелюбие;

4. Развитие навыков сотруднечества.

2. Участие семей в спортакиаде «Папа, мама, я – спортивная семья» (посвященный 23 февраля)

Конкурсы:

Шуточные;

На физ.подготовку;

Логику и смекалку;

1. Улучшить детско-родительские отношения (ДРО);

2. Научить работать в команде;

3. Развить интерес к соревновательному процессу;

4. Обучать не бояться действовать и принимать решения.

Март

1. Комплекс игр развивающих навыки взаимодействия с партнером и коллективом

1. Мышь и мышеловка;

2. Домой;

3. Сто мячей;

4. Импульс;

5. Магнит;

1. Развитие умения взаимодействовать с товарищем, договариваться;

2.Развитие умений распределять внимание, устанавливаться контакт с окружающими;

3. Развитие коммуникативных навыков, повышение уровня личной значимости в группе;

2. Театрализованное представление. Постановка детьми сказки «Заячья избушка» (приуроченная к 8 марта)

1. Обсуждение после праздника:

Что понравилось?

Что было самым сложным?

Хотелось бы повторить?

1. Развивать умения работать в группе;

2. Развитие позитивного самовосприятия;

3. Повышение уверенности в себе и своих силах;

4. Снятие телесного напряжения;

5. Развитие умения выражать свои эмоции;

Апрель

1. Комплекс игр на развитие умения работать в группе, раскрепощения.

1. Дракон;

2. Кто ищет, тот найдет;

3. Терпеливые руки;

4. Принц-на-цыпочках;

5.И мы тоже;

1. Повышение чувства доверия к другим;

2. Тренировка пространственной ориентации;

3. Стабилизация эмоционального состояния группы;

4. Развитие чувства юмора, улучшение психологического климата;

2. Коллективные ролевые игры

1.Трифон

2. Курочка-рябушечка

3. Калим Бам Ба

1. Развитие опыта публичных выступлений;

2. Развитие ловкости;

3. Развитие умения действовать сообща;

Май

1. Отчетный концерт для родителей и детей

1. Чтение стихов;

2. Театрализованная деятельность;

3. Совместное обсуждение с детьми и родителями наиболее ярких и понравившихся моментов;

4. Подведение итогов года.

1. Приобретения опыта публичных выступлений;

2. Подведение итогов года;

2. Итоговая диагностика

1. Наблюдение (в игровой и учебной деятельности)

2. Беседа;

3. Анализ рисунков;

1. Отслеживание динамики детей;

2. Разработка плана работы на следующий год с учетами полученных данных диагностики;