Методический доклад Г. В. Свиридов «Альбом для детей»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Детская школа искусств»

г. Зеленодольск филиал с. Айша

Методический доклад

Тема:

«Г.В. Свиридов «Альбом для детей»

Преподаватель по классу фортепиано Р.А. Сагитова

2015г.

«Моя музыка – это лучшее, что есть во мне», 

так о своем творчестве говорил Георгий Васильевич Свиридов.

Г. В. Свиридов – один из самых известных композиторов XX столетия. В самые волнительные минуты жизни рождение сына пишет фортепианный цикл «Альбом для детей». Это сочинение отражает сказочный мир детства, характеры детей, а самое главное – это поэтический образ Родины. Особенность цикла в том, что язык их яркий, образный доступный пониманию детей, где народные песенные интонации сопровождаются современными гармониями.

«Колыбельная песенка» - характер неторопливый плавный, однако размер 6/8 предполагает некоторое движение мелодии. Пьеса полифонического склада. Элементы полифонии простейшие – подголосочные. Мелодия из верхнего голоса перемещается в нижний, затем возвращается в верхний. Это и составляет трудность в изучении пьесы. Ученик это должен услышать. Кроме этого он должен стремиться к мягкому, глубокому пиано. Фразы ярко выражены.

«Попрыгунья» - пьеса изобразительного характера. Стаккато, эпизодические фигуры из четырех 32-х нот, быстрый темп соответствуют названию пьесы. Трудность для учащихся – острое легкое стаккато, четкое исполнение 32-х нот, твердое акцентирование первой доли, уверенное исполнение штрихов от стаккато до нон легато.

«Ласковая просьба» - пьеса схожа по характеру с «Колыбельной песенкой». Трудность представляет полное, мягкое легато и исполнение аккомпанемента, который должен звучать ровно и приглушено, так как состоит из диссонирующих трезвучий. Концы фраз, содержащие вопрос, просьбу должны быть услышаны учеником и исполнены мягко.

«Упрямец» - пьеса изобразительного характера и должна быть воспринята как диалог двух лиц: уговаривающего и упрямящегося. Последний же в конце пьесы поддается на уговоры. Образное объяснение должно способствовать выразительному исполнению. Трудности заключается в четком исполнении акцентированных восьмых сначала наforte, затем mf и так далее. Не менее сложен динамический план- контрастная динамика и довольно быстрый темп.

" Звонили звоны" - пьеса чисто изобразительного характера. Основана на материале русской народной песни, использованной Мусоргским в опере "Борис Годунов". Пьеса выдержана умеренном, тяжелом движении диссонирующими аккордами долженствующими подражать звону колоколов. Начинается пьеса одноголосно. Тема проходит через пьесу, обрастая постепенно более плотной аккордовой фактурой и динамикой до форте. Основная трудность в том, чтобы исполнить " звоны" насыщенным полным звуком, что довольно сложно, хотя пьеса предназначена для учащихся 4 класса и предполагает крепкие пальцы и широкую сильную кисть.

" Музыкальный ящик" - пьеса выдержана в традиционном сказочно-детском стиле. Легкий, воздушный, таинственный характер, вводящий ребенка в сказочный мир. Пьеса написана в верхнем регистре /2-3 октавы/. Трудность выключается в исполнении чистым, в прозрачным и легким звуком. Однако это не должно предполагать расплывчатый, ползущий звук, что может случится при неправильном взятии педали. Особенно это относятся к исполнению стаккато и форшлагов. Динамика к тому же от пианиссимо до пиано.

"Старинный танец"- пьеса написана в стиле менуэта. Однако, вопреки традициям, несет в себе элементы мужественности, решительности, рыцарства средневековья. Очень контрастен динамический план, сочетание плотного, мягкого стаккато в аккордах, легато, идущее вслед за стаккато. Все это создает большие трудности для учащегося. И в тоже время дает богатый материал для работы над штрихами, динамикой, акцентами, звуком и характером.

«Перед сном»- пьеса написана в характере колыбельной. Встречаются элементы подголосочной полифонии. Характер неторопливый, повествовательный. Основной штрих- легато. Трудность для учащихся выключается в предельном легато, выполнении выдержанных звуков, правильном взятии педали и ритмичном исполнении всей пьесы.

"Парень с гармошкой"- эта пьеса написана в изобразительной манере. Характер яркий, веселый , задорный. Строение пьесы содержит троекратное проведение основной мелодии с эпизодами между проведениями, которые изложены отклонениями в другую тональность. Трудности для учащихся заключается в предельно четком ритме, яркой передачи характера чистом звуке и в исполнении пьесы с начала и до конца в быстром темпе. Динамический план разнообразен и доходит в конце пьесы до заключительного яркого форте.

" Веселый марш"- названия пьесы уже говорит о ее характере, хотя она и написана в необычном для марша размере 12/8. Это уже составляет определенную ритмическую трудность для учащегося. Веселый же характер достигается стаккато восьмыми, акцентированными четвертями. Наряду с четким исполнением стаккато / без зажатия кисти/ трудность представляет исполнение секстаккордов, секст и переклички в обеих руках.

" Колдун"- пьеса представляет собой сценку колдовства. Мотивы, фразы изображают собой бормотание заклинания, которое в начале пьесы произносится шепотом, к кульминации пьесы возрастают до форте и затем в конце пьесы возвращается в пиано. Пьеса в отношении приемов исполнения очень насыщена: легато, стаккато, нон легато, акценты, динамика от пиано до форте на протяжении 2-х тактов всего. Пьеса острохарактерная и требует от ученика большого эмоционального участия в исполнении.

" Грустная песня"- пьеса написана в трехчастной форме. Характер понятен из названия. В первой части к трудностям можно отнести чистое исполнение арпеджированных аккордов в аккомпанементе, глубокое, певучее легато в мелодии. В средние части, которая контрастна крайним частям -звучит на форте, меццо форте. Трудность заключаются в насыщенном, но не грубом и сухом исполнении аккордов. В 3 части, которая изложена в полифоническом стиле, /подголосочная/ полифония ученика ожидают ритмические трудности в сочетании с прикладыванием рук.

«Маленькая токката» - пьеса этюдного характера и в необычном пятидольном размере. Требует от учащегося хорошего чувства ритма, выносливости и незаурядной техники. Динамический план однообразен. Велико участие левой руки, что создает дополнительные трудности, особенно в перекличках. Моторность, техничность сначала и до конца, создают большие трудности для учащихся.

«Зима» - пьеса выдержана в суровом, сдержанном стиле. Динамика ровная и однообразная, рисующая бескрайние заснеженные просторы. От учащегося при исполнении этой пьесы требуется образное мышление, повышенная эмоциональность. Так как в техническом отношении пьеса не трудна, следует обратить внимание на качество звука, этому способствует широкое использование автором нижнего регистра. В аккордах следует добиваться чистого, слитного звучания всех звуков. Легато в октавах, повышенная выразительность и эмоциональность, динамика, вслушивание требуют полного психологического погружения.

«Дождик»-пьеса, несмотря на программный характер, несет в себе элементы этюдности. Основные штрихи — стаккато и легато поочередно в обеих руках. Ученик должен обладать хорошей мелкой техникой, легкой кистью и цепкими активными пальцами. Трелеподобные построения предполагают у учащихся выносливость и хорошее чувство ритма. Обилие случайных знаков требует хорошего гармонического предслышания текста.

«Марш на тему М.И. Глинки» - эта пьеса перекликается с пьесой «Звонили звоны». Та же насыщенная динамика, довольно плотная фактура изложения. Тяжелый, решительный характер. В техническом отношении пьеса не слишком трудна, однако, широкое расположение аккордов в октаву при насыщенной динамике требует больших рук, хорошей растяжки, умения играть от плеча, владения глубоким звуком.

«Музыкальный момент» - завершает цикл пьеса легкого, скерцозного характера. От учащегося, исполняющего эту пьесу требуется хорошее владение различными приемами исполнения: от легкого стаккато в левой руке, до эпизодического легато. Основная же трудность состоит в музыкальном исполнении, передачи характера, осмысленной фразировки и ясном представлении о строении пьесы.

Несмотря на лаконичность пьес в миниатюрах можно услышать характерные для Г. Свиридова своеобразное гармонические краски, использование различных классических жанров в измененном ярком образном подтексте, обилие технически полезных пианистических формул, что раздвигает рамки цикла более широко.

«Я хочу, чтобы моя музыка была проста и доступна, но говорила о вещах сложных и серьезных» - писал Г. В. Свиридов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152870-metodicheskij-doklad-gv-sviridov-albom-dlja-d