Мастер-класс мини-проект «От чистого истока»

Лаборатория «Экологическое образование - путь в будущее всего мира»

Мастер- класс «Создание мини-проекта «От чистого истока»»

Актуальность темы определяется:

Необходимостью внедрения современных технологий.

Приоритетностью вопросов экологического образования, как типа мыслительной деятельности учителей, учащихся и родителей.

Эффективностью обучения, при котором ученик является активным субъектом образовательного процесса.

Основное противоречие: Необходимость формирования личности, обладающей гармоничным сочетанием интеллектуальных и нравственных качеств, имеющей высокую экологическую культуру, и недостаточной разработанностью данной проблемы.

Гипотеза: Процесс формирования экологического образования будет успешным при условии:

Построения образовательного процесса на основе идеи культурологического подхода.

Реализации исследовательского подхода в образовательном процессе.

Организации творческого взаимодействия учитель-ученик- родитель.

Цель мастер- класса:

Содействовать формированию экологической культуры учащихся через овладение навыками и умениями исследовательской работы.

Представить наиболее результативные элементы организации групповой работы, методических приемов, педагогических действий, обеспечивающих эффективное решение учебно-воспитательных задач.

Задачи:

Изучение состояния проблемы экологического образования в современных условиях.

Формирование гражданской позиции по отношению к своей Родине, через социологический опрос, историческую справку, использование фотоматериалов.

Развитие творческих способностей учащихся.

Выполнение мини-проекта «От чистого истока»

Ведущая идея мастер-класса: идея сотрудничества: признание за учеником его самоценности, индивидуальности; опора на его знания и субъективный опыт; выполнение исследовательских заданий по интересам, что способствует целостному развитию личности и готовности к дальнейшему её развитию.

Теоретическая основа:

1. Нормативно-правовая

Закон РФ «Об охране окружающей среды (2002)

Закон РФ «Об образовании»

«Национальная стратегия экологического образования РФ» (2002)

2. Современные разработки педагогов и психологов по теории и методике формирования экологической культуры личности.

Авторский взгляд на проблему:

Уроки доброты по отношению к природе воспитываются с детства и имеют огромное значение для воспитания гармонически развитой личности. Для духовного формирования человека важно, чтобы он с самого детства наблюдал природу, непосредственно общался с ней и был её потенциальным защитником.

Духовные потребности человека тесно связаны с осознанием вечной и неиссякаемой красоты природы, вырабатывается чувство ответственности за окружающий мир, привлекают внимание общества к проблемам окружающей среды.

Научно-исследовательская деятельность в области экологического образования позволяет обучающимся осознано и самостоятельно воспринимать знания, активизирует их познавательную деятельность, повышает заинтересованность школьников в самостоятельном познании экологической культуры. 

Оборудование:  компьютер, фото и аудио материалы, карточки для учащихся.

Аудитория: учителя начальных классов, родители, учащиеся 5классов.

Ход мастер- класса:

«Создание мини-проекта «От чистого истока »»

Оргмомент (1 мин)

- Добрый день, мои друзья, коллеги и уважаемые родители!

- Я очень хочу, чтобы сегодня наш мастер класс мы начали с хорошим настроением. И для начала я покажу вам одно не очень сложное магическое упражнение. Будьте внимательны, сосредоточьтесь, постарайтесь не отвлекаться.

- Сделайте глубокий вздох, задержите дыхание, выдохните, а теперь просто улыбнитесь.

- Подарите, друг другу улыбки, ведь очень важно, чтобы утро начиналось с положительных эмоций.

- Друзья мои! Ответьте, пожалуйста, на вопрос: любите ли вы свою Родину? (Да)

- Почему-то я была уверена, вы ответите, да!

- А с чего начинается Родина?

- Конечно же, с любви к отчему дому, к улице, посёлку в котором вы живёте, а может она начинается с любви к лесу, реке, роднику…

2. Основная часть (8 мин)

- И неслучайно тема нашего мастер- класса «От чистого истока»

- А эпиграфом нашей совместной работы я думаю, станут слова академика А. Д. Сахарова «Окружающий нас мир – это не то, что мы получили внаследство от предков, а то, что мы смогли сберечь»

- И сегодня на уроке даже если будут трудности - верьте, что вместе мы с ними справимся.

2.1. Знакомство с результатами социологического опроса жителей посёлка Локоть (1 мин)

В ходе работы над проблемой формирования экологической грамотности, экологической эрудиции, экологической образованности учащихся меня и моих учеников заинтересовал вопрос: а что знают наши жители о своём родном посёлке. Мы решили провести социологический опрос. Нами было предложено 3 вопроса:

Знаете ли вы, что означает название нашего посёлка?

(Знаю- 15%, не знаю- 60%, затрудняюсь ответить-25% опрошенных респондентов)

Знаете ли вы, какие экологические проблемы имеются у нас в поселке?

(Знаю- 35%, не знаю- 30%, затрудняюсь ответить-35% опрошенных респондентов. Основной экологической проблемой называли повышенную автомобильную загазованность)

Знаете ли вы названия рек, озёр, которые находятся на территории нашего посёлка и почему они так названы?

(Знаю- 65%, не знаю- 10%, затрудняюсь ответить-25% опрошенных респондентов. В основном все называли только реку Нерусса.)

2.2.Историческая справка (3мин)

- Но обратите внимание на экран.

Со слов сторожил п. Локоть мы узнали о том, что до 70-х годов на территории п.Локоть находилось красивейшее озеро. Оно было расположено в овраге между улицами Свердлова и улицей Парковая.

-Может быть, кто-то из вас помнит?

И, как рассказывали сторожилы, будучи детьми, они там проводили своё беззаботное детство: купались, плавали на лодках, ловили рыбу. На дне озера находилось 5 родников. Поэтому вода в озере была прозрачная и чистая. На одном из берегов озера был расположен завод по производству кирпича. Отходы от производства попадали в воды озера, загрязняя их. Жители домов, расположенных по берегам озера, так же долгое время сбрасывали в озеро мусор, различные бытовые отходы. В результате этого исчезли родники, высохло озеро.

В настоящее время одним из излюбленных и красивейших мест как у взрослых так и детей нашего посёлка является озеро Октябрьское. В жаркие летние дни мы приходим сюда, чтобы охладиться в водах озера, полюбоваться красотой природы, отдохнуть. Но, к сожалению, отдыхающие очень часто оставляют после себя кучи мусора, бросают на дно озера стеклянные бутылки из-под различных напитков, консервные банки. Иногда можно увидеть, как некоторые отдыхающие моют свои автомобили.

В прибрежном лесу вырубают деревья, срывают редкие виды растений.

2.3. Работа в группах (3 мин)

-Но, друзья мои, давайте представим, какая же судьба ожидает озеро Октябрьское?

Как исправить данную ситуацию?

Какие меры можем принять мы, жители своего посёлка?

-Я предлагаю вам поработать в группах над созданием мини-проекта «От чистого истока», который поможет в решении этой проблемы.

(Раздать инструктивные карточки)

1. Лесники (учащиеся 5классов)

1. Разработайте правила пребывания на берегу озера Октябрьское.

2. Придумайте и изобразите запрещающие знаки, регламентирующие поведение туристов.

2. Ботаники и зоологи (родители)

Исследуйте разнообразие растений, населяющих территорию озера Октябрьское.

Подберите виды птиц, которые помогут жить озеру.

3. Пресс-центр (учителя начальных классов)

Собирает полученную информацию,готовит письмо – обращение к жителям района, рассказывая в нём об проблемах в экологии родного края?

- Помните время ограничено.На всё отводится 3 минуты.

2.4. Работа с залом (3 мин – время работы групп)

Я очень люблю путешествовать, наблюдать, фотографировать окружающий нас мир. Надо сказать, что лучше нашего края нет! (Показ фотографий с видами п. Локоть, природы родного края)

- Но вся эта красота меркнет при виде оставленного случайно мусора, дымящих труб автомобилей и т.д.,

- С этим надо что-то делать! Конечно, мы не можем оставаться безучастными к экологическим проблемам своей малой родины.

- Мы все прекрасно понимаем, что состояние окружающей среды сильно влияет, прежде всего, на наше здоровье, но почему же тогда, мы загрязняем воздух, воду, почву?

- Пожалуйста, скажите, а какие бы вы предложили мероприятия по благоустройству нашего посёлка?

- В каких экологических мероприятиях вы участвовали?

- Как вы думаете, каковы причины возникновения экологических проблем в посёлке?

(предполагаемый ответ)

1. Технология производства не отвечает современным требованием экологической безопасности.

2. Нерациональное добыча, транспортировка и использование природных ресурсов, полезных ископаемых.

3. Низкий уровень экологической грамотности населения.

- Сегодня готовясь к встрече с вами я принесла вам глоток воды(в стаканчиках). Попробуйте!

-Какие ощущения вы испытали? (Вкусная, холодная)

- Эта вода из нашего известного всем колодца в д. Хутор Холмецкий

У села Холмецкий Хутор есть родник освящённый отцами Площанской пустыни в честь святых мучеников, бессребреников Космы и Домиана .Святые были братьями и лечили людей бесплатно, прося лишь об одном, чтобы выздоравливающие люди верили в Христа Спасителя и что исцеление даровано только по милости Божией. Они приняли мученическую кончину в 284 году.

Местные жители опоясали срубом многочисленные ,выбивающиеся из недр земных ключики, которые образовали маленький водоём. Бывали случаи исцелений. Излечивали болезни

ног.

ног

- Ради этого вкуса, наверное, стоит очищать малые речки и родники.

2.5. Выступление групп (2мин)

- Давайте посмотрим, как лично можно участвовать в решении местных экологических проблем.

1.Слово предоставляем лесникам (1 мин.) (учащиеся начальных классов)

Правила пребывания на территории озера Октябрьское.

  Не ломать ветки, не рубить деревья.

Не разводить костры на берегу озера.

  Не разорять птичьи гнёзда, не вынимать яйца и птенцов из гнезда.

  Не убивать ящериц, лягушек.

   Не оставлять мусор.

2. Слово предоставляем ботаникам и зоологам (родители) (1 мин)

На территории озера Октябрьское произрастают

Алтей лекарственный

Адонис весенний

Девясил высокий

Рябчик русский

Венерин башмачок

Толокнянка обыкновенная

Птицы, которые помогут сохранить окружающую среду озера Октябрьское

Синица

Скворец

Соловей

Пестрый дятел

Что же наш пресс-центр?

Какое же вы подготовили обращение к людям? (1 мин)

3.Подведение итогов Мастер класса (1 мин)

Хорошо, давайте подведём итог.

Я начну, а вы продолжайте.

Дружно хором отвечайте

Согласитесь со мной, друзья, что природу губить нельзя

Её нужно всем миром спасать

От мусора леса наши очищать,

Полевые цветы запрещаем рвать,

Птичьи гнёзда нельзя разорять,

Природу надо просто любить

И для потомков еёсохранить!

4. Рефлексия (1 мин)

- И в завершении нашей с вами встречи, я хотела бы вам рассказать одну восточную притчу, которая заставляет задуматься. В ней рассказывается о том, как европейцы приехали в одну из стран Востока для изучения языка, культуры, природы. Когда пришла пора возвращаться домой, их одарили подарками и с почестями проводили на корабль, но прежде попросили остановиться и счистить с подошв землю.

- Зачем?- растерялись европейцы.

- Эта земля дорога нам, -ответили им. Тропинки на этой земле протоптаны нашими предками и нашими детьми. Наша земля- самое драгоценное, что у нас есть. Это- золотая земля! Потому-то мы не можем никому отдать ни единой песчинки.

-Исполнение песни "Живи, родник, живи"

(Участникам раздать листы с текстом песни)

Спасибо за внимание и сотрудничество!

Список литературы

В.И. Абрамов, Л.И. Абрамова, А.И. Демидов, В.Я. Иванов, С.С.Фассахов, Д.Н. Хафизова,Ф.Ш. Хузин,Н.П. Чурин «Алексеевский район: история и современность.-1-ое изд-ие.-Казань: А47 изд-во «Матбугат йорты», 200-280с.

Большая энциклопедия начальной школы. – СПб,: Нева; М.:  ОЛМА–ПРЕСС, 2002. –416 с.

 Буковская Г.В. Игры, занятия по формированию экологической  культуры младших школьников/ Галина Владимировна Буковская. - М.: ВЛАДОС, 2002.- 192 с.

Летопись Воскресенской церкви с. Алексеевского Лаишевского уезда составленная благочинным Алексеевского благоподчинения Лаишевского уезда протоиреем Василием Нечаевым в 1891г. Республика Татарстан.

МБОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №1им. П.А.Маркова

Лаборатория

«Экологическое образование - путь в будущее всего мира»

Мастер- класс

Создание мини-проекта

«От чистого истока»»

Подготовила Солоникова Л.М.

учитель начальных классов,

1 квалификационной категории

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152265-master-klass-mini-proekt-ot-chistogo-istoka